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2022【热门】创新作文6篇创新作文 篇1 “妈妈，快来，有老鼠” 刚踏进家门，只听姐姐又在狼嚎了。说时迟那时快，就在我踏进家门的那一刻，一团黑影从我脚边窜过，我灵机一转身，想要逮住它，可哪里还有它的身影。唉，大白天的，厌烦的老鼠又出来横行无忌了，多怪隔壁家最近在拆房子，老鼠也跟着搬家了。 于是，我们全家人确定，绽开一场捕鼠大行动，肯定要把这可恶的老鼠一网打尽。 首先，我们坐在一起，探讨高效率捕鼠妙招，姐姐当心翼翼地说：“我们家养只猫吧?”“好办法!”我兴奋地大叫，我最喜爱小花猫了，呵呵可是一旁妈妈皱紧眉头：“不行不行，我对猫毛过敏。”就在我们一筹莫展之时，爸爸心中有数：“我有方法!我们可以自制个捕鼠器。” 的确是个好办法，分工后，我们行动起来了，爸爸找来个垃圾桶，我和妈妈到叔叔家要了根直径足足十厘米的塑料水管，姐姐则是在厨房切香肠，一切打算就绪，我们就起先动手了。我们把水管放在餐桌上，香肠放在水管里，水桶放在桌子下方正对着水管一端，我们的想法是当老鼠馋嘴爬到水管吃香肠就会像溜滑滑梯一样掉到水桶里了。 晚上，我们各自回房间睡觉了，期盼明天一早大灭恶鼠，可是其次天一早，我们一检查发觉香肠没了，桶里的老鼠却跑了，于是我们对捕鼠器进行如下改装：找个深一点的桶并给桶加个盖子，盖子中间挖个洞和水管相对，水管和盖口保持肯定的距离，看你可恶的老鼠哪里遁形。 其次天，我们布下的陷阱最终有了收获：桶里有两只老鼠叽叽喳喳在乱窜呢!爸爸妈妈，姐姐和我拍手庆祝我们大获全胜。 经过了这件事，我明白了不管遇到什么困难都要动脑筋想方法，我们家也捕鼠大行动中享受到了创新的欢乐，于是创新的种子像滋润了春雨般不停地萌芽，后来我们家有了灭蚊灯、diy吸尘器、钥匙扣衣架、创意蚊香盘哈哈哈，我们家都是创意达人。 创新作文 篇2 老李是市社会科学探讨所的副所长。他有两大爱好：一是品茶，二是逗珍宝孙女玩。 说起品茶，老李是行家。怎么辨茶、闻茶、敬茶，怎么区分各种不同种类的茶，什么信阳毛尖啦，芳香茉莉啦，牡丹绣球啦，他能跟你说得一套一套的。说起孙女，老李有两个，大的叫大兰，小的叫小兰。虽然两个女孩一样乖巧可爱，衣着装扮完全相同，但老李私下里更喜爱小兰，不仅仅因为大兰不是他的亲生孙女，还有一个缘由，那就是小兰嘴更甜，手脚更勤快。每天老李回家，小兰总是为爷爷捧上一杯浓香可口的茶，而大兰不是正在看书就是躲在房里。“究竟是亲生的孩子疼爹妈呀！”老李想。 一天下午，老李紧皱眉头一边思索着工作中的难题，一边往家里走去。刚一进门，就见小兰捧着冒着热气的茶迎上来，脆生生地喊：“爷爷，您喝茶！”然后一边把茶杯捧到爷爷手中，一边把他扶到沙发边。老李打心眼里兴奋，工作中的苦恼一下子烟消云散了。他一边摩挲着小兰的头，一边问：“大兰呢？” “她呀，看书呢。”小兰不以为然地朝里屋呶呶嘴。 老李不再说什么，细细地品起茶来。 其次天上午，老李突然回到家中取资料，一进门就见小兰正在看电视，见爷爷回来了，小兰习惯性地端起茶几上的杯子，甜甜地喊着：“爷爷，您喝”这才发觉杯子里什么也没有。她忙倒上茶叶去拎茶壶，只见她晃晃悠悠地举起硕大的茶壶，那壶嘴就像个瞻前顾后的蛇头，突然“呼”的一下吐出一股热水，直扑杯底，杯里少得可怜的几片茶叶全被扑出来了，小兰忙放下茶壶，捡茶叶，捡好茶叶却又打翻了壶盖。老李惊诧地看着这一切。大兰一声不吭地从里屋走出来了，她静默地洗好杯子，娴熟地倒入茶叶，又细致地倒好了水，然后轻轻吹了吹，把杯子递给小兰，看了爷爷一眼，又静默地转身进屋了。小兰高举着杯子，欢欣鼓舞地喊着：“爷爷，爷爷，您喝茶！” 老李一下子明白了。原来每天为自己泡茶的，不是自己视为掌上明珠的亲孙女小兰，而是始终被自己冷淡的大兰。而自己却老李木然地接过杯子，却再也品不出从前的味来。