统编版《道德与法治》三年级下册第8课《大家的“朋友》教学设计.docx

8.1认识我们的“朋友”教学设计课题认识我们的“朋友”单元第三单元 我们的公共 生活学科道德与法治年级三下学习目标1 .认识什么是公共设施。2 .体验公共设施给人们生活带来的便利。重点知道什么是公共设施，我们的生活离不开公共设施。难点体会公共设施给人们生活带来的便利。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们每个人都有很多很多朋友，大家一起上 学，一起做游戏朋友是我们不可多得的好伙 伴。其实，在我们周围还有很多默默地帮助我们、 为我们提供方便的“朋友”，我们的生活几乎离不 开它们。它们不说话，也不动，它们就是“公共设 施”。阅读资料初 步了解公共 设施。激趣导入讲授新课学习活动：认识我们的“朋友” 一一公共设施 在小区、村庄、街头、公园有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗？课件出示相关资料解读：这幅图以拟人化的手法向我们介绍公共设施 公园里的长椅和垃圾筒的作用。长椅供人们坐 下来休息；垃圾筒帮助人们收纳果皮纸屑，保护环 境。活动过程L读一读。观察图片，读读长椅和垃圾筒的话，说 说公共设施的作用。例：公共设施能方便我们的生活，是默默为我们服 务的“朋友”。2.找一找。到社区寻找公共设施，并用卡片作好记 录。对教师所提 问题展开回 答。阅读资料了 解相关知 识。温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。思一下，并进行自我评价。想一想，是因为自己不 会使用造成的损坏，还是因为自己不够保护而损坏 的。说一说，自己今后应当怎样保护公共设施。我的反思公共设施损坏原因解读：保护公共设施从我做起。反思自己的行为， 找到损坏公共设施的原因，用实际行动保护公共设 施。活动过程L小组讨论，共同交流。先在小组内讨论文明使用 公共设施的金点子，再在班级里交流。例：我讲讲自动售货机的用法。先投币，再按下自 己所选物品的编号，然后翻开取物口取出物品。如 果需要找零钱，按下退币按键即可。2.自我反思，填写表格。先反思自己的行为，再填 写表格。我的反思公共设施损坏原因今后做法共享单车铃铛生锈 ,链条掉了。不像自己的车子一样保护 它，随意丢放。使用时轻拿轻放。不 用的时候将它摆放整 齐，不乱停乱放。电线杆有彩色道子 ,有泥脚印。用水彩笔在上面乱画。有 时踢电线杆。擦去彩色道子和泥脚 印，保护它。小区护栏被损坏以前和小伙伴玩耍时用脚 踢打，用刀子刻道子。今后好好保护它。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获?板书了解破坏公共设施会给人们生活带来不便甚至危害生命公共设施受法律保护，了解相关的法律条 文，了解公共设施的管理部门及 号码反思自己的行为，掌握正确使用公共设施 的方法，保护公共设施活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。社区阅报栏：展示着近日的报纸、新闻图片。社区健身器材：供人们健身和玩耍。社区门口的邮箱：装着邮寄的贺卡、信件。社区物业室：有公用的送货小车及雨伞。社区消防栓：可以灭火。社区公用 ：路上遇到急事，及时打 与家人、朋友联系。知识窗在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设 施”。它是为了方便大家的生活而设置的。常见的 有：分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用 、 花坛、休息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小 区健身器械、路灯、凉亭、公厕解读：“知识窗”这个栏目介绍了什么是“公共设 施”，设立公共设施的目的及常见的公共设施有哪 些。省略号说明公共设施还有很多。我的发现公共设施是供大家使用的，是为了方便大家生 活而设置的。在我们的生活中到处都有公共设施， 人们的生活离不开公共设施。我还知道城市公共设施按收费情况划分，有收费和不收 费两种。从空间布局来分，有全市性公共设施、区 域性公共设施、邻里性公共设施三种。学生活动：公共设施我知道课件出示相关资料解读：这两幅图承接了前面的一幅图，以拟人化的 手法向我们介绍公共设施的作用。这两幅图呈现的 是农村地区较为典型的公共设施一一广播、路灯。 活动过程1 .读一读。观察图片，读一读文字，说说农村公共 设施的作用。例：农村公共设施给居住在那里的人们带去了欢 乐、方便，促进了经济、文化的开展。2 .想一想。回忆去过的郊区或乡下，你见过哪些公 共设施？与同学交流一下。例：我见过郊区的公共道路、立交桥、长途汽车站等。活动园：公共设施大家谈你还知道哪些公共设施？