闽东医院教学制度与岗位职责XXXX8138638.docx

·临床教教学管理理制度··教学工作作管理机机构示意意图院 长分管副院院长科教科（教学办办）儿科学教研室综合学科教研室护理学教研室妇产科学教研室外科学教研室内科学教研室神经内科学、康复医学教研组消化、肾内、肿瘤、血液内科教研组呼吸、心血管、内分泌科教研组传染病学、放疗科学教研组急诊医学教研组重症医学、老年医学教研组精神病学教研组麻醉科学教研组手、关节骨科教研组泌尿外科教研组普外、心胸、小儿外科教研组肿瘤、烧伤科教研组普外、肝胆、神经外科教研组耳鼻咽喉科学教研组创伤、脊柱骨科教研组妇科教研组产科教研组医院管理教研组眼科学、口腔科学教研组皮肤性病学、中医学教研组药学、核医学、病理学教研组医学影像、超声影像学教研组实验诊断学教研组医患沟通学教研组新生儿科、PICU教研组急诊儿科教研组儿内科教研组科 教 科 教教 学 工 作作 制 度1、 设教学管管理人员员3名，其其中兼职职1人，专专职2人人。2、 根据临床床教学工工作规划划组织实实施全院院的临床床教学工工作，安安排督促促各教研研室贯彻彻执行。3、 负责接纳纳高校医医疗专业业学生，按按教学或或实习大大纲要求求制定教教学或实实习计划划和实施施方案，负负责学生生的岗前前培训、医德医医风教育育、实习习轮转安安排、出出科理论论考试、实习结结束前的的考核鉴鉴定等事事宜。4、 定期开展展评教评评学工作作，促进进师生间间的沟通通，并及及时提出出改进意意见，在在实施过过程中不不断总结结，推广广经验，改改进教学学工作，努努力提高高教学质质量和学学术水平平。5、 完成教师师考核、推荐申申报兼职职教师职职称。6、 配合校、院做好好文明建建设工作作，加强强学生公公寓宿舍舍管理，及及时稳妥妥地处理理各种突突发事件件。7、 负责高等等医学院院校的有有关教学学事务的的联系和和协调等等工作，处处理教学学方面有有关报表表以及教教学文件件。 教研室工工作制度度教学研究究室（简简称教研研室）是是按学科科、专业业或课程程设置的的教学及及科学研研究组织织，是在在教研室室主任领领导下，按按照教学学计划规规定，认认真完成成所承担担的教学学任务，并并根据本本学科特特点开展展教学研研究工作作，不断断提高教教学质量量；努力力开展科科学研究究工作和和师资培培训工作作，组织织和管理理教学、开展科科学研究究的基层层教学组组织，按按照闽闽东医院院遴选和和调整临临床及专专业教研研室成员员的规定定管理理教研室室成员。其承担担的基本本任务是是：1、围绕绕学科的的特点、学科前前沿发展展与教学学实际，制订本教研室年度和学期工作计划，安排好本教研室的教学查房、教学讲座、教学病例讨论等。2、贯彻彻学校教学学方针，参参与制定定和实施施教学计计划。根根据学校校的教学学计划和和教学大大纲，具具体拟出出本教研研室的教教学实施施方案，配配合科教教科落实实完成学学校的教教学任务务：做好好各门课课程授课课教师的的安排落落实；组组织教师师编制授授课计划划，掌握握教学进进度；审审阅、检查教师师教案、讲讲稿和课课件等；配合福福建医科科大学教教研室联联席会议议审核试试题，组组织考试试质量分分析；督督促教师师做好教教学其他他环节的的工作。3、定期期开展教教研室活活动，研研究课程程的重点点、难点点，审议议新开课课和开新新课教师师的教案案，分析析总结学学生考试试成绩、讨论临临床教学学过程管管理相关关事宜等等，每学期期教研室室（组）活活动4次，记记录详实实。4、加强强集体备备课和评评课，经经常举行行教学活活动，如：试讲讲、听课课（教研研室负责责人每人人每学期期听课15学学时，并并有反馈馈听课意意见）等等，并进进行评议议、建立立业务活活动记录录。注重重教学水水平的提提高、教教学方法法和教学学手段的的改革与与创新。5、抓好好教师教教学质量量的检查查、考评评。发挥挥教授、副教授授的传、帮、带带作用，同同时搞好好教师梯梯队建设设，重点点抓好中中、青年年教师业业务水平平的提高高和队伍伍建设工工作。6、开展展教学检检查和教教学质量量评估，配配合有关关部门对对教师进进行教学学工作量量考核。7、安排排各个教教研组组组织学生生实习，负负责实习习生的入入科教育育，介绍绍科室情情况以及及有关规规定。