电子商务理论与实务教案 项目一 认识电子商务+ 项目二 走进新零售.docx

教师姓名授课班级授课形式教师讲解授课日期授课时数1项目（任务）名 称电子商务内涵教学目的通过案例引入，内容讲授，使学生初步理解电子商务的内涵；根据相关案例总结 出电子商务的特征。教学重点认知电子商务的内涵：定义、广义角度、狭义角度、所包含的内容认知电子商务的特征：交易快捷化、交易虚拟化、交易连续化、产品丰富化、市 场全球化、成本低廉化教学难点理解电子商务的内涵和特征项目载体设计以电子商务发展的四个阶段的案例为导入，通过总结电子商务发展经历的四个阶 段，逐步引导学生进入对电子商务的内涵及特征的学习项目情境设计课程通过电子商务发展的四个阶段为导入，引导学生步入今天的学习内容，再依 次通过教学课件的形式带领学生学习和了解电子商务的内涵和特征学生训练内容内涵定义、特征项目学习参考电子商务企业案例学习电子商务历史重大事件学习课外作业比较通讯行业电子商务活动与传统商务活动的不同 利用互联网搜索关于我国电子商务发展的主要事件课后体会学生缺乏积极主动性，不能深度挖掘学习内容，养成应付性的习惯。课程名称：认识电子商务顺序:第1次课程名称：新零售运营框架顺序：第4次教师姓名授课班级授课形式理实一体授课日期授课时数1项目（任务）名 称新零售运营框架教学目的通过学习新零售运营框架的组成部分及各部分的内容，让学生了解新零售运营的 整个组成及完整结构教学重点新零售运营框架的组成 各框架组成部分的内容教学难点能够解读出新零售的运营框架项目载体设计以新零售框架组成为载体，按照框架的组成顺序进行内容的讲解，一方面让学生 形成框架组成的概念，另一方面能够掌握相关知识。项目情境设计通过教学课件对知识进行讲解，对知识可演示的部分用视频进行演示或实际操作 进行演示，之后学生分组进行讨论，老师对疑问点进行解答。学生训练内容新零售运营框架组成、各组成部分的内容项目学习参考思路网、Hi零售课外作业以实训小组为单位，各小组自选背景和方向进行新零售框架的搭建，最后通过合 作能够搭建一个完整的新零售框架课后体会学生的团队配合意识较弱，在进行小组活动时，不够积极主动，遇到问题时，之 前不能形成有效且良好的沟通氛围，使得小组活动效果一般教师姓名授课班级授课形式教师讲解授课日期授课时数1项目（任务）名 称电子商务发展现状与趋势教学目的通过图表分析和内容讲授，使学生了解电子商务的发展现状，并理解电子商务的 发展趋势。教学重点认知电子商务的发展现状：用户规模、市场规模、应用领域认知电子商务的发展趋势：移动购物成为主流、电子商务逐步向三四线城市渗透教学难点分析电子商务的发展趋势项目载体设计以中国互联网络发展状况统计调查结果为依据，通过对最近几年的网民规模和互 联网普及率、中国手机网民规模及其占网民比例、网民城乡结构对比等数据的比 较分析，从用户规模、市场规模和应用领域三个角度带领学生了解我国电子商务 的发展现状；同时，通过现有的电子商务数据统计结果让学生认知到我国电子商 务的发展趋势。项目情境设计教师以教学课件形式展现出中国互联网络发展状况统计调查结果表格，图文讲解 近几年的网民规模和互联网普及率等数据，让学生分小组讨论总结发展现状，并 进行小组汇报，教师进行总结；通过现有数据教师带领学生认识电商发展趋势。学生训练内容发展现状、发展趋势项目学习参考电子商务发展现状数据课外作业利用互联网搜索关于我国电子商务发展移动购物成为主流以及电子商务逐步向 三四线城市渗透的证明课后体会学生缺乏积极主动性，不能深度挖掘学习内容，养成应付性的习惯。