部编版小学道德与法治五年级下册第3课《弘扬优秀家风》优质教案.docx

3.1探寻优秀家风教学设计课题第一单元探寻优秀家风单元_学科道德与法律我们一家人年级 五下学习 目标L 了解我国历史上丰富的家训家规。2 .认识到优秀家风是社会和谐、国家开展、民族进步的重要条件。3 .理解家风的内涵以及优秀家风的意义。重点了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含中华传统美德，是社会和谐、国家开展、 民族进步的重要条件。难点理解家风的内涵以及优秀家风的意义。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲国家“家是最小国，国是千万家。”“家风”的“家。 是“家庭”的“家。也是“国家”的“家”。“注 重家庭、注重家教、注重家风”是我们中华民族的 传统美德。我们中华民族5000多年的灿烂文化孕 育了许多优良的传统，优秀家风恰好是中华民族传 统美德的传承。板书课题看视频，提 出问题，感 悟家的内涵激趣导入讲授新课活动园：探寻优秀家风一一涵养德行课件出示相关资料活动过程：L家风、家训、家规文化。2 .上网查阅相关资料，了解名言的意思。3 .交流展示。探寻优秀家风一一修身立志活动过程：1 .上网查阅名言的意思。2 .小组交流讨论诫子书中蕴含的精神对我们有 什么启示。3 .交流展示。读家书，悟情怀活动过程：1 .有感情地朗读三封家书的内容，了解对教师所提 问题展开回 答。阅读资料了 解相关知温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。家书所写内容的意思。2 .小组讨论，从这三封家书中，你体会到哪些优秀 的家风。3 .交流展示。阅读角：用行动诠释最美家风课件出示相关资料阅读目标1 .阅读“阅读角”的内容，学习倪冬梅热心公益、 乐于助人的高尚品质。2 .用行动诠释最美的家风。阅读探究先自主阅读“阅读角”中的故事，读懂故事内容。 如，倪冬梅从事出租车行业多少年？在她眼中什么 才是“最美的家风”？活动园：了解优秀家风课件出示相关资料活动过程活动计划：1.确定访谈活动的时间、地点及访谈对象。2,明确访谈内容：一是了解家风；二是分析蕴含于 其中的中华民族传统美德。3.作好访谈准备：笔、纸、录音设备。访谈步骤：1 .问好，进入话题。做到语言文明，举止大方。2 .记录，有序访谈。提问清晰，认真倾听，不要打 断对方的话语。如果没听清楚，礼貌地请求对方再 说一遍。3 .致谢，访谈结束。做到礼貌告别，表达自己的真 情实感。阅读角：“爸爸，让我做您的大树!”课件出示相关资料阅读目标1 .阅读短文，学习高荣对父亲无微不至全心全意照 顾的孝心。识。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。2.明白高荣默默奉献、日夜守候，是对孝道深入的 诠释，是对社会正能量最广泛的传递。阅读探究L先自主阅读短文，读懂短文内容。如，在父亲怕 连累高荣而放弃治疗时，她对父亲说了什么？高荣 向我们传递了中华民族哪种传统美德？ 阅读探究2.结合查阅的资料，讲述高荣的故事。然后说一说 要如何对待家里的长辈。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书/家训家规盘给卜家风的内涵家风的意义3. 2优秀家风代代传教学设计课题优秀家风代代传单元第一单元 我们一家人道德与法律年级五下学习 目标1 .优秀家风是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。2 .优秀家风引领良好社会风气。3 .从小事和身边事做起，传承和弘扬优秀家风。重点懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。难点知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲：家风歌曲鉴赏：家风的曲调沁人心脾，将我们时代 树立正能量的家风诉求，通过歌声如同叙家常、亲 切地与人攀谈，句句都在彼此心扉碰撞融合，情感 与心灵产生共鸣。业内资深人士评论说，全民构筑 “中国梦”，需要更多民众在文艺作品中吸取正能欣赏歌曲，进一步感知家风激趣导入量的营养，享受精神和心灵上的“潜移默化”的过 程。该首歌以民族音乐元素和现代流行音乐相结 合，真诚的打造了一首弘扬中华美德，传承民族品 质的主旋律作品。板书课题讲授新课活动园：“家风伴我行”故事会课件出示相关资料活动目标：讲述家风故事，感悟好的家风家识破是道 德正能量，应该弘扬良好的家风家家训，做传统美 德与优秀家风的传承者。活动过程：1 .回想一下自己家有哪些好的家风家训，把感受最 深的故事或事例提供出来。2 .小组交流在与同伴提供各自的家风中，获得了哪 些启发。3 .交流展示活动园：做优秀家风的宣传使者活动目标1 .开展形式多样的宣传优秀家风的创意活动。2 .通过活动，做优秀家风的宣传使者。活动过程L通过访问、填写调查问卷、小组讨论等形式调查 宣传优秀家风的好创意。3 .将调查得来的好创意、新想法汇总，选出好的、 有代表性的跟大家提供。4 .小组讨论针对“时代开展了， 、视频聊天等很 普遍，写家书早落伍了 ”的观点，大家畅所欲言， 都来说一说自己的看法°对教师所提 问题展开回 答。阅读资料了 解相关知 识。温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。探究分析课件出示讨论交流相互交流共分 享，集体讨论达 共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书/ 凝聚情感、涵养德行、砥砺成才 盘郡卜优秀家风引领良好社会风气 从身边小事做起3弘扬优秀家风（第一课时）（教案）一、教学目标. 了解我国古代丰富的家训家规，及对后人的思想和生活的影响。1 .知道家风是一个家庭或家族世代相传的风气，是一个家庭的文化。2 .懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力 量。二、教学重点及难点.帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家开展、 民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意 识。1 .我国古代丰富的家训家规，对后人的思想和生活的影响。三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：故事导入：精忠报国反应指导：LPPT出示精忠报国的故事，引导学生思考岳飞是怎样变 成一名正直、勇敢、为国奉献的人。