4月21日游戏观察记录公开课.docx

长兴县泗安镇二界岭中心幼儿园二O二一学年第二学期游戏观察记录表观察时间观察时间4月21日观察地点（游戏区）小山坡记录教师郑丹观察班级大（1）班观察对象胡艺凡、高家豪、陈旭、甘蕴涵材料使用情况观察方式（定点、 定人、定材料等） 观察方法（连续或单次）观察目的观察描述（看到了什么？）视频 口照片文字双梯、铁桶、垫子定地点连续1 .能够尝试借助材料爬上较高的那棵树。2 .能够在树下铺好垫子，做好保护措施。在今天的游戏中，高家豪没有去爬桂花树，而是去爬桂花树旁边那 颗高高的树。最开始，他想要往上跳，用手抓住上面的树干，跳着上去。 但是他没有成功，他的举动被陈旭看到了，陈旭对他说：“高家豪，你这 样是不行的，我给你搬个梯子！”于是，陈旭兴冲冲地跑去搬了一个双梯 过来，把双梯放在了树的下面，高家豪迅速地从梯子处爬上去，爬到了 树上，并且朝下面看。他对陈旭说：“陈旭，你帮我搬个垫子，我要跳下 去。”陈旭回答道：“收到！高家豪队长！”陈旭说完，马上跑着去搬了两 个垫子过来，并且把垫子在树下铺好，高家豪看到垫子铺好了，直接从 树上跳了下来，说了一句：“真刺激！”陈旭听了，也开始爬梯子了。胡 艺凡和甘蕴涵也加入了爬树跳树游戏。玩了一会儿，胡艺凡说道：“我们 在下面放两个铁桶吧，这样我们就可以从梯子下来，再到铁桶上，还可 以爬上那个爬梯上去玩！”高家豪和陈旭马上通知了她的说法，赶紧冲过去推了两个铁桶过来，摆放在双梯的旁边，四个小朋友就这样继续玩着 游戏。在今天的游戏中，高家豪换了一棵树爬，这棵树比旁边的桂花树要 高，因此，在高家豪用爬桂花树的方法来爬这棵树时，并没有取得成功。 陈旭是个热心的小朋友，他在这个时候向高家豪提出了方法，并且付出 行动帮助了高家豪，在高家豪爬上树后，他想要从上面跳下来，但是下 面没有垫子，于是他喊陈旭帮助拿垫子，在这一次互动中，可以看出高 观察分析家豪有基本的自我保护意识，知道从较高的地方跳下去时需要铺垫子来（看懂了什么？）保护自己，也可以看出高家豪能够及时在游戏中寻求伙伴的帮助，同时 陈旭也能够及时对伙伴施以援手。然后，胡艺凡和甘蕴涵也加入了她们 的游戏，并且胡艺凡还提出了一个新的玩法，搬来铁桶，就可以把树、 梯子、铁桶还有爬梯结合起来进行游戏，表达出了胡艺凡在游戏中敢想、 敢玩的精神。在胡艺凡表述了她的想法后，高家豪和陈旭马上就行动了 起来，可以看出这两个小朋友的行动力非常的强。在这一次游戏后，我请孩子们进行了自己游戏的提供，希望能了解 到高家豪换了颗树爬到原因，也希望能听到孩子们对于这次游戏的感受。 在我抛出疑问后，高家豪给我的回答是，他认为桂花树太矮了，树枝之 间隔得太近了，他爬上去一点都不“自由”，而且也没有挑战性，不刺激。高家豪的回答让我知道，他是个喜欢挑战，喜欢游戏空间大的小朋友。观察反思教师能够通过游戏后的提供环节，通过和孩子之间的谈话，了解到孩子（应该怎样做？）内心真实的想法和性格。对于这次游戏，参与了游戏的小朋友都认为很好玩，很刺激，但两个女孩子觉得这次游戏她们还是有些害怕的，害怕 跳下来会摔倒，铁桶有点晃动等，而其他的小朋友也对她们的害怕提出 了解决方法：他们认为可以多垫几块垫子，在铁桶周围也放上垫子，这 样摔下去就不会受伤。游戏的提供环节，帮助了孩子们梳理自己的游戏, 表达自己的想法，小朋友之间的互相帮助、出谋划策也是非常打动人的。