四年级下册语文纳米技术就在我们身边教案.docx

四年级下册语文纳米技术就在我们身边教学目标1 .自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字， 理解字义，识记字形。正确读写“纳米 拥有 冰箱 除臭 隐形 健康 预防病灶 疾病细胞”等词语。2 .抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。3 .自主、合作探究“新奇”的具体体现。4,领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。教学 1 .抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。重点 2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。教学1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。难点 2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。第一课时1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字， 教学 理解字义，识记字形。正确读写“纳米 拥有 冰箱 除臭 隐形 健康 预防病灶 目标疾病细胞”等词语。2,正确朗读课文，理清文章结构。教具准备课件:导入设计意图纳米和纳米技术, 对学生来说很陌生、很 抽象。教师出示关于纳 米和纳米技术的图片, 可以增加直观感,能较 好地激发学生的学习 兴趣。教学设计一、图片导入，激发兴趣。1 .导语:大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化 的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现 在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的 神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那 么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关 这方面的知识？2 .展示图片：【课件2】图1.纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血 管中的有害堆积物。由于纳米机器人可以小到在人的血管 中自由地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可 以非常容易地予以清理，而不再用进行危险的开颅、开胸图文结合了解纳 米技术，有助于学生理 解课文，感受纳米的神 奇。手术。）图2.纳米技术制作的中国地图（这是中国科学院化学 所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁 碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地图到底 有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见 方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中 国辽阔的领土的面积。）3 .板书课题：简述:这篇科学小品文向我们简单而准 确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术 美妙的前景。（板书：纳米技术就在我们身边）.出示目标。二、初读课文，解决字词。1 .学生自读课文，要求：【课件3】（1）正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。鼓励学生多种方 法识记生字、理解词 语，体现学生学习的主 体性、主动性和自觉 性，可以提高自学能 力。2 .自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适 的方法来解决生字词。3 .检查学习效果，相机指导。（1）检查并指正读音【课件4：本课生字新词】新课教学乒乓球拥有杀菌防臭蔬菜癌症死亡率疾病病灶 纳米冰箱钢铁隐形健康 细胞预防需要 自由读，指名读，齐读。注意读准平舌音“灶”，翘舌音“杀 臭疏”等。（2）指导书写【课件5、6重点指导“臭蔬健康”。“臭”上下结构，上面是个“自”下面是个“犬”，不要 少写“自”里的一横和“犬”上的一点。“蔬”上窄下宽，下面是“疏”，不要多写横撇下的一撇, 也不要少写了撇折右边的一点。“健”左窄右宽，注意中间是“红”不是“L”。“康”半包围结构，注意里面的部分，最后四笔分别是： 点、提、撇、捺。(3)检查词语理解。【课件7、8、9(1)微米：微米是长度单位。1微米相当于1米的一百万 分之一。(2)直径：是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、 球、立方体)中心到边上两点间的距离。(3)隐形战机：通常是指在电磁、可见光、红外、声学 等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁 隐形。(4)雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。(5)无能为力：不能施展力量。指使不上劲或没有能力 去做好某件事情、解决某个问题。(6)病灶：疾病集中的部位或是综合病症、感染的主要 部位。(7)纳米缓释技术：这是一个纳米技术的问题，就是把材 料(一般是药物)用纳米材料包起来或直接做成纳米材料， 在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。(8)纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技，纳 米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水 平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行 操作的“功能分子器件”。纳米机器人的设想，是在纳米尺度上应用生物学原 理，发现新现象，研制可编程的分子机器人，也称纳米机 器人。合成生物学对细胞信号传导与基因调控网络重新设 计，开发载体或生物计算机或细胞机器人，从而产生了另 种方式的纳米机器人技术。此环节的设计是 教师帮助学生找到梳 理结构的方法，帮助学 生从整体上把握课文 内容，学习作者组织材 料的方法。三、再读感知，理清脉络。1 .课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些具体的 例子？