认认真进行行考勤，根根据学生生的表现现实事求求是地做做好学生生地出科科实习评评语及成成绩评定定。8、应认认真抓好好实习教教学质量量，定期期检查教教师带教教和学生生实习情情况。9、认真真整理教教学计划划、教学学大纲、实习计计划、实实习大纲纲、教学学进度表表、实习习轮换表表等教学学文件，教师业业务、学学生情况况、教学学活动、教研室室档案等等归档及及时，档档案齐全全，档案案管理规规范。10、参参加福建建医科大大学组织织的教研研室主任任联席会会活动，能能按要求求派遣相相关人员员出席。11、积积极开展展教学改改革及研研究工作作，组织织教师在在公开期期刊上发发表或在在省级以以上会议议交流教教学论文文。12、承承担和积积极完成成本教研研室及医医院领导导交办的的其他教教学工作作。理论课教教学制度度一、临床床教师讲讲课制度度1、科教教科按学学校教学学计划及及教学大大纲下达达教学任任务，各各教研室室主任和和教学秘秘书负责责安排、分配学学时，选选派年资资较高且且有一定定教学经经验的教教师进行行授课,教学任任务和安安排一旦旦确定，不不得轻易易更改，确确需改动动的，应应由调课课老师提提出申请请，经教教研室（组组）主任任签字，报报科教科科/教学学办批准准。2、讲授授大课的的教师必必须按照照不同专专业的教教学大纲纲要求认认真备课课，做好好教案、课件、讲稿，于于开学前前2周提提交给科科教科/教学办办。3、理论论课任课课教师原原则上必必须具有有正高职职称或副高职职称任职职二年以以上者，新任理理论课教教师必须须要有教教师资格格证或兼兼职教授授、副教教授资格格。4、教师师应积极极进行教教学方法法改革，不不断补充充新的教教学内容容，不断断改进教教学手段段，认真真做好课课前准备备（如：制作多多媒体课课件等），采采用新的的授课方方法，不不断提高高课堂教教学质量量。5、培养养青年教教师讲授授大课。第一次次讲大课课的青年年教师，必必须在认认真备课课的基础础上，由由教研室室按照试试讲制度度组织试试讲活动动，合格格后方能能正式讲讲授大课课。6、教师师必须仪仪表端庄庄，提前前10分分钟进教教室，不不得迟到到、早退退或旷课课，如有有发生，要要追究责责任，并并按相应应的规定定给予处处罚。二、备课课制度（一）集集体备课课制度1、各教教研室（组组）每年年必须举举行1-2次集集体备课课活动。2、教研研室（组组）要加加强集体体备课的的组织工工作，每每一次集集体备课课要达到到以下标标准：（1）有有规定的的备课内内容，主主要有：研究各各章节的的教学内内容、教教学方法法、安排排教学进进度；对对某些主主要和困困难章节节进行总总结、积积累经验验；讨论论教师个个人的教教案；新新课试讲讲等。（2）要要根据不不同的教教学对象象及教材材、教学学大纲的的要求进进行备课课，要充充分应用用现代化化的教学学设备。（3）要要注意突突出重点点、讲清清难点，注注意培养养学生的的创新能能力，寓寓思想教教育于专专业知识识教学之之中。3、教研研室（组组）必须须对每一一次集体体备课活活动做好好完整的的记录。（二）教教师备课课制度1、每一一次讲授授大课前前必须认认真准备备教案、讲稿、课件，并并及时提提交教研研室和科科教科，各教研研室要保保证教师师有充足足的备课课时间。3、教研研室（组组）必须须定期检检查教师师的教案案，对不不合格的的教案必必须重新新编写。三、教师师试讲制制度1、所有有新教师师（无论论职称高高低）第第一次讲讲授大课课都要进进行试讲讲。2、教师师试讲前前除按照照备课制制度的规规定给予予备课时时间外，新新教师应应主动进进课堂听听课3次次以上，学学习其他他教师的的授课经经验，并并做好听听课记录录。3、试讲讲的组织织工作由由教研室室（组）负负责，并并通知临临床教学学领导小小组派人人参加，由由临床教教学领导导小组和和教研室室结合教教案共同同进行评评估，凡凡符合条条件者才才具有讲讲课资格格，试讲讲不合格格者必须须重新试试讲，二二次试讲讲不能通通过者，取取消本学学年讲课课资格。4、教研研室（组组）必须须对每一一次试讲讲活动做做好完整整的记录录。