幼儿园户外活动现状研究.docx

幼儿园户外活动现状研究 幼儿园户外活动的现状探讨 ：户外活动对幼儿来说越来越重要，纲要和指南中明确指出，要保证幼儿的或外活动时间从而提高幼儿对季节改变实力的适应。幼儿每天的户外活动时间应当不得少于两小时，不管是冬季还是夏季都须要幼儿坚持户外活动。每天户外两小时，首先幼儿的健康得到了保障，也能很快的融入到集体中，促进幼儿的社会性发展。因此，户外活动不仅使幼儿的身体各机能得到健康有效的成长，还发展幼儿多方面的实力和爱好。 ：幼儿园户外活动 作用 优化策略 当今幼儿园户外活动以越来越得到幼儿园和家长的重视，相关法律法规也明确规定了幼儿园户外活动的重要性，纲要指南也提出了户外活动的一些指导和开展方针。因此幼儿园也起先重视起来，开展一系列丰富多彩的户外活动。当然对于户外活动的进行，首先，我们得保证户外活动能平安进行。户外活动的平安肯定是户外活动进性的重点，也是最基本的要求。对于大多数幼儿来说，他们会很投入的进行户外活动，这样很简单发生一些隐形的危急，比如幼儿奔跑的时候简单发生碰撞，或者玩的太投入，从活动器材上摔倒了。所以在进行户外活动时，老师如何组织好户外活动并能让幼儿玩的欢乐且平安是普遍存在的问题。其次，有的幼儿园因为担忧幼儿活动的平安，胆怯幼儿出现事故，只做表面工作，间或让幼儿进行一下户外活动，这就失去了户外活动的意义，对幼儿的发展很不利。最终，户外活动的环境也会影响到幼儿的发展，在好的环境中来让幼儿进行户外活动能发展幼儿各方面的实力，而让幼儿在差的环境中活动，则确定会限制幼儿某些实力的发展，甚至将来很难弥补。因此，户外活动对幼儿的发展来说是特别重要的。 一、幼儿园户外活动的作用 1、户外活动有利于幼儿呼吸簇新的阳光和空气，还能使幼儿更好地融入到大自然中，和大自然成为挚友：对孩子来说，教室内的空气在不开窗通风的前期下不太能流通，成天呆在教室中幼儿就会无法汲取簇新的空气，到室外就能呼气簇新的空气，幼儿也进行各种户外活动，熬炼自己的身体， 使自己更健康的成长。 2、户外活动也利于增加幼儿的体质和反抗力：在某幼儿园里我常常会看到每天进行户外活动的幼儿，他的身体素养很好，身体健壮，很少生病，而不怎么进行户外活动的幼儿，身体素养差，对季节改变的适应实力也差，而且很简单生病。一生病就是好多天，这样会使幼儿的反抗力越来越差。3、户外活动能促使幼儿好动和探究爱好的发展：在户外活动的过程中，老师有时会发觉幼儿玩的很兴奋很投入，有的快乐的跑来跑去，有的有时还会向老师问一些问题，比如这个嬉戏还可以这样玩，那样玩。充分发挥自己的想象力、创建力以及他们的动手实践实力。幼儿也会玩的更健康欢乐。4、户外活动有利于幼儿更健康的生长和发育：户外活动对增加呼吸器官，加强心脏活动实力，改善身体各组织器官的机能，促进生长发育也都有好处。户外的空气簇新，阳光足够，可使幼儿获得充分的氧气和日光照耀，使幼儿不易缺钙，可以快快长高，常常照耀紫外线还能提高幼儿关节和肌肉的活动实力。5、户外活动有利于加强幼儿对环境的适应实力：幼儿天生就喜爱运动，比如他们会走、跑、跳、爬等。常常进行这些户外活动，他们能渐渐的从相识四周的环境到熟识四周环境，这样他们玩的会更轻松自由，心情愉悦，更能融入到这种欢乐的氛围中。6、户外活动能提高幼儿的社会性发展：在户外活动中，幼儿都是一起去玩嬉戏，绽开一系列活动的。而且每一个活动都会有相应的规则。比如，许多幼儿在玩梅花桩的时候，他们须要遵守规则，须要一个跟着一个，要留意先后次序。