选择一种自己熟悉 的公共设施，说一说或用表演的方式展示公共设施 的作用。解读：教材中呈现了一些常见的公共设施。其实公 共设施还有很多，我们可以到生活中去找一找，了 解这些公共设施的作用，并用喜欢的方式表演出 来。这就是本次“活动园”的主要内容。活动目标进一步了解公共设施对人们生活的帮助和起到的 作用。播放视频公共设施带来的便利活动安排1 .确定角色：明德、明法、老奶奶。2 .准备道具：公交车站牌、长椅、垃圾箱。3 .布置场景：挂公交车站牌，合理摆放长椅、垃圾 箱等。4 .开始表演。5 .活动小结。活动展示课件出示相关资料学习活动：我们的生活离不开公共设施如果没有公共设施，我们的生活会是什么样 呢？来看看小叮当的旅行遭遇吧！课件出示相关资料解读：童话故事的主人公小叮当在一个没有公共设 施的国度，遇到了诸多不便，使我们更加深刻地认 识到了公共设施的作用。提出问题：想一想，小叮当还会遇上哪些不方便？ 把故事接着讲下去吧。解读：主持人的话激发了我们的想象，没有了公共 设施，小叮当还会遇上很多的不方便。活动过程L说一说。观察图片并阅读文字，照样子，说说小 叮当遇到了哪些困难。例：小叮当想乘坐公共汽车，可是这里没有公共汽 车。2 .讲一讲。小叮当还会遇上哪些不方便？把故事接 着讲下去吧。例：小叮当联系不到妈妈，很沮丧。天黑了，这里 没有路灯，一片漆黑，小叮当迷路了。3 .想一想。小叮当就要离开没有公共设施的国度了， 他会对那里的国王说些什么呢？例：公共设施是一个国家文明的标志，请您注重公 共设施的建设。学习活动：新型公共设施设计大赛我们来举办一个“新型公共设施设计大赛”。可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计 一种新型的公共设施。请展开想象的翅膀吧！我的设计方案：提出问题：向全班同学展示和介绍一下你的设计方 案。解读：这处留白引导我们思考：可以对哪些公共设 施进行完善和改造？未来社会还会有哪些更为先 进和便利的公共设施？活动过程L小组讨论。先围绕“现有的公共设施可以怎样完 善或改进”进行讨论，再梳理问题，填写表格。设施名称完善或改进的地方街道指示牌把木制的指示牌变成电子的，路人想 到哪里去，只要输入地点，就能出现路 线图。小区公用电动载物车把购物车变成电动的小型载物车。老 人把买的东西放在里面，一按电钮，车 就会载物往疝行驶，可以方便小区里的 老人拿东西。4 .大胆想象。先围绕“未来的社会还会有哪些新型 的公共设施”进行大胆想象，再与同学交流。例：景区内设置“野外便民露营帐篷”。里面有户外居住的必需品，如照明设备、休息床铺、就餐桌 椅等。5 .设计方案。在讨论和想象的基础上，把自己的公 共设施设计方案展示给大家。课堂练习课堂小结幻灯呈现通过本课的学习你有哪些收获?我的设计方案播放视频新颖的公共设施设计内容恒温凉亭图片展示Ml酗文字说明这个凉亭安装了太阳能收集板，利 用太阳能进行温度调节，冬暖夏凉，供 人们一年四季在里面休息。（认识什么是公共设施体验公共设施给人们生活带来的便利8. 2善待我们的“朋友”教学设计课题善待我们的“朋友”单元第三单元我们的公共 生活学科道德与法治年级三下学习目标L 了解破坏公共设施会给人们生活带来不便甚至危害生命。2 .公共设施受法律保护，了解相关的法律条文，了解公共设施的管理部门及 号码。3 .反思自己的行为，掌握正确使用公共设施的方法，保护公共设施。重点了解损坏公共设施给人们带来的危害，知道破坏公共设施会受到法律制裁。难点学会正确文明地使用公共设施，自觉保护公共设施。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课公共设施是城镇开展水平和文明程度的重要支 撑，是城镇经济和社会械调开展的物质条件。公共 设施是指为公众参与社会活动提供保障服务的设 施，比方过街天桥、路灯、健身器材、垃圾箱等。 公共设施的设置和数量都是有国家相关规范、规定阅读资料初 步了解公共 设施的重要激趣导入和标准的。完备的公共设施会促进一个区域精神文 明和物质文明的开展，同时也能表达一个区域的现 代化水平。性。讲授新课学习活动：损坏公共设施害处多这些“朋友”如此重要。可是，有的人却不善 待它们。让我们来听听它们的委屈吧！课件出示相关资料解读：上面的两幅图用拟人化的手法，呈现了人们 破坏公共设施的行为。教材上仅仅举了两个例子， 其实生活中破坏公共设施的事例还有很多。活动过程L说一说。先阅读站牌及长椅说的话，再说说它们 的委屈是谁造成的。例：是哪些不文明的人造成的。2.演一演。生活中还有哪些“朋友”受了委屈？以 第一人称的形式表演一下。例：我是路灯，叫亮亮，每个夜晚我都尽职尽责地 为人们照明。可是，有一个淘气的男孩用弹弓把我 的眼睛打坏了，我再也不能为人们服务了。阅读角一天，五岁的小云和爸爸一起去散步。她一个 人跑在前面，不幸掉进了没有井盖的窖井里。