四、检查查性听课课制度1、检查查性听课课是对教教学过程程中各个个环节进进行监控控，是教教学管理理工作的的重要内内容，是是提高教教学质量量的基本本保证。2、每位位授课教教师都要要准备随随时接受受检查性性听课。3、各教教研室（组组）要定定期安排排检查性性听课活活动，由由教研室室主任或或秘书负负责组织织工作，教研室室负责人人每人每每学期听听课15学时时，并有有反馈听听课意见见。4、临床床教学领领导小组组和科教教科定期期进行检检查性听听课活动动，以了了解教师师的教学学效果，分管教教学院领领导、教教学管理理部门每每人每学学期听课课10学学时。5、检查查性听课课的结果果和意见见，由科教教科/教教学办以以书面或或口头的的形式反反馈给教教研室（组组）及授授课教师师。临床见习习带教制制度见习教学学是临床床课程教教学过程程中，以以达到理理论与实实践相结结合，增增加学生生感性认认识为主主要目的的的临床床观察和和初步操操作实践践。见习习教学是是临床教教学的重重要环节节之一，也也是课堂堂理论教教学与临临床实践践相结合合的桥梁梁。一、课间间见习1、见习习准备（1）根根据教学学计划和和大纲的的要求，教教研室（组组）在学学期开始始前组织织集体备备课，确确定本学学期见习习课内容容时间。教学任任务和安安排一旦旦确定，不不得轻易易更改，确确需改动动的，应应由调课课老师提提出申请请，经教教研室（组组）主任任签字，报报科教科科/教学学办批准准。（2）见见习课带带教老师师应具有有较丰富富的临床床和教学学经验，一一般由主主治医师师及以上上资历的的教师担担任。（3）带带教老师师应事先先根据教教学内容容确定见见习病种种和病人人,并对对病人做做好协助助教学的的思想工工作。病病区负责责人及床床位医生生应予以以帮助和和配合，以以保证见见习的顺顺利完成成。（4）见见习带教教老师应应事先填填写见习习教案，明明确本次次见习的的病种(事先亲亲自采集集病史及及全面体体检)，明明确本次次见习目目的、教教学内容容、方式式方法、步骤与与时间分分配，以以及需要要强调的的重点。2、过程程要求（1）见见习课开开始时带带教老师师检查并并记录学学生到课课情况，简简短说明明本次见见习的目目的、内内容和时时间安排排。（2）见见习带教教内容应应包括临临床病史史询问、检体示示范、相相关医学学资料展展示及病病例综合合分析讨讨论。教教师组织织病例讨讨论时，可可由教师师先作简简要的全全面介绍绍，再结结合理论论课内容容，分析析该病种种的临床床特点，诊诊断与鉴鉴别诊断断要点，诊诊疗计划划等，也也可由学学生讨论论后，学学生代表表作中心心发言，最最后老师总总结，采采用师生生互动式式的教学学形式。特别强强调对典典型、重重要体征征的检查查方法与与临床意意义的了了解和掌掌握。（3）在在见习教教学中，教教师应以以身作则则，体现现对病人人的关爱爱，并自自然地结结合医德德医风开开展教书书育人工工作。（4）见见习结束束前应留留置一些些复习思思考题或或病例分分析作为为学生课课后作业业，预习习下次见见习授课课内容，并并复核考考勤。3、课后后小结见习结束束后，教教师根据据实际带带教情况况填写本本次见习习课记录录，总结结见习目目标完成成情况和和存在问问题，提提出改进进建议等等，包括括需要在在今后的的课堂教教学中加加以注意意的问题题，以便便提高教教学效果果。二、集中中见习1、学生生进入毕毕业实习习之前安安排病房房和门诊诊一定时时间的现现场集中中见习实实践，以以使学生生在正式式进入毕毕业轮回回实习前前能熟悉悉病房和和门诊的的工作环环境，了了解医院院的服务务流程。2、集中中见习以以内科、外科、妇科、儿科为为主要基基地，临临床教学学负责人人要安排排落实入入科教育育，指定定负责见见习的带带教老师师。3、学生生除跟随随带教老老师参与与日常诊诊疗工作作，及熟熟悉基本本工作程程序外，还还要完成成规定要要求的规规范住院院病历和和门诊病病历的书书写。4、结束束时临床床教学负负责人根根据学生生的集中中见习表表现及病病史书写写质量给给予鉴定定评分。也可集集中摸底底考查，包包括病例例分析及及全面体体格检查查的考核核。