一起玩皮球，扔沙包等活动，就须要幼儿之间相互合作协作才能很好的完成。可以说，户外活动为幼儿解决了日常生活问题，让幼儿与幼儿之间能够相互的沟通，相互相识，为相互建立幼儿之间的友情供应了机会和广袤的空间。因此幼儿会把这些从户外活动中所得到的阅历迁移并运用到以后的日常生活中去，这样会使他们更好的知道如何与同伴相处。二、幼儿园户外活动的现状 随着社会的发展，许多新办的幼儿园在进行户外活动的时候没有老园开展的好，存在诸多问题，经过调查，我发觉幼儿园进行户外活动的时候存在的普遍问题如下： 1、幼儿参与户外活动的时间不足：许多幼儿园每天让幼儿进行户外活动的时间都不足两小时，这样幼儿的各方面的发展也受到了限制。而纲要指南明确指出在正常的状况下，幼儿每天进行户外活动的时间不得少于两小时，户外体育活动不得少于一小时。幼儿只有每天坚持户外活动，才能促使身体的正常生长发育和各机能的协调发展，才能使幼儿身心各方面得到更良好有效的发展，促使使幼儿的心理和社会性更健康的发展。2、幼儿在户外活动中活动的形式单一，活动量不足：户外活动形式应当丰富，而有部分幼儿园每天进行户外活动时只让幼儿进行跳绳啊，踢毽子，为什么？经探讨发觉这些幼儿园在冬季须要对幼儿进行跳绳，踢毽子测试，所以有的班级老师可能追求测试通过率，让幼儿每天只进行这个练习。有的时候场地上活动的班级多了，老师就会缩小活动范围，削减孩子们的活动量，这样对幼儿的发展是很不公允的，会导致幼儿好多其他的户外嬉戏或者体育活动可能都不知道该如何进行。3、幼儿在户外活动中缺乏自由感和挑战性：为什么说幼儿在户外活动中缺乏自由感和挑战性呢？因为在户外活动进行的过程，老师是活动的组织者，许多老师会在幼儿进行户外活动时进行相对应的限制，比如对幼儿运用器械的限制，对幼儿选择权的限制，对幼儿操作方式，操作方法和操作规则的限制。限制多了，幼儿的爱好可就渐渐消磨殆尽了。因此幼儿进行活动时会被这些限制而限制了自由，也缺少了活动的挑战性。4、幼儿在户外活动中自我爱护意识差，缺乏自我爱护的实力：由于幼儿的年龄太小，生活阅历缺乏，对四周环境中的潜在担心全因素相识不足，推断实力差，在活动中有意或无意的会发生一些损害行为。我在幼儿园实习的时候就看到过，幼儿在跳绳时，不敢放开了跳，因为有时自己会被跳绳给甩到，还会甩到周边近的小挚友，还有的幼儿在玩荡秋千的时候会出于热心帮助别的小挚友把他推得很高，但是自己没留意就被荡回来的秋千给撞伤。对于幼儿的这种行为，老师应当在幼儿事发后，让全部幼儿进行分析事发的缘由，让幼儿削减或杜绝这种事情的发生。5、每个幼儿的发展状况不一样：每个幼儿在进行户外活动的时候学到的东西是不一样的，而且有的幼儿在学习玩某种嬉戏时学的特殊快，有的幼儿学的特殊慢，所以对每个幼儿来说他们的发展是不一样的。6、幼儿太随意，没有规则，器材乱摆乱放：许多幼儿在活动过程中，喜爱到处乱跑，有的还干脆的躺在地上，活动结束的时候又不去整理器材，有的随意往器材框里一扔转身就走，也不看看东西是否放进去了，更不会将它们整齐的摆放好。 三、幼儿园户外活动的优化策略 1、合理的支配幼儿户外活动的时间，让幼儿提高对户外活动的相识：充分保证幼儿每天户外活动的时间不少于两小时，户外体育熬炼不少于一小时。让幼儿各方面的实力得到良好的发展。老师也要加强幼儿对户外活动这方面的相识，多看看别的幼儿园户外活动的视频，看看他们户外活动的内容，要求，方法等。 