课程名称：认识电子商务顺序:第2次课程名称：认识电子商务教师姓名授课班级授课形式教师讲解授课日期授课时数1项目（任务）名 称电子商务模式教学目的通过内容讲授和实际操作，使学生了解电子商务的B2B、B2C、C2C、020及其他 模式，并掌握B2B模式和C2C模式的个人商家和企业商家入驻申请流程。教学重点认识电子商务的模式：B2B、B2C、C2C、020及其他掌握B2B模式和C2C模式的个人商家和企业商家入驻申请流程教学难点区分和掌握各个模式的区别和代表平台独立完成B2B模式和C2c模式的个人商家和企业商家入驻申请流程项目载体设计以各个模式代表平台的展示为导入，依托于真实平台情况及展现内容，讲解各个 电子商务模式的特点及区别，并通过电脑实操展示带领学生掌握B2B模式和C2c 模式下个人商家和企业商家入驻申请的流程方法。项目情境设计教师以教学课件形式带领学生轮流学习各个电商模式的特点及代表平台，并通过 电脑实操形式对于B2B模式和C2C模式的个人商家和企业商家的入驻申请操作进 行具体讲解。学生训练内容B2B模式、B2c模式、C2c模式、020模式、C2B模式、G2c模式、B2B2c模式。项目学习参考各个模式下的电商案例的学习课外作业学生自行进行企业及个人商家的入驻申请顺序:第3次课后体会学生需养成独立思考的习惯，在了解事物的框架结构的背景下，学会逻辑性的思 考问题，不拘泥与传统，敢于创新、发现。课程名称：认识电子商务教师姓名授课班级授课形式教师讲解授课日期授课时数1项目（任务）名 称电子商务行业应用教学目的通过内容讲授，使学生了解电子商务在网络零售、移动电商、跨境电商、农村电 商和020等方面的应用。教学重点了解电子商务行业应用：网络零售、移动电子商务、跨境电子商务、跨境电子商 务、020应用教学难点理解电子商务在各个行业的应用情况项目载体设计通过搜集到的各行业数据及资源，带领学生了解电子商务在各个行业中的应用情 况。项目情境设计教师在课前将学生分成五个小组，通过布置任务的形式让学生搜集资料了解和学 习电子商务在各个行业的应用，在课堂中依次为其他同学分享和讲解，老师总结 发言，并带领学生学习教材内容。学生训练内容网络零售、移动电商、跨境电商、农村电商、020应用项目学习参考京东商城、有赞微商城、亚马逊官网、中国菜农网、美团课外作业总结电子商务各行业应用的特点顺序:第4次课后体会组与组之间、人与人之间缺乏沟通，共同成长的环境；学生需养成独立思考的习 惯，拘泥与传统，敢于创新、发现教师姓名授课班级授课形式教师讲解授课日期授课时数1项目（任务）名 称电子商务岗位及职责教学目的通过内容讲授，使学生了解电子商务岗位及各岗位职责。教学重点认识电子商务的岗位：运营岗、营销与推广岗、美工岗、客服岗 认识电子商务各岗位的职责教学难点电子商务不同岗位的工作内容及职责项目载体设计以智联招聘网站某电商公司对于运营、营销与推广、美工、客服岗位的岗位描述 和工作内容介绍为载体，带领学生学习电子商务岗位及职责项目情境设计以智联招聘网站某电商公司的招聘情况导入，带领学生认识电商企业中哪些岗位 是必要的，以及各岗位的要求都有哪些，再通过课件详细讲解各岗位的工作职责学生训练内容电子商务岗位、职责项目学习参考各招聘网站电商企业各岗位工作要求课外作业总结电子商务各岗位的工作内容课后体会学生缺乏积极主动性，不能深度挖掘学习内容，养成应付性的习惯。