数十 名消防官兵和热心群众赶来，救援了很长时间，才 找到了小云。可是，小云已经永远地闭上了她的眼 睛。由于有人偷走了窖井盖，所以才酿成了这样无 法挽回的悲剧。提出问题：如果伤害了这些无声的“朋友。最终 受伤害的是谁？解读：阅读角呈现了一个真实的事例，主要说明了 公共设施遇到破坏而造成的人身伤害。阅读探究1.五岁的小云因为什么失去了生命？小云掉进了没有井盖的窖井里，失去了幼小的生 命。对教师所提 问题展开回 答。阅读资料了 解相关知 识。温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。2.小云遇难的罪魁祸首是谁？偷走窖井盖的人。拓展活动通过上网或调查了解一下公共设施遇到破坏后，给 人们造成不便甚至伤害的真实事例，讲给同学听一 听。小结：我们小区的电动门被破坏，开关失灵。前几 天，电动门把邻居张爷爷夹倒了，摔成了骨折。现 在，张爷爷还在医院里呢！学生活动：调查公共设施被破坏的情况观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们有 没有受到损坏。如果有些设施遭到了损坏，你能体 会它们的委屈吗？公共设施小调查公共设施是否损坏委屈解读：这里呈现了一个调查表，调查身边的公共设 施是完好无损还是遇到破坏。调查之后，汇报调查 的结果。活动过程1 .调查整理。先到学校或家庭附近，调查公共设施 遭到破坏的情况，再整理调查记录，填写表格。公共设施小调查公共设施是否损坏委屈小区花坛被损坏花草受损。楼宇门被损坏使劲关门，门锁弄坏。喷水池被损坏孩子们在喷水池里玩“枪战”， 把线路弄断。2.汇报结果。根据调查结果，说说自己的感受。例：通过调查，我很震惊一一很多公共设施都遭到 了人们的破坏。我们的“朋友”在忍受着伤痛为我 们服务。知识窗有以下行为之一的，下罚款；情节严重的处五日以下拘留或者五百元以 ,处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：（三）盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的。中华人民共和国 治安管理处分法第三十七条解读：“知识窗”呈现了相关的法律条文，其目的 是让我们知道破坏公共设施是违法行为，会受到法 律的制裁。我的发现阅读了 “知识窗”的内容，我发现国家对破坏 公共设施的人进行了相应的法律制裁。如果有人再 伤害我们的“朋友”就用法律武器保护它们。我还知道根据中华人民共和国治安管理处分法第三 十五条规定：盗窃、损毁或者擅自移动铁路设施、 设备、机车车辆配件或者平安标志的，处五日以上 十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情书较 轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。学习活动：自觉保护公共设施这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善 待，它们的委屈可想而知。应该怎样保护它们呢？ 让我们来听听它们的心声吧！课件出示相关资料解读：此处用拟人化的表现手法，描述了公共设施 被破坏后的难过心情。提出问题：你能倾听到这些“朋友”的心声吗？如 果让你代表它们说说心里话，你想代表哪个“朋 友”？该怎么说呢？解读：主持人针对破坏公共设施的行为，提出了问 题，深入思考这些问题，选择好角度，认真作答。 活动过程L读一读。边看图边读读长椅和路灯说的话，说说 自己的感受。例：听到长椅和路灯说的话，我很难过。以后，我 一定会善待这些“朋友”，也希望大家和我一样，保护公共设施。2.说一说。请从公共设施的角度，说说心里话，并 与同学交流。例：我是小区里的阅报栏，我非常愿意为大家服务。 看到人们在我面前站立，认真读报、看新闻，了解 国家大事，我十分高兴。我希望大家不要往玻璃窗 上贴小广告。小贴士室外消防栓被损坏，可以向消防部门反映。路上的窖井盖不见了，打110报警。路灯坏了，向城市建设管理部门反映。小区健身器械坏了，找小区物业管理公司维修。解读：“小贴士”告诉我们如果发现公共设施被损 坏，可以向有关部门拨打 并报告情况，以便及 时维修。我的发现“小贴士”真贴心！告诉我们如果发现公共设 施被损坏的处理方法。前几天，小区的下水井盖不 见了，我都不知道该怎么办。现在我知道可以打. 110 报警了。我还知道保护公共设施宣传语以保护公物为荣，以损坏公物为耻。一物一景勿破坏，保护公物奇关怀。人人有颗公德心，保护公物人人赞。播放视频保护我们的朋友学习活动：文明使用公共设施让我们一起来想一些文明使用公共设施的金 点子吧！我的金点子：解读：公共设施是我们的“朋友”，默默地为我们 服务。正确、文明地使用这些公共设施，是对它们 最好的保护。你是否损坏过公共设施？请在心中默默地反