他突然找到了那个这几天始终困扰着自己的社会学难题的答案“感情亲疏不能代替对事物的正确相识”，释然地放下茶杯，匆忙向所里赶去。 “感情的亲疏与对事物的相识”是个具有抽象意味又充溢哲理的话题，怎样论证这个道理呢？采纳“以小见大”之法，胜利地将其转化为“喝茶”一件小事，通过老李对两个孙女相识转变的切身感受，形象生动地表达了主题“感情亲疏不能代替对事物的正确认知”。 创新作文 篇3 可能有人觉得创新比登天还难，只有那些闻名的科学家才会创新。其实不然，小事也能创新，平凡的人也能创新，关键在于我们爱不爱思索。 记得有一次，我和我的“死对头”弟弟吵架，双方都赌气僵持了近三天。后来，我的气渐渐消了，也反思自己的过错，因此想打破僵局，结束和弟弟的“冷战”。可是，我尝试了几种平常哄弟弟的方法，弟弟还是不理我。看来旧方法已经无济于事，我只能另辟蹊径了。 我在家东瞧瞧西看看，一个宽大的白色药品包装纸盒进入我的视线。我盯着好一会儿，灵机一动：弟弟不是对鳄鱼很感爱好吗？那我就投其所好，用纸盒做个“鳄鱼”得了。我拿起纸盒，躲进房间，边起先了我的隐私行动。我剪一剪，拼一拼，粘一粘，“鳄鱼”的样子已经呈现在我眼前了。我看着“鳄鱼”，心里不由自主地为夸奖了自己一番。看着，看着，总感觉还缺点什么，对了！应当上点颜色。我赶忙拿出水彩笔，在纸盒上涂上花花绿绿的颜色，这“鳄鱼”看来更加惟妙惟肖了，我兴奋得差点笑出了声。 咦？美中不足的是，这“鳄鱼”的嘴巴总是闭合着，怎样才能让它张开大嘴呢？我费尽心机，抓耳挠腮，在房间里一圈又一圈地踱步。有了！给它安装个弹簧不就可以了吗？我欣喜若狂，立马去爸爸的工具箱里搜寻，找得我满身灰尘。不过，功夫不负有心人，最终被我找到了一个小弹簧。我几个健步跑回房间，把弹簧装在“鳄鱼”的嘴里。最终大功告成了！我的手指轻轻的压一下它的大嘴，大嘴就闭合了，我一松开，大嘴就张开了。这一张一合，那滑稽的样子，我看得抑制不住内心的喜悦，竟笑出了声。 我拿着我的杰作，得意忘形地去找弟弟，原来他还在闷闷不乐呢！我拿出“鳄鱼”摆在他面前，手指轻轻的按压“鳄鱼”头，嘴巴就乖乖地一张一合。弟弟的眼睛直勾勾地盯着它，等反应过来时一把抢过“鳄鱼”，呵呵呵地笑了 你看，小小的我，小小的事一样可以创新。 创新作文 篇4 在人类生活的全部领域，都有创新和保守主义的影子。选择创新还是保守？这是人类必需面对的问题。 顾名思义，老式意味着坚持旧传统，信任旧思想，根据旧方法做事。造成这种老式现象的缘由是无知、浅薄的学问和对一些旧思想的接受，而不是遵循历史发展的趋势，实事求是，用旧方法和中间观点看待问题；解决问题。老一代大多是书呆子和无知的人。虽然他们的身份不同，但他们也犯了一个错误:他们没有看清历史发展的趋势，没有跟上社会的步伐。 在科学界，守旧的人倾向于坚持旧的规则，没有足够大胆的想法，从而阻碍了科学探究的进程。在政治上，保守的人目光短浅，常常把国家误认为人民。一般来说，保守主义是社会进步的绊脚石，保守的人不会有多大成就。 创新是指创建和媒介；发觉新事物。创新也是基于以前的探讨成果，通过人脑的充分想象和逻辑思维，进一步发觉事物的其他方面。给事物一种新的气息，让它们与原来的不同。它还可以打破传统观念，创建一个新的、有充分依据的理论，也称为创新。创新人才具有非凡的实力、非凡的想象力和打破传统观念的志气。 擅长创新的人会有所成就。 创新是社会发展的动力，是人类进步的阶梯。伽利略打破了地球是宇宙中心的传统观念，促进了科学进步。因此，它将恒久持续下去。比尔·盖茨放弃了他的哈佛学位，投身于当时并不流行的计算机行业，成为世界首富。作为创新的结果，灯取代了蜡烛，建筑物取代了平房，风扇也取代了它们。因为创新，人类社会日益进步。 为什么发展中国家落后了？因为它们是老式的。发达国家之所以发达，是因为它们敢于创新，而且擅长创新。创新是一个国家和民族长久旺盛的隐私，也是一个人生存的须要。