孔子游春第二课时20114.doc

黄岱小学孙燕红语文展示课教案课 题23.孔子游春课时  2教学目标：1.体会第八自然段孔子说的那段话所蕴含的道理。2.领会孔子循循善诱的教学方法及师生之间浓浓的情谊。3.正确，流利，有感情地朗读相关语句。教学过程：学生活动单：教师导学案：【学习目标】1 体会第八自然段孔子说的那段话所蕴含的道理。2 领会孔子循循善诱的教学方法及师生之间浓浓的情谊。3 正确，流利，有感情地朗读相关语句。【活动方案】活动一：观水悟道，感悟孔子对水的情谊。1 默读课文39自然段，找出文中体现孔子对水的情谊的词、句、段。思考：孔子认为水是真君子，是因为 有感情地读好这些句子。2 小组交流以上问题。3 班级展示。提醒：展示时，可以结合联想到的成语、名言、诗句、故事等谈谈自己对句子的理解。活动二：聆听志向，走进孔子的内心世界。1 阅读课文1019自然段，结合具体的句子思考： 子路的志向是 ，颜回的志向是 ，孔子的志向是 。 孔子是个 的老师，是个 的人。2 小组交流。3 班级展示。【检测反馈】1 把句子补充完整。水清澈透明，一望而见底，它好像 。水 ，它好像 有毅力 。水 ，它好像 。2读读背背孔子的名言。 学而不思则罔，思而不学则殆。 有朋之远方来，不亦乐乎？温故而知新，可以为师矣。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。三军可夺帅，匹夫不可夺志也。知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。己所不欲，勿施与人。一、导入新课。1这节课，我们继续学习孔子游春这篇课文。齐读课题。2孔子曾说过：温故而知新，可以为师矣。那么，我们首先来回顾一下上节课的内容，谁还记得课文主要写了什么？（板书：泗水赏景、孔子论水、师生言志）3.上节课我们已经跟随孔子的脚步来到了清清的泗水河畔，我想那美丽的春景一定还留在你的脑海中，现在让我们将所领略到的美景回忆出来，再次感受那迷人的春光。（学生背诵）二、实施活动过渡：现在，让我们再一次穿越时空，来到两千多年前那个温暖的春天。那里桃红柳绿，草色青青，面对着波澜起伏的泗水，孔子的心情（引读：很不平静），可见他对泗水情有独钟。那是一种怎样的情谊呢？一起进入“活动一”。指名读要求，(不动笔墨不读书，请同学们拿起笔，在课本中圈圈点点，批批注注，写下自己的所思所想，可以用上你联想到得成语、名言、诗句、故事，以及学过的课文等等)实施“活动一”1. 你从哪些词句看出了孔子对水的情谊？为什么称水是真君子呢？ 2刚才老师巡视时看到同学们在课本上写下了许多闪烁着智慧的文字，下面，我们来交流你们的所思所想，交流学习收获时可以先读读句子，再说说自己的感受。3.根据预设进行交流。水有德行：甘甜的乳汁让你想到了谁？读好这句话。 这感激是游子对慈母的感激，是落叶对大地的感激，让我们一起读这句话。 这有德行的水啊！它就是（真君子）水有志向：水百折不挠 刚强的一面 胸怀志向 你从那些字中看到水的这种坚持不懈的志向的。（穿 凿） 是啊！这一“穿”一“凿”就将水的勇往直前，无所畏惧刻画得淋漓尽致。 谁来将“穿”和“凿”放进句子里，读出来。 有道是：人无志，则不力，孔子也说过“三军可夺帅，匹夫不可夺志也”这就是水的志向啊！我们一起读出水的志向。这有志向的水啊!它当然就是（真君子）水有情义：“水或方或长，流必向下” “或”是什么意思？或方或长的意思就是你给它一个方方的池塘，它就是（方的），你给它一条长长的溪流，它就是（长的）。这就是水的善解人意，和顺温柔，难怪孔子说他（有情义），谁能读出水的情义。我从你朗读中听出了一些情义，谁能再温柔些，和顺些，轻轻地读。老师从你的朗读中感受到一个词“柔情似水”，请所有的女生轻轻地读。这有情义的水啊！它理所当然就是（真君子）水善施教化：水就是这样的春风化雨、润物无声，谁来轻轻地读这句话。这善施教化的水啊！它是当之无愧的(真君子)过渡：同学们，水仅仅只有这四种美德吗？你是从哪看出来的？孔子还有怎样的话，课文中没有写出来呢？一起看“检测反馈”第一题，选择其中的一句把它补充完整。（班级交流）过渡： 你们都是孔子的知音啊！你们可能不知道，孔子出生在泗水河边，去世后又埋葬在泗水河畔，这表达了孔子对水怎样的感情呢？（指名说）（教育弟子） 一个情字，心字旁，正因为孔子心中有情，才使他的话语如此传情，也才使我们读起来如此动情啊！难怪孔子会凝望着泗水的绿波，意味深长地说，谁来读出其中的情。（指名读）孔子对水的一往情深，都在他深情的凝望里，都在他意味深长的话语里。都在这四个“好像”里，四个“好像”读的时候要有变化。师生合作朗读。实施”活动二”过渡：弟子们静静地聆听着孔子的这番宏论，他们仅仅从孔子的话语中听出了老师对水的赞美和喜爱吗？还听出了什么？（指名） 孔子论水仅仅在教育弟子吗？他还是在对谁说？ 孔子赞水不仅仅是在教育弟子怎样做人，同样也是自己内心世界的表白啊！孔子的这一番情义，他的弟子们有没有领悟到呢？一起看“活动二”。 1.指名读要求2.班级展示孔子的志向：老者安之，朋友信之，少者怀之。这就是仁爱思想，他胸怀天下，心系百姓。2.孔子是一个怎样的人呢？（充满智慧，为天下苍生着想，睿智，教导有方，平易近人）说得好，他的伟大中有他的平凡。鲁迅先生说过：我们每一个炎黄子孙的身上都有孔子的影子。孔子不但对中华文化产生了巨大的影响，他在世界文明史上也享有崇高的地位。1988年，世界上的75位诺贝尔将获得者齐聚巴黎，发表了一份“巴黎宣言”，人类要在21世纪生存下去，必须到2500年前的孔子那里寻找智慧。难怪人们把孔子称为“万世之表，至圣先师”。三、总结最后，让我们再一次重温孔子那闪烁着人类智慧的经典名言，结束这一次穿越时空的精神之旅吧！看“检测反馈”，读孔子名言。 板书设计：  教学反思：