2、让幼儿在户外活动中与大自然融为一体，将活动开展的更加丰富多彩：陈鹤琴说过，大自然，大社会，都是活教材。所以幼儿的户外活动应当与大自然相结合。我们可以让幼儿玩沙子，泥土，水。下雪天还可以打雪仗，让幼儿充分的投入到活动中，融入大自然，感受大自然。还可以将嬉戏设施和器材和自然环境相结合。平常幼儿都玩一些球，塑料做的东西，绳子，小车等。现在可以玩一些木头长梯，木头陀螺，纸飞碟，纸板箱等一些废旧材料满意幼儿自主开展户外活动的须要，老师也可以制作一些大型的活动教具，让幼儿自己探究玩法，激发幼儿新奇心。3、让幼儿自由的进行活动适当的增加活动难度：老师对幼儿进行户外活动的限制太多，幼儿会感觉玩的不是很自由，所以，老师应当事先讲明白活动的要求，然后就不要去限制幼儿，也限制器材的运用，让幼儿玩的充分自由。在幼儿已经驾驭某项技能或者会玩某项活动的时候，老师应当适当的给增加难度，使幼儿玩的更具挑战性。4、削减并杜绝幼儿活动中出现的危急：幼儿在进行活动时，由于自我爱护实力差，很难留意到当时的环境，所以对于一些危急行为且幼儿很难限制的，对于这种状况老师应当观看一些类似的视频和幼儿一起分析缘由，让幼儿自己来发觉问题，老师并进行相应的讲解并描述，使幼儿得到一些阅历，在进行活动时削减并杜绝这种危急的发生。5、注意幼儿的个体差异性，满意不同幼儿对户外活动的需求：对于作为老师的我们，要多站在幼儿的立场考虑事情。通过对幼儿的言行举止，驾驭并理解幼儿的真实想法，要充分理解他们所要表达的独特方式。所以在整个活动过程中，老师不仅要充当活动的引导者和指导者，而且也要充当幼儿的合作伙伴。对于一些胆小的幼儿，我们老师应当多多激励他；对于一些须要帮助的幼儿，我们须要多进行多指导，多沟通。对于指导要求，我们也会依据每位幼儿的发展水平，进行针对性的指导，要满意幼儿对户外活动的需求。6、要建立一个户外活动的规则：许多幼儿在进行活动时会很投入，你追我跑啊，跳啊，挤啊，这些都很简单发生危急。有的幼儿活动中不守纪律，有的坐在那或者躺在那不动的，有的幼儿满操场乱跑的，还有的幼儿可能活动结束后器材乱摆乱放的，对于这些行为我们老师可以制订一份户外活动的规则，即能保证幼儿有效的发展，又能有效的管理幼儿。7、除了以上的几点外，我个人觉得还应当要多进行家园沟通，确保幼儿每天坚持户外活动：幼儿每天在幼儿园会进行户外活动，可是放假在家，许多幼儿就不会去进行户外活动了，许多家长也对户外活动的重要性不了解，也不重视户外活动，因此须要老师多与家进步行沟通沟通，让幼儿家长也意识到户外活动的重要性，让幼儿家长也多去了解了解纲要指南，让幼儿在幼儿园和在家都能保证幼儿的户外活动时间，促使幼儿更健康的发展。由此可以看出，户外活动对于幼儿的发展的重要性，家长们也该行动起来，让自己的孩子每天都进行户外活动，在家中也能向在幼儿园中一样玩的更快乐，更投入，更健康。作为老师的我们应当让幼儿能够在户外活动中更好地生长，更好地发育，更好的发展各方面的实力，让每一个幼儿能够更健康一点，更健壮一点，更欢乐一点。 参考文献： 寇文平.建立幼儿园户外活动的现状探讨J.中国校外教化下旬刊 徐婷婷. 绥化市幼儿园户外体育活动的现状分析及探讨J.林区教学2015年第2期 姜玲玉.浅谈幼儿户外活动的开展J.家庭教化与学前教化 徐连莲.浅谈幼儿园户外活动的有效实施策略J.教法探究 刘荣.幼儿户外活动现状的调查探讨J.幼儿教化 若远.日本幼儿园的户外活动J.教化期刊 金曙光.幼儿园户外活动有效性的探究J.教化期刊