“国培计划”学习总结汇报材料.doc

“国培方案”学习总结汇报材料“国培方案”学习总结汇报材料11月15日- 30日，我有幸赴南京师范大学参加了 “国培方案2022安徽省农村中小学骨干老师培训”，15日下午到达报到地点：南京市宁海路都市客栈，我们就住在这个客栈。客栈离南京师范大学大约要走十多分钟的路程。11月16日上午，“国培方案2022安徽省农村中小学骨干老师培训工程小学数学班在南京师范大学教育学院报告厅隆重拉开帷幕，来自安徽省巢湖、淮南、六安、滁州、宿州五个市的81名小学数学骨干老师参加了此次培训。在开班典礼上老师教育学院常务副院长郭宁生、党委书记张杰向全体学员表示了热烈的欢送，副院长葛军介绍了此次培训工程的总体设计和课程安排。安徽省教育厅师资处副处长卢鹏和江苏省师资处副处长崔春霞出席会议并对工程承办单位及参训学员提出了严格要求和殷切希望，并预祝培训工程得以顺利施行和圆满完成。在这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富，一共聆听了17位来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念；参观了南京市四所知名小学，观摩了三节名师示范课；参观南京大屠杀纪念馆缅怀同胞；在行知园中追寻陶老先迹；夜游夫子庙，赏秦淮风光；举行教育论文，教学案例，教学设计及反思征文比赛。白天听讲座，晚上写学习体会。没有双休日，每天都安排的满满的。下面我详细谈一下这次培训的体会和收获。首先：聆听知名教授、专家讲座，使我耳目一新。专家们的报告，内容既深化独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学数学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的数学指明了方向我们要“走进学生思维，学有效地教学，教生活中的数学”。专家们鼓励我们青年老师要擅长发现、擅长反思。要求我们做高素质的数学老师，做有数学品位的老师。每场讲座完毕之前，学员都会和专家们进展互动交流，对学员的困惑，专家们都一一给予解答。南京师范大学博士生导师杨启亮教授专题讲座新课程改革中的教学理论智慧与方法，他的讲座没有讲话稿，没有PPT课件，很让人钦佩。杨教授抛开课题，不谈学科只谈根底教育，对新课程改革中遇到的四个问题进展了深化的剖析，教授用马克思思想及陶行知的教育理念科学地阐述了根底教育应该让学生“学会认知，学会做事，学会合作，学会生存”的观点。华东师范大学课程与教学系主任，博导，北师大版小学数学教材主编孔企平教授专题是开展数学课堂研究，促进老师专业成长。他主要从不同视角、不同的层面，结合相关的教学案例，围绕三个方面深化透彻地为我们辨析了怎样开展数学课堂研究。南京师范大学老师教育学院研究所副所长周晓静，行知小学校长杨瑞清都对陶行知的教育理念，办学思想作了深化的阐述。陶行知先生的生活即教育理论为我们今后教育教学理论探究，推进教育教学改革理论播下了思想的种子。南京师范大学教授杨跃和马复两位专家都对教育论文的写作作了详实的剖析，收获很多，启发很大。以前写教育论文很少去考虑论文的根本格式是什么，想到什么写什么；也不考虑问题与论点和论据之间的逻辑性；甚至首先就是确定一个题目也不考虑题目是否新颖别致，然后就从网上下载一些与题目相关的内容东拼西凑，在简单地加上一些自己的观点，这样一篇论文就写好了。如今想想感到自己很可笑。听了杨教授和马教授的讲座后使我对教育论文的写作有了更明晰，更深化的认识。知道了教育论文写作的技巧和方法；知道了教育论文有哪些类型；知道了教育论文写作应该注意写什么；还知道了怎样修改自己的文稿。谭顶良教授造诣高深，妙语连珠谈高效教学；王凌老师举止儒雅，深化实际研究计算教学的策略；魏洁老师平易近人 ，功底深沉演绎解决问题的策略；单墫，葛军教授带我们遨游奥数知识的海洋；区培民激情四射，精神矍铄讲解有效和优质。贲友林小眼睛、大智慧诉说反思的力量。教授们独到的视角、深邃的思想给我留下了深化的印象，将深深地影响着我、鼓励着我投入到今后的工作中去。 