2022幼儿园大班数学活动教案：一分钟.docx

2022幼儿园大班数学活动教案：一分钟幼儿园大班数学活动教案：一分钟1幼儿园有序而宽松的生活节奏，使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。有的小挚友时间观念比较淡薄，做事拖拉的状况比较一般。那么，该如何增加孩子的时间观念，变更他们做事拖拉的习惯，进一步提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此，设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽短，但只要珍惜也能做许多事情，并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。1、体验一分钟的长短，知道时间的不行塑性。2、知道一分钟在时钟上如何表示。3、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作打算。4、让孩子们能正确推断数量。5、发展视察、辨别、归案的实力。1、一个大闹钟和一分钟计时器，（ppt）课前让幼儿相识整点和半点。2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份。一、出示闹钟引题，沟通：一分钟有多长。1、复习、巩固相识时钟。师：小挚友这是什么？相识吗？（钟）你们真的都相识？我要来考考你们。师：这根粗粗的、最短的针叫什么？比时针略微细一点长一点的叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。2、老师总结：一分钟有60秒。3、感受秒针无论从哪来起先走，只要走一圈又回到起先的位置都表示一分钟。假如有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？让幼儿视察秒针走一圈分针有什么改变。4、老师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。5、感受一分钟。师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？6、老师总结：一分钟说长不长，说短也不短，我们在玩嬉戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。二、体验一分钟能干什么。1、一分钟能做些什么？在条件允许的状况下请幼儿动手试试？（1）观赏成人一分钟内能做什么？（ppt）（2）老师总结：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不得的事，那我们小挚友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个挑战一分钟的嬉戏。2、嬉戏一：山上有个木头人3、嬉戏二：一分钟内不挤眼4、嬉戏二：夹弹珠A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。B、请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授阅历。C、幼儿再次操作，共享胜利。D、同样花了一分钟时间，为什么有的小挚友夹的多，有的小挚友却夹的少呢？结论：在相同的时间里做同样的'事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。抓紧时间了你完成的任务就多了。三、探讨：如何珍惜时间1、刚刚我们用了许多个一分钟，现在还能回去吗？2、老师总结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小挚友要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白奢侈。请小挚友在一分钟之内把玩具收好。本次活动我依据本班的年龄特点及爱好爱好，以幼儿感爱好的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的打算分为学问打算和物质打算，老师能充分为幼儿打算感爱好及富有挑战性的操作材料。幼儿的学问打算，开展活动前幼儿已相识时钟，并懂得一分钟时间的概念。老师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在开心的活动中感受时间的重要。但是在嬉戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于老师组织活动比较惊慌，所以导致整个活动老师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探究发觉，同时我也要驾驭幼儿的爱好点、年龄特征、学问生活阅历，在活动中充分调动幼儿的主动性，使幼儿在探究中主动主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。幼儿园大班数学活动教案：一分钟2活动目标：1、在嬉戏中体验一分钟的长短。2、感受时间的珍贵，知道要珍惜时间。活动打算：1、课件：一分钟2、拼图人手一份活动过程：一、感知一分钟（知道一分钟是60秒）1、我们都相识时钟，哪一根针转一圈就告知我们一分钟到了？（秒针）2、分针走多少也是一分钟呢？小结：秒针走一圈或者分针走一小格都表示过了一分钟。3、你们觉得一分钟是长还是短？（让秒针走一圈，一起感受一下一分钟究竟有多长）总结：有的小挚友认为一分钟长，有的认为一分钟短。二、体验一分钟的长与短（感受不同场景下的一分钟）过渡：接下来，我们做一个一分钟的嬉戏，究竟觉得一分钟是长还是短？（1）木头人规则：1、做一个有难度的动作造型2、当念完儿歌做好造型，起先计时，听到滴滴滴的声音，嬉戏结束。你觉得一分钟是长还是短？小结：原来一分钟不能动，不能说，就会觉得时间走的很慢，一分钟变得很长！（2）拼图规则：1、独立完成拼图。2、听到起先起先嬉戏，听到滴滴滴的声音，嬉戏结束。你现在觉得一分钟是长还是短？