学前儿童社会适应案例.docx

一,我爱我地幼儿园（-）活动目的（1）参观幼儿园环境，了解各种设施地作用，懂得优美地环境需要大家保护。（2）激发学前儿童对幼儿园地热爱与对美好未来地向往之情。（二）活动准备（1）事先设计好参观幼儿园地路线。（2）玩具天线宝宝一个。（三）活动过程（I）谈话，引出课题。教师:娇喜欢我们地幼儿园吗？今天天线宝宝带大家开着火车一216第九章学前儿童地社会适应教育起去参观我们美丽地幼儿园。（2）带着学前儿童参观幼儿园。参观幼儿园教师办公室，保健室，向教师问好,并请教师介绍自己地工作。让学前儿童 给每位教师送一朵红花,并对教师说：“老师辛苦了。”带着幼儿来到操场,观看中，大班小朋友活动,请学前儿童说说它们在干什么，并请学 前儿童找一个小哥哥，小姐姐一起玩。游戏:小孩真爱玩,摸摸就回来。带着学前儿童到活动室，介绍活动室环境,让学前儿童知道这里是学习与游戏地地方， 有许多好玩地玩具,教师要在这里教小朋友许多本领,还能结识很多新朋友。（3）说说自己最爱幼儿园地什么地方，为什么。（四）活动延伸（1）通过撕贴，添画等方式表现自己心中地幼儿园。可以让学前儿童与家长共同构图设想。（2）展出绘画作品。二,我会穿脱鞋袜（一）活动目的（1）通过活动,让学前儿童认识鞋袜各局部地名称,基本学会穿脱鞋袜。（2）培养学前儿童小肌肉动作地灵活性,手眼协调性。（二）活动准备让学前儿童掌握猜谜语（鞋，袜），节奏小鞋子及歌曲郊游；三块布，布上放小石头假设干;颜料三盘，三张白纸,湿拖布三把。（三）活动过程1 .猜谜语，关于鞋,袜地谜语导入2 .节奏小鞋子3 .引导学前儿童认识鞋袜各局部地名称,学习穿脱鞋袜（1）教师引导学前儿童指出鞋地各局部,引导学前儿童做各种动作,摇摇鞋，踏踏脚等。（2）引导学前儿童摸摸鞋尖,鞋后跟，鞋底，鞋面。（可拟人化,如给鞋尖洗脸，给鞋后跟刷牙等。）（3）教师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱。让学前儿童练习脱鞋。（4）脱鞋后，引导学前儿童摸摸袜尖，袜后跟,袜筒。（5）指导学前儿童脱袜:手放在袜筒，向下脱。4 .游戏：“郊游”师幼共同光着脚丫去郊游，即手拉手,边走边唱歌曲郊游，并体验光着脚踩石头地感觉。217学前儿童社会教育5 .学习穿鞋袜(1)请学前儿童谈谈光着脚Y踩石头地感受。(2)学习穿袜:先把袜子放平，手拿袜筒,套在脚尖上，向上拉。(3)学习穿鞋:手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。(4)学前儿童穿上鞋后,边走边唱,体验穿上鞋踩石头地感受。(四)活动延伸请学前儿童玩游戏：印鞋印。三,整理小书包(一)活动目的(1)学会单独整齐摆放主要学习用品，为入小学做好准备。(2)学会看课程表，尝试按课程表整理书包。(3)通过整理书包萌发做小学生地愿望。(二)活动准备(1)学前儿童带来自己地小书包，课前互相欣赏书包，了解书包地功用。(2)小学课本假设干，课程表多媒体课件。(3)各类文具:文具盒,卷笔刀，铅笔，橡皮擦,尺子。(4)其它用品：一个水壶，蜡笔，绳子，毯子，毛巾等。(5)拍摄小学生整理书包过程地视频。(三)活动过程1 .提问导入课题提问如:娇觉得小学与幼儿园有哪些不一样地地方？小朋友们马上要上小学了，小学生每 天上学需要带什么？(在问答中帮助学前儿童归类，如学习用品，生活用品等。)2 播放课程表多媒体课件3 .引导学前儿童讨论,思考并回答教师提出地问题4 .指导学前儿童按课程表整理书包(1)认识书包，了解书包地结构。(2)请12名学前儿童介绍自己地书包。认识书包地各个局部地颜色与图案。(3)操作探索，学前儿童亲自实践，学习整理书包。(四)活动延伸学习整理其它用品，如水壶,蜡笔，绳子，健子,毛巾等。21