让学生边读边思考，边勾画。【课件10】(改善我们的生活，医疗制药。)2 .根据学生的回答，老师进行点拨。3 .再读全文，归纳课文主要内容。【课件11】课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面的应用前景。4 .介绍纳米技术的应用【课件12】衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。 化纤布挺结实，但有烦人的静电现象，加入少量金属纳米 微粒就可消除静电现象。食：纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经 面世。利用纳米粉末，可以使废水彻底变清水，完全达到 饮用标准，纳米食品色香味俱全，还有益健康。第二课时教学目标1 .抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。2 .自主、合作探究“新奇”的具体体现。3 .领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。教具准备课件教学设计设计意图导入一、复习检查，导入新课【课件16】1 .检查字词。2 .谈话导入新课：上节课我们领略了纳米技术的神奇 这节课，我们将继续探究纳米技术的奥秘。复习导入环节的设 计，既是为了与上节课 做好衔接，又是让学生 重温纳米技术的神奇， 激发情感，为学习新课 做好准备。新课教学二、细读课文，深入理解(-)理解什么是纳米。1 .齐读第一、二自然段，读了这两段你最想知道 的是什么？(整理学生提出的问题：什么是纳米？什 么是纳米技术？)2 .师：究竟什么是纳米？请同学们默读第二段,勾画出有关语句。鼓励学生质疑问难的 能力，并引导学生解决 问题的能力。通过比较，明确列数字 说明方法的作用，学会 并运用列数字这一说 明方法。通过小组学习的方法 引导学生学会合作式 学习。4 .指名回答，区别下面的两句话：【课件17】一纳米长度十分小。(1) 一纳米等于十亿分之一米。生：第二句用具体的数字写出了纳米的长度。师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺 子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又 是一个什么样的长度。(板书：长度单位十亿分之一 米)师：这里运用了什么说明方法？预设：作者列出具体的数字说明了纳米的具体长 度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。 这种说明方法叫做列数字。(3)如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上, 相当于把乒乓球放在地球上。这里运用了什么说明方法说明了1纳米的大小？预设：这里运用了打比方的说明方法，说明了 1 纳米的微小。(4)什么是纳米技术？预设:纳米技术研究的对象一般在1纳米到100 纳米之间。预设：纳米技术就是研究并利用这些特点造福于 人类的一门学问。5 .齐读第一、二自然段，感受纳米的神奇。(二)了解纳米科技的广泛应用。现在我们都是纳米新科技的研究人员，我们一起 去研究纳米技术在生活中的应用。我们分成两组：第 一组纳米生活研究小组，第二组纳米医学研究小组。 分小组讨论学习：在生活上，课文第三自然段分别举了哪些例子 说明应用纳米技术和我们的生活息息相关？在健康问题上，课文第四自然段举了哪些例子 来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的？先小组讨论，然后小组汇报研究结果。第一研究小组：利用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂层具有 杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长。坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸 掉，使雷达根本看不见它。（板书：清理冰箱“碳纳米管天梯”到太空旅行 吸收雷达波）第二研究小组：纳米检测技术在重要器官里检测病变及时治 疗。纳米机器人循着血管直达病灶，杀死癌细胞。纳米缓释技术药丸药物效用时间长。（板书：监测身体病变 清除病灶 制造有效时 间长、副作用小的药物）是啊，作者举了这么多的例子告诉我们，纳米科 技给我们的生活带来巨大的变化。其实啊，在生活的 其他领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来分享每 个同学的劳动成果，一起来了解这神奇的纳米技术在 各个领域的应用。生交流课前收集到的资料。【课件18、19课前要求学生搜集相 关资料，便于课堂上运 用资料理解课文。用纳米材料制成的自行车，重量只有几公斤； 将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃上，大 楼不会沾油污，玻璃也会永远透亮。用防污的纳米材 料织成的免洗涤衣物。纳米技术用于制药，可以制成 导弹型药物，循着导引的方面直达病灶部位，疗效大 大提高。是由碳纳米管制作的纳米齿轮模型。纳米齿轮 上的原子清晰可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳 米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度 高、重量轻，如果把它做成缆绳，即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经得住自身 的重量。到那个时候，人类到外太空旅行将是一件轻 而易举的事情。（三）总结齐声朗读最后一自然段：1 .从文中找出一个词语形容纳米技术给人类生活 带来的变化。预设：深刻2 .用自己的语言来形容这种变化：巨大、翻天覆地 历史性课堂小结 及拓展延 伸课堂拓展延伸，训练了 学生读写能力，想象创 新能力。三、拓展延伸，读写迁移同学们，你最想应用纳米技术来解决生活中的哪些 问题呢？说说你的想法，并仿照课文第四自然段的写 法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。教学反思反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下两个方面：本节课，体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育思想，激发了学 生学科学、爱科学的兴趣，注重了课内与课外的联系，使学生学到了知识，也培养了学生 的能力。不足之处在于，学生的创造能力还未得到最大限度的提高。今后的教学中适当放手，给学生更大的自学空间，发挥丰富的想象，提高创造力。