幼儿园开学防疫心理疏导主题班会.docx

幼儿园开学防疫心理疏导主题班会为科学、有效地应对学校疫情最大限度地降低危害，确 保师生身体健康、生命平安，保证 学校正常的教育教学秩 序，促进教育开展和社会稳定，根据文件精神，结合学校实 际，开展本次活动。一、活动背景一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破了寒假的 平静，始料未及，却又避无可避，这是一场没有人能够置身 事外的挑战。面对突如其来的疫情，如何自我保护，并安抚 自己的内心，在普遍的恐慌中如何活在当下，为所当为，如 何从心理上适应当下并为心理赋能，是开学亟待解决的心理 课题。二、活动目标1、引导学生能够理智面对疫情，以积极心态适应当下， 为所当为；2、通过学习心理技术：蝴蝶拍，可以帮助学生缓解焦 虑、恐惧等情绪，提升心理复原力；3、引导学生学会对自己的内心对话，为心理赋能。三、活动方法心理自测、心理视频、活动过程暖身活动(5分钟)师：一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破了春节 的平静，始料未及，却又避无可避，这是一场没有人能够置 身事外的挑战。面对疫情，钟南山院士呼吁，解决疫情最快、 本钱最低的方式就是全中国人民在家隔离两周，这样对全国 经济影响最小，对生命健康最有利。一言以蔽之：宅在家里。(2)导入活动师：疫情面前，隔离，是对生命的敬畏，是对自己做好 的保护，是对别人最大的负责，是对社会的贡献。隔离是 必须的，但也是让人难受的。隔离，但隔不断我们的爱，禁 足，却禁不住我们的心。宅，一开始让我们窃喜，随着“被 宅”时间的与日俱增，焦虑烦躁等不良情绪也接踵而来，让 我们来拜访一下自己的内心，你的心情现在好吗？(3)主题活动活动一：评估你的心情指数 设计意图：对主观感受(焦虑、恐惧、 担忧等)进行量化评估，可以帮助我们从情绪的漩涡中跳脱 出来，了解到自己情绪变化的具体情况。通过及时的评估, 将看不见摸不着的主观感受“显形”，防止“弥漫的焦虑感” 带来的困扰。操作方法:(1)如果用一个词来表达你的心情，你会选什么词语?请 学生在纸上写下自己最近的心情。集体享受的最漫长的一个 假期，也是一个最最冷静的假期。先要学会积极的正向思维。活动二：正向思维，为心理赋能，此次疫情把我们困在家里，缺 乏了年味和乐趣。但从另外一个视角来看，它同样给我们提 供了在家休养生息、充电蓄力的好机会，让我们终于有时间 与家人亲密接触、有时间自主安排自己的生活。这个特殊的 事件和非常的寒假，带给我们哪些思考？习得哪些智慧？审视 一下我们的思维，积极的多还是消极的多呢？这次疫情，相 当于给整个中国社会，踩了一次急刹车，让我们停下了奔忙 的脚步，给每个人足够的时间沉思，给每个人足够的时间回 望。为保障师生健康平安附消毒通风一览表3序号地点消毒时间通风时间消毒方式负责人 员1门卫室6:30-7:307:30-8:00地板用含氯 消毒液喷洒 或拖地2活动室8:00-17:00保证每天一次琴键 消毒酒精擦拭3科技管6:30-7:007:00-7:30地板用含氯 消毒液喷洒 或拖地4教学楼8:00-10:0010:00-10:30地板用含氯 消毒液喷洒 或拖地5办公楼6:30-7:007:00-7:30地板用含氯 消毒液喷洒或拖地6运动馆 及户外公共 区域6:30-8:00运动馆 7:30-8:00地板用含氯 消毒液喷 洒