临床实习习教学制制度通过临床床实习，使使学生将将所学的的理论知知识应用用于临床床实践，逐逐步提高高其临床床技能，培培养其分分析问题题、解决决问题的的能力及及初步科科研能力力，养成成良好的的医德医医风，使使学生在在徳、智智、体诸诸方面达达到本专专业所规规定的培培养目标标和培养养要求。1、设一一名业务务水平较较高、教教学认真真负责的的人员（一一般为中中级及以以上职称称）担任任科室总总带教老老师。2、科室室总带教教老师负负责制定定本科室室完整全全面的实实习教学学计划，并并定期检检查执行行情况，督督促落实实。3、带教教老师要要加强教教学责任任感，对对学生严严格要求求，注意意言传身身教；要要认真修修改学生生书写的的病历。在指导导学生进进行各项项操作时时，要防防止发生生差错事事故。4、临床床教师应应注重学学生实际际工作能能力的培培养，将将教学贯贯穿到日日常查房房工作中中去，注注意理论论联系实实际。各各教研组组应按照照教研室室要求，安安排教师师承担教教学查房房、教学学讲座与与及教学学病例讨讨论。5、要安安排好学学生的值值班工作作，特别别是夜班班、节假假日的安安排要落落实。6、要做做好学生生的考勤勤工作，并并认真记记录，并并将考勤勤结果纳纳入实习习教学的的成绩管管理。7、要加加强对实实习生的的出科考考核管理理，每批批实习结结束时，考考核内容容应包括括：实习习鉴定、实践考考核、理理论考试试、病历历书写、医德医医风、实实习纪律律等。教 师 纪 律律1、 为保证良良好的教教学秩序序，一般般情况下下，对己己排定的的课表不不再更改改。任课课教师因因特殊原原因需要要更换教教师、或或调整授授课时间间，必须认真真填写调调课申请请表，并并由教研研室、科科教科/教学办办、分管管领导同同意后方方可调课课。2、 教研室在在编制授授课计划划时，必必须按照照专业教教学计划划的学时时要求精精选教学学内容，不不准擅自自增减学学时。3、 教师必须须按照授授课计划划进行教教学，在在保证教教学质量量的前提提下可自自主选择择科学、先进的的教学方方法。在在课堂上上可以适适当调整整教学内内容，可可以介绍绍不同的的学术见见解和讲讲述自己己的观点点。4、 教师在教教学过程程中要严严格遵循循教师职职业道德德规范的的要求。如在教教学过程程中不准准有违反反国家法法律及方方针政策策的言论论；不准准在课堂堂上宣传传淫秽等等内容；不准从从事非法法活动；上课不不迟到、旷工、拖堂或或提前下下课；不不随意调调换上课课时间；不擅自自请他人人代课；不中断断上课去去干其它它事情；不打骂骂、侮辱辱学生；不将集集体财产产据为己己有。多媒体教教室管理理制度1、 多媒媒体教室室的课程程安排依依照科教教科下发发的授课课计划执执行。临临时加课课或使用多多媒体教教室作为为教学以以外的其其它用途途，经科科教科批批准后安安排。2、 须按按时上课课，做到不不迟到、不早退退、不擅擅自离开开课堂或或无故缺缺课。如如果遇特特殊情况况不能前前来上课课的，须须提前以以书面形形式请假假；若遇遇紧急情情况的，需需电话或或口头形形式请假假，事后后再以书书面形式式补假。3、 讲文文明，仪仪容整洁洁，不准准穿拖鞋鞋、背心心进课堂堂。上课课时将手手机关机机或调为为振动，不看与上课无关的书报杂志，严禁聊天、随意走动，以免影响老师授课和其他学员学习。4、 保持持环境卫卫生不随随地吐痰痰、不乱乱扔杂物物、不吃吃零食，不在教室及走廊高声喧哗，禁止在教室内吸烟、赌博及其他不文明行为。5、 自己己的学习习用品自自己妥善善保管。爱护公公物、多多媒体设设施；不不损坏桌桌、椅，不不得在教教室桌椅椅、墙面面及门窗窗上涂写写、刻画画等，如有有人为损损坏需照照价赔偿偿。6、 各学学科教师师应努力力学习，尽尽快熟练练掌握教教室内各各种设备备的基本本操作，避避免设备备因操作作不当而而人为损损坏。7、 教师师在使用用U盘等等移动存存储设备备授课时，需需先进行行查毒、杀毒处处理后方方可使用用。8、 教师师使用结结束离开开教室时时要填写写“使用情情况登记记册”，按使用用情况如如实进行行登记。使用中中发现问问题，应应及时通通知科教教科处理理。9、 未经经科教科科同意，任何人不得更改计算机的设置；不得在电脑上安装软件以及其他硬件设备；不准擅自改动教室内多媒体设备连接线；不准擅自移动或拆卸任何设备。