因此，面对保守主义和创新，我们应当坚决果断地选择创新，擅长发觉创新，勇于创新。为我们的国家、全人类和世界做出贡献！ 创新作文 篇5 大家初中读过赵翼的论诗：“李杜诗篇万口传，至今已觉不簇新。江山代有才人出，各领风骚数百年。”这首诗说明白诗歌贵在创新。哪怕是诗仙诗圣，也不能恒久垄断诗坛。诗歌如此，文章亦然。古人云：“文章切忌随人后。”又道是：“文若春华贵出新。”作文的本质就是创新。只有创新，才有生气，才有活力，才能动人，才能洗人耳目。所以语文高考说明写作要求“发展等级”中列出了一条“有创新”。 【考点讲解】 高考说明对“有创新”的详细要求是： 见解新奇 要有新奇独到的见解，见人之所未见，发人之所未发。 正面思维立意更高更新更全面； 逆向思维反其意而用之； 联想悟思创新变换角度，稀奇制胜。 材料簇新 现实中的鲜活材料；细心比较后选出的典型材料；虽旧而有新意、给予了新的时代精神的材料。 构思新巧 这是作文创新中最引人注目的一点，也是考生最能发挥创新精神的地方，应当充分绽开想象，以发散思维，求异思维，创新思维，选择新的角度，新的形式，新的体裁，构思出独具慧眼，极富特性，令人耳目一新的好文章来。如下面选的几篇例文都是在构思方面各具特色、值得称道的。 推志向象有独到之处 能突破思维定势，推导出与一般人不同的缘由或结果：想象奇妙、独到，或新奇新颖，或含意深长，耐人寻味。 有特性特征 文章能有自己的特性特征。能表现自己独特的人性感悟，能抒发自己真实的喜怒哀乐，不是千部一腔，千人一面，人云亦云的东西。 【创新出彩】 变更观念勇于创新 不要“怕失求稳”，只敢写保险文，不敢写“放胆文”，因而在构思时不敢大胆创新，不敢施展求异思维、发散思维，缩手缩脚，怎能写出有创新的文章呢？其实话题作文的放开性，就是让你施展才华的。只要你围绕话题，不违反题意，无论怎么写，都不算跑题，所以我们要变更观念，走出“怕失求稳”的.误区，大胆创新。越是“怕失求稳”，失分可能越多，只要大胆创新，才能获得高分。 突破思维定式开展创建性思维 会用全面的、联系的、发展的、一分为二的观点看问题，以获得正确的深刻的相识；学会换一个角度看问题，追求新的发觉；学会将侧向与反向、纵向与横向、发散与聚合等各种对立统一的思维形式有机地融为一体，使思路开阔，思维活跃，文思泉涌。 大胆想象形式新奇 这几年的话题作文，体裁特别丰富，各种文体无奇不有，除一般记叙文、争论文外，有探讨型的小论文、诗歌(20xx年重庆有诗歌获一类分的)、小说、寓言、童话、剧本、相声、书信，以及病历、广告、证明题一类的杂文等，给人以耳目一新之感。这些可以给我们以启迪。 依托名著花样翻新 这几年的创新作文有许多是依托名著，选取某一细微环节，加以嫁接移植，写出新意来的。唐·吉诃德新传、赤兔之死、阿Q新传、朱贵开店、新西游后记都是如此。这也可以给我们以启迪。应当下功夫阅读名著。消化熟识一两部名著，依据话题加以嫁接移植，可能会产生奇妙的效果。 擅长联想巧用比方 曾得作文满分的有色眼镜引发的联想充分体现了这一点，因感情亲疏而不能正确地看人，正是有色眼镜，比方何等贴切，道光帝、韩日世界杯以及亲身经验的评比三好生，三个事例，那么典型，那么有劝服力，这同样是创新，至少“材料簇新”。 巧用诗词名句深刻揭示中心 曾得高考作文满分的莫把情云遮慧眼，作者就在王安石的“不畏浮云遮望眼”作了奇妙的改变，翻出了新意，同时又紧贴了话题，让整篇文章生辉。真可说“题好一半文”。高考满分作文中，巧用名句的不少，如“月是家乡明”月若有情月长吟“等。 勤于思索见解新奇 “新”从何来？从思索中来。我们要勤于动脑，留心视察，紧扣时代脉搏，从丰富多彩的现实中“捕获新意”；要充分绽开联想，从无垠广袤的天地中“寻找新意”：要擅长逆向思维，从习以为常的素材中“挖掘新意”。这样，我们就能够推陈出新，独树一帜，写出“有创新”的好文章了。 