小结：原来，同样是一分钟，当大家用心的完成任务时就会觉得时间走得好快，一分钟变得很短！三、感受一分钟的重要性1、虽然只有短短的一分钟，但是我们却能做许多有意义的事情，你觉得一分钟可以做什么？2、一分钟在生活中有时会变得特别的珍贵和奇妙，今日老师给你们带来了一个录像，我们一起看一看一分钟会发生什么事情？（播放录像：一分钟）3、刚才的影片中，你记住了哪几件发生在一分钟里的事情？（幼儿依据数字提示回答，师提炼）（一分钟全世界诞生259个婴儿，一分钟大树可以释放1斤氧气，一分钟火箭可以距离地球300公里，一分钟足球运动员可以顶球219个，一分钟蜂鸟心脏可以跳动1200次，一分钟全世界可以生产78辆车、一分钟大班的小挚友可以拍球60次、一分钟老师可以200个字、一分钟养分员阿姨可以包20个馄饨）小结：一分钟发生在世界上的事情很奇异。4、看了发生在同一分钟里这么多奇异的事情，你想说什么？小结：一分钟虽然不长也不短，但是时间就是由每一个一分钟连接起来的，这些不同的一分钟会让生活变得美妙，会让世界发生奇迹，会让生命呈现精彩。孩子们，让我们也来做好每个一分钟吧！5、我也抓紧一分钟刚才在拼图嬉戏的时候有许多孩子还没有完成，我们再用一分钟把刚才没有完成的拼图仔细完成吧！四、 延长活动我们立刻就要上小学了，小学生每天要自己支配时间，比如支配课间非常钟。我们一起和好挚友探讨一下怎样合理支配好课间非常钟。幼儿园大班数学活动教案：一分钟31、幼儿乐于参与体验活动，让幼儿感知时间。2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关。3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、让孩子们能正确推断数量。幻灯片、铅笔，本。一、引题。1、相识时钟，知道一分钟有60秒。一匹师：今日老师给小挚友猜一个谜语（猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间肯定要珍惜）。你知道是什么吗？出示时钟，相识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？（说完钟表秒针走一圈）它走一圈又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧。知道一分钟有60秒。总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。二、感受一分钟的长短。（1）嬉戏木头人：静静感受一分钟的长短。（山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小调皮。）当老师说到动了就是小调皮时，只许做身体坐直的动作。而且，要停一分钟。幼儿做嬉戏一遍。老师提问：停一分钟有什么感觉？现在觉得一分钟是长还是短？怎么又觉得长了呢？提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短呢？（2）大家体验一下一分钟。我们一起来玩个一分钟说古诗的嬉戏，你觉得这一分钟时间长还是短？为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？（3）总结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。现在请小挚友看一分钟的动画片，说说你觉得一分钟时间长还是短。”请幼儿说说感受。小结：“原来我们在等待或者苦痛时就会觉时间很长，而很兴奋地时间就会觉得时间很短。”三、挑战一分钟1、“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战胜利？”播放视频。2、“很厉害，对不对，你觉得，她为什么会挑战胜利？”做事要用心。3、幼儿揣测一分钟能做哪些事情。（1）幼儿自由揣测（2）让幼儿猜一猜，他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字？（上网上查了些资料，一分钟跑400米，写70个字。4、分组活动：挑战一分钟。师：刚才小挚友看到图片上的人物他们利用一分钟达到了很好的效果，今日老师也请小挚友来挑战一分钟，看看我们能和一分钟挑战？看看小挚友能在一分钟内数多少个数，多的获胜。看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜。看看一分钟能拍多少下手，多的获胜。5、检查幼儿状况并总结。（1）幼儿体验结果，选出获胜者。（2）小结：一分钟不像我们想象的那样短，只要抓紧时间，我们一分钟可以做的更多；原来一分钟没有我们想象的那么长，一分钟是很短暂的，我们要珍惜每一分钟。“一分钟可以完成很多事情，我们要珍惜时间把事情做的又快又好。我们要怎样珍惜时间呢？”做事要用心，不拖沓。今日的事情今日完成，珍惜时间。时间珍贵，一分钟过去了就再也不回来了。不要奢侈它。精彩的度过每一分钟，每一天。6、结束活动，体验一分钟能走多远的路。本次活动我依据本班的年龄特点及爱好爱好，以幼儿感爱好的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的打算分为学问打算和物质打算，老师能充分为幼儿打算感爱好及富有挑战性的操作材料。幼儿的学问打算，开展活动前幼儿已相识时钟，并懂得一分钟时间的概念。老师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在开心的活动中感受时间的重要。但是在嬉戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于老师组织活动比较惊慌，所以导致整个活动老师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探究发觉，同时我也要驾驭幼儿的爱好点、年龄特征、学问生活阅历，在活动中充分调动幼儿的主动性，使幼儿在探究中主动主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。小百科：分钟，表示时间长度的词语。