教师总结：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是 岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的 人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第3课弘扬良好家风。设计意图：通过故事导入能够迅速吸引学生的注意力，同时让学生初步了 解我国古代丰富的家训家规，引入本课主题。活动二：荟萃家风反应指导：1.分组交流教材展示的三封家书，请同学们谈一谈从这三封家 书中你体会到哪些优秀的家风？这三封家书中值得你学习的精神是什么？ 2.引导学生思考：通过交流活动你觉得优秀家风、家训有哪些作用？ 教师总结：“天下之本在家” 一优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、 知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵 中，融入到我们的血脉里,成为中华民族生生不息的重要精神力量。设计意图：了解三封家书内容，体会书信人的家国情怀。让学生们初步明白 家训不但对家庭个人成长的作用，对于整个国家、民族同样有更深远意义, 升华情感。活动三：用行动诠释最美家风反应指导：请同学们自主阅读教材“阅读角”，请同学们谈一谈倪冬梅是个 怎样的人？她是怎样做的？读了文章你有什么感受？教师总结：良好的家风不单单是一句话，更要付诸行动，倪冬梅不但自己坚 持做好事，还要把做好事的家风传承给自己的女儿。设计意图：帮助学生理解家风不能光说不做，要用行动践行，更要一代代传 承。活动四：家风访谈反应指导：1.汇报课前布置对家里长辈做一次访谈，了解我们的家风。2. 分组讨论这些家风中蕴含的中华民族优秀传统美德有哪些？ 3.课件出示教 材“阅读角”，让同学们进一步感受家风的力量。教师总结：“天下之本在家”优秀家风蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达 理、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德。设计意图：结合生活实际了解自己家的家风，帮助学生理解优秀家风是国家开展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉 意识，突破教学难点。课堂小结：家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和谐 的社会。每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变 化，优秀家风都是国家开展、民族进步与社会和谐的基础。板书设计：弘扬优秀家风家风及其表现探寻优秀家风 1 古人家规家训最美家风故事3弘扬优秀家风（第二课时）（教案）六、教学目标.懂得优秀家风是一种无形的力量，一种无言的教育，一本无字的书籍， 它潜移默化的影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。4 .知道每家都有自己的家风，引导学生跟同学们一起提供自己的家风故事, 在提供中学习和感悟别人家优秀的家风。5 .知道家风是社会风气的重要组成局部，优秀家风能引领良好的社会风气。6 .知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起，向社会传递正 能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风气。七、教学重点及难点.引导学生和同学们提供自己的家风，并学习别人的优秀家风，懂得优秀 家风能引领良好的社会风气。7 .感悟优秀家风，引领良好的社会风气，懂得传承和弘扬优秀家风要从小 事做起，从自身做起。八、教学用具多媒体设备、等九、相关资源图片资源、场景照片等十、教学过程活动一：情境导入：观点辨析反应指导：1.请同学们思考并谈一谈“有的人说，时代变了，古时候的家 规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活，守旧的规矩落伍 了，束缚我们的自由，应该抛弃。我们要创新，要放飞自我。”这种观点是 否正确，说说自己的理由。教师总结：没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。优秀的家风、家规 引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟 大的社会气氛，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风气。设计意图：通过观点辨析让同学们初步了解家风是社会风气的重要组成部 分，优秀家风能引领良好的社会风气。活动二：优秀家风代代传反应指导：1.出示课本的几幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的说 明文字，了解这几幅图中的家庭都有哪些家风。2.一学生分小组交流， 说一说自己的家风，同时提供一下自己家风故事。教师总结：优秀家风就是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的 典籍，它潜移默化地影响着我们我们的心灵，塑造着我们的人格。优秀家风 意蕴深远，就是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。设计意图:通过引导学生和同学们提供自己的家风，并学习别人的优秀家风, 使学生懂得优秀家风能引领良好的社会风气，突破难点。活动三：宣传优秀家风反应指导：1,出示课本“活动园”的几幅图片，引导学生看一看五（3） 班在开展“做优秀家风的宣传使者”活动中，同学们开展了哪些有创意的家 风宣传活动？ 2.分组讨论还可以用哪些方法宣传优秀家风。教师总结：同学们，优秀家风需要宣传才能更好的引领良好的社会风气，我 们可以通过多种方式将良好的家风宣传、发扬开来，让全社会都形成良好的 社会风气。设计意图：通过小组讨论，让学生明白弘扬优秀家风要从小事做起，从自 身做起。活动四：我是小小辩论家反应指导：1.请同学们谈一谈“有人说，时代开展了， 、视频聊天都 很普遍了，写家书早就落伍了”的观点自己是否认同，说一说自己的理由。 教师总结：同学们说的对，虽然时代开展了， 、视频聊天很普遍了，但 是写家书并没有落伍。家书仍然在联络家人之间的感情、传递亲情等各方面 起着不可替代的作用。课堂小结：同学们，传承和弘扬优秀家风要从小事做起，从自身做起，每个 人都可以成为优秀家风的传播者。我们可以通过家风向社会传递正能量，形 成引领良好社会风气的家庭文化新风气。板书设计:弘扬