小班语言活动：神奇的魔法棒.docx

小班语言活动:神奇的魔法棒设计意图：本次活动源于班上孩子对正在热播的儿童剧巴拉巴拉小魔仙的喜爱。班 上那群“小不点儿”经常在一起讨论哪个魔仙本领大，有时还会看到几个孩子摆 开架势一本正经地模仿着小魔仙变身，嘴巴里还念念有词，俨然一个个“充满魔 力”的小魔仙。一次我给幼儿观看魔术表演，没想到小班的孩子们竟然也看得津 津有味。魔术表演结束后就有小朋友问我：“王老师，魔术师是怎么变出那么多 好玩的东西的？ ”觉得魔术师手中的魔法棒非常神奇，看到孩子们对魔法棒和魔 法这么感兴趣，我就结合电教教学手段尝试设计了这节语言活动。活动目标：1 .感受魔法棒的神奇，学说短句："*，快变* （大、小、多等）2 .能够大胆的在同伴面前表演。3 .体验帮助别人的快乐。活动准备：多媒体课件，小兔指偶。活动过程：一、魔法“变变变”导入，激发幼儿兴趣玩手指游戏：变变变，神秘变出魔法棒，猜想它的本领。师：变变变，看老师变出了什么？它是一根魔法棒，这根魔法棒可神奇了，它能变出好多东西呢。猜猜，魔法 棒能变出什么？（幼儿根据已有经验大胆猜想想象）（活动一开始，老师很神秘地表演一个小魔术，让幼儿在积极参与中，感受 魔法的好玩和奇妙。接着让他们猜猜魔法棒会变出什么？这个开放性的问题让幼 儿大胆地各抒己见，营造出一个幼儿想说、敢说的语言环境）二、游戏“找动物”，初步感受魔法棒的神奇1 .幼儿变出小兔子，一起去郊游。师：你们想变成小兔子吗？我的魔法棒点到谁，谁就变成小兔子站起来。2 .游戏一一找动物师：（演示课件）瞧，前面有片小树林，咦，树林里的小动物们都上哪儿去 了？我们一起来找一找吧！请你用魔法棒将小动物找出来。（在这个环节，让幼儿通过观察后，利用多媒体把小动物拉出来，让幼儿初 步感受魔法棒的神奇，学说短句：“*, *,快出来。”为下面学习短句进行铺垫。 接下来，以游戏“郊游”贯穿始终，很自然地将故事的三个情节逐一展现。）三、演示课件，再次体验魔法棒的魔力1 .学说短句“蘑菇，蘑菇，快变大。”（老师边说魔语，边用课件将蘑菇变大。） 师：轰隆隆，下雨了，小兔们找不到避雨的地方，怎么办？蘑菇太小啦，用 魔法棒把它变大吧。你们一起来说说这句魔语吧！2 .学说短句“大树，大树，快变小。”；“帽子，帽子，快变大“小草，小 草，快变多。”（利用课件和故事情景，引导幼儿学说短句。）四、完整讲述并表演故事，进一步领略魔法棒的奇特。师：小兔子们，刚才我们出去玩都遇到什么事了？我们一起边讲边表演吧。刚才我们帮助了哪些小动物？是怎么帮助的？帮助了它们心里怎么样？小结：原来，帮助别人是一件很快乐的事情。五、情景故事“赶走大灰狼”，结束活动。活动延伸：请幼儿和爸爸妈妈提供兔子的神奇之旅。