其次，名师课堂，幽默幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。1、数学王子张齐华，谈吐幽默，课堂驾驭游刃有余、收放自如，领着学生自主探究可能性。让学生在玩中学，学中玩，学生的主体性得到充分表达，老师始终扮演着引导者的角色。课后他为我们介绍了北京东路小学的老师队伍建立的情况。他说：1、“一支好的老师队伍不是管出来的，而是帮出来的”。2、“一支好的队伍不光是靠鼓励出来的，也是逼出来的”。3、“好的队伍不是说出来的，而是做出来的”。4、“好的队伍不是赶出来的，而是带出来的”。5、“好的队伍不光是培养出来的，也是生长出来的”。 2、身为南京市五老村小学副校长的魏洁，仍然奋斗在教育第一线。为人谦逊，学识丰富，钦佩之心油然而生。解决问题的策略这堂课真正诠释了新课程教学理念：关注错误重生成。老师思路明晰，注重引导，尽可能让学生多说多做，尽可能的给孩子表达的时机。 她的讲座通过大量的教学课例关于解决问题方面的向我们学员阐述了“解决问题”所采用的一些根本策略。她强调“解决问题”课需要关注对数量关系进展分析p ；该分析p 的问题一定要分析p ，而且要说透、说明白。需要对计算、算法算理二者兼顾，要注重在讲解算法算理的过程中进展数量关系的分析p 。分析p 法，综合法是最根本的解决问题的方法，不可丢弃。在分析p 中培养孩子有序的表达才能。 3、特级老师，“智慧+亲和”领着学生认识米，整堂课没用多媒体，以“活动”贯穿始终，老师组织、引导学生小组合作，全员参与，通过一系列的活动，学生对1米有多长有了很深化的认识，学生在轻松愉快的气氛中学习。真正表达了学生是学习的小主人。课后她又以解读教材自叙了她的成长经历。三、通过培训，促进了专业开展，努力争做科研型老师。十五天来的国培工程研修学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，这是我汲取小学数学教育教学知识营养大餐的十五天，也是促进我专业化开展的十五天！今后我将努力做到：1.将十五天学习的教育理论投入到理论教学中去，为做科研型老师而努力。2.加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析p 和教学反思，做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。3.认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。4.充分利用好南师大为参加培训学员搭建的平台，加强交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。南京师范大学为我们学员搭建了老师网络研修平台。学员在这个平台上每天都要提交学习日志。学员之间还可以展开交流讨论。在学习期间我坚持每天晚上撰写一份学习心得体会。说实话，挺辛苦的；但是累并快乐着，收获着。30日上午，举行了培训学习成果展示交流会暨结业典礼。正因为我的勤奋，在结业典礼上我被评为出色学员，我的教学设计摸球游戏可能性被评选优秀奖，安排我在会上作了展示交流汇报。参观的四所学校各有特色：1、南京市北京东路小学是一所江苏省首批省级实验小学,省级模范学校，全国首批科技教育示范基地，国家教育部首批命名的“全国现代教育技术实验学校”,江苏省文明单位，素以锐意改革、勇于创新、教学实、校风好、质量高享誉于世，现任校长孙双金为全国特级老师。2、南京市五老村小学是一所有着悠久历史的知名小学。它的办学理念是：培养胸怀世界的中国人！读中华经典文章，明理睿智；玩传统体育游戏 ，强体健身；赏民间传统艺术， 优雅气质；看世界优秀影片，放眼全球。3、南京市琅琊路小学。学校坚持以科研为先导，以培养学生学做“集体的小主人，学习的小主人，生活的小主人”为教育目的，理论愉快教育思想，培育自主创新的小主人。 4、行知小学：花苞心态，才是真爱；花苞心态，缺点得意；花苞心态，耐心等待；花苞心态，和谐时代。老师好好学习，学生天天向上第 8 页 共 8 页