创新作文 篇6 一、“探讨”要面对全体学生 传统作文教学把教与学的关系界定在老师讲授与学生接受上，后来发展为老师发问、学生回答。两者原则上虽说都是面对全体学生，实际状况却不然。前者不看对象，不辨差异，把学生放在了同一水平线上，本身就是片面的、不合理的；后者面对部分，注意个别，以偏概全，翻来覆去提问的就是那几个学生，根本没有面对全体学生的意识。要想面对全体学生，只有实行学生探讨质疑、老师点拨诱导的课堂教学机制。探讨分组，优、中、差生合理搭配，形成班级教学的“异质组合”.每个学生都有发表自己看法的机会，都有向别人学习的可能。探讨后的质疑，学生提问，其他同学或老师答疑，每个人都有问的权利，每个人都能获得解答。这样，个体促群体，群体推个体，团结协作，共同发展。 二、“探讨”必需有严密、条理的组织 允许学生自由探讨不能实行放羊的方法，应有严格的组织。学生或集中，或分散，或分组，或分片，但都不能离开老师的支配。一般说来，四人一组为最好。四人一组，每组有固定的发言人，一个问题一般由小组的主体发言人回答，小组的其他发言人补充，老师因势利导，相机点拨。此种分组借鉴了国外分组教学的“异质组合”方式，形成了班级教学的异质组合，优、中、差合理搭配，既有助于探讨氛围的形成，也有助于问题的探究解决。 三、“探讨”离不开老师的激励、引导 让学生体验胜利的欢乐。“任何改革假如不能引起学习者主动地亲自参与活动，那么这种教化充其量只能取得微小的胜利。”（学会生存）针对当前的语文教学现实，我们应当把激发学生的语文学习爱好、激发学生主动探求学问的欲望贯穿课堂教学始终。有些学生生性害羞，老师应赐予激励和志气；有些学生回答问题错误，老师应看到其优点，赐予确定、表扬；有些学生活泼好动，发言踊跃，老师应主动引导，使其带动全班学生。老师应明确一点：教学的艺术不在于传授的本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。 四、“探讨”要求老师备课必需充分 “台上一分钟，台下十年功”,这话说得有道理，想让学生探讨得有力、有序、有效，老师课下就必需付出艰辛的劳动。老师只有备课时做多方面的分析探讨，课上才能应对学生探讨中出现的各种状况，才能把对学生思想、学问、实力和智力的开发融为一体，才能奇妙点拨，使学生的探讨收到举一反三的效果；离开了老师的细心备课，课堂探讨则会变得无序、混乱、粗浅、低效，以致流于形式，给学生造成不好的影响。 重视信息反馈，提高学生的自我限制实力，自主学习的过程虽然依靠于学习者自我调控。但对中学生来说，自我限制的实力还不强。老师不能完全放手，要刚好地了解学生自主学习的效果，引导学生自我小结，自我反思，刚好确定学生的优点，指出不足及改正方法。比如，自主学习成果展示；可利用视频展示台，让学生到讲台上展示自己积累的生字词，写出阅读名著、阅读报纸的读后感、心得等。 传统作文教学往往认为写作文是学生的责任，而批改作文则是老师的责任。其实不然，作文是学生学习成果的反映。独立完成的作文是自主作文的一部分，而自我批改则是学生自我调控的基础，在自我批改的过程中，学生要辨析正误，其实是对自己所学学问的一个巩固和复习。所以，在教学中，老师可以让学生进行自我批改。作文写好以后，先让学生对作文进行批改，同学间相互订正错别字，修改病句，有疑问的地方提出来探讨，老师适当抽查点评。老师依据学生的实际和特点，有利于培育学生的独立实力。 总之，学生是教学活动的主体，作文教学活动的过程是一个学生进行自我选材、自我构思、自我创新、自我发展的过程。我们不能把学生视为教学活动的“俘虏”“机器”、老师的“仆人”、学问的“奴隶”.老师应还给学生一片自由的蓝天，让他们展翅翱翔，还给学生一个自主的舞台，让学生自己来扮演作文活动中的主角。学生学会了自主作文，他们的创新实力才能提高，在将来的社会主义建设中才会有所作为。 科技创新作文 创新小学作文 创新作文三篇 创新作文十篇 创新创业双创工作汇报