课程名称：认识电子商务顺序:第5次教案课程名称：新零售崛起背景及内涵顺序:第1次教师姓名授课班级授课形式教师讲解授课日期授课时数1项目（任务）名 称新零售崛起背景及内涵教学目的通过案例引入，内容讲授，使学生了解新零售崛起背景、新零售的内涵两方面的 知识，能够准确掌握新零售崛起的背景，重新掌握新零售的定义及新零售的形式。教学重点新零售崛起背景：线下零售发展遭遇困境、传统电商亟需转型升级、国家政策支持创新新零售定义：小米、阿里、京东、商务部等对新零售有着不同的定义新零售本质：商业侧改革、消费侧改革教学难点能够结合时代背景理解新零售崛起的背景理解新零售进化路径的内容项目载体设计以“CHALI茶里的新零售转型”为案例背景代入，讲述了 CHALI茶里与其他品牌 茶叶的不同之处以及它新的产品理念和经营理念。按照新零售发展的背景、新零 售的定义、新零售的本质、新零售未来进化路径的次序进行讲解，让学生全方面 了解新零售崛起背景及内涵。项目情境设计以“CHALI茶里的新零售转型”案例为引导，引发学生思考，什么是新零售？为 什么CHALI茶里要转型？学生训练内容知识点掌握、行业分析项目学习参考新零售案例学习新零售发展相关资料课外作业搜索新零售其他代表品牌 新零售未来发展路径分析课后体会学生缺乏积极主动性，搜索资料的能力较弱。教案课程名称：新零售发展现状及趋势顺序:第2次教师姓名授课班级授课形式教师讲解授课日期授课时数1项目（任务）名 称新零售发展现状及趋势教学目的通过本节课的学习，让学生了解我国新零售发展现况及新零售发展趋势。教学重点了解新零售发展现状了解新零售发展趋势教学难点总结我国新零售的未来发展新趋势项目载体设计以统计局相关数据及新零售产业发展为载体，进行新零售发展现状和新零售发展 趋势的分析。新零售现状主要从我国零售行业发展特点及表现上进行分析；新零 售发展趋势主要从未来新零售竞争的方向进行分析。项目情境设计以课件形式展示我国新零售发展现状和新零售发展趋势，学生以小组方式探讨学 习，总结我国新零售发展现状、新零售发展趋势；思考我国新零售发展的趋势。学生训练内容我国新零售行业发展现状、我国新零售行业发展趋势项目学习参考国家统计局相关报告中国零售行业市场前瞻与投资战略规划分析报告2021新零售发展趋势预测课外作业总结我国新零售行业的发展现状 总结我国新零售行业的发展趋势课后体会学生在整体过程中要学会搜索资料，能够在众多资料中找到有用的资料，能够学 会利用网络搜索有效信息。课程名称：新零售商业模式顺序：第3次教师姓名授课班级授课形式教师讲解授课日期授课时数1项目（任务）名 称新零售商业模式教学目的通过对新零售三个阶段（初级、中级、终级）的商业模式的讲解，能够让学生了 解三种不同级别商业模式各自的特点。教学重点初级商业模式的特点 中级商业模式的特点 终极商业模式的特点教学难点能够区分新零售新零售的商业模式项目载体设计以三种不同发展阶段的新零售商业模式为主线，讲解了我国新零售商业模式不同 阶段不同的特点，同时也体现出我国新零售商业模式发展的过程项目情境设计对三种不同发展阶段的新零售商业模式进行讲解，学生分成小组进行讨论之间的 区别，之后由老师进行解答。学生训练内容初级阶段新零售商业模式的特点、中级阶段新零售商业模式的特点、终极阶段新 零售商业模式的特点项目学习参考亿欧网、百度学术课外作业以EXCEL表格为基础，进行三种不同发展阶段的新零售商业模式特定对比分析课后体会学生整体自主学习能力较差，需要在老师的引导下才肯会进行学习，平日需要锻炼 学生的自主学习能力。