10、 凡教教室内的的设备，不不得随意意搬动、借用，如如因特殊殊原因需需外借，应应与科教教科协调调后方可可借出。11、 严格格遵守有有关多媒媒体设备备的使用用规则，落落实安全全措施，防防止事故故发生。各相关关设备的的开、关关，不宜宜过于频频繁，间间隔时间间不宜过过短，尤尤其是投投影机关关机时，须须待彻底底冷却后后（一般般不少于于三分钟钟），才才能切断断总电源源。12、 离开开多媒体体教室，应应关闭所所有设备备，检查查电源开开关和照照明开关关及空调调等是否否关闭，并并锁好所所有门窗窗方能离离开。岗 前 教 育育 制 度（沿沿用我们们最新制制定的制制度）1、 岗前教育育培训包包含实习习医生到到院时的的集中岗岗前培训训和轮转转到科室室的入科科教育两两部分。2、 实习医生生到达医医院后由由科教科科集中进进行岗前前培训，未未经岗前前培训，不不得直接接下科室室实习。岗前培培训的内内容包括括：医院院概况、医德医医风、请请销假制制度、学学生公寓寓管理制制度、病病历书写写要求及及规范、图书馆馆借阅制制度、实实习医师职职责、临临床教学学管理制制度、医医疗法律律法规等等。3、 科室负责责入科教教育，主主要内容容包括：科室的的专业特特色、带带教医师师情况、科室工工作制度度、医德德医风教教育和教教学要求求等。临 床 教 师师 讲 课 制制 度1、 科教科按按教学计计划下达达教学任任务，各各教研室室主任和和教学秘秘书负责责安排、分配学学时，选选派年资资较高且且有一定定教学经经验的教教师进行行授课。2、 讲授大课课的教师师必须认认真备课课，并写写好教案案。各教教研室要要保证教教师有充充分的备备课时间间，讲授授新内容容的备课课时间为为18（即即1个学学时的大大课，有有8个学学时的备备课时间间），重重复的授授课内容容为14。3、 教师应积积极进行行教学方方法改革革，不断断补充新新的教学学内容，不不断改进进教学手手段，认认真做好好课前准准备（如如：制作作多媒体体课件等等），采采用新的的授课方方法，不不断提高高课堂教教学质量量。4、 培养青年年教师讲讲授大课课。第一一次讲大大课的青青年教师师，必须须在认真真备课的的基础上上，由教教研室按按照预讲讲制度组组织预讲讲活动，合合格后方方能正式式讲授大大课。5、 教师必须须提前110分钟钟进教室室，不得得迟到、早退或或旷课，如如有发生生，要追追究责任任，并按按相应的的规定给给予处罚罚。备 课 制 度度一、 集体备备课制度度1、 各教教研室（或或科室）每每年必须须举行11-2次集体体备课活活动。2、 教研研室（或或科室）要要加强集集体备课课的组织织工作，每每一次集集体备课课要达到到以下标标准：（1） 有规定定的备课课内容，主主要有：研究各各章节的的教学内内容、教教学方法法、安排排教学进进度；对对某些主主要和困困难章节节进行总总结、积积累经验验；讨论论教师个个人的教教案；新新课试讲讲等。（2） 要根据据不同的的教学对对象及教教材、教教学大纲纲的要求求进行备备课，要要充分应应用现代代化的教教学设备备。（3） 要注意意突出重重点、讲讲清难点点，注意意培养学学生的创创新能力力，寓思思想教育育于专业业知识教教学之中中。3、 教研研室（或或科室）必必须对每每一次集集体备课课活动做做好完整整的记录录。二、 教师备备课制度度1、 每一一次讲授授大课必必须在教教案上有有系统完完整的备备课笔记记，各教教研室要要有备份份。2、 教案案由教师师本人保保存，每每次授课课时必须须携带，并并应接受受教学委委员会、教研室室、科教教科的检检查。3、 各教教研室要要保证教教师有充充足的备备课时间间，新内内容的备备课时间间为18，重复复的授课课内容为为14。4、 教研研室（或或科室）必必须定期期检查教教师的教教案，对对不合格格的教案案必须重重新编写写。教 师 预 讲讲 制 度1、 所有新教教师（无无论职称称高低）第第一次讲讲授大课课都要进进行预讲讲。2、 教师预讲讲前除按按照备课课制度的的规定给给予备课课时间外外，新教教师应主主动进课课堂听课课3次以以上，学学习其他他教师的的授课经经验，并并做好听听课记录录。3、 预讲的组组织工作作由教研研室（或或科室）负负责，并并通知科科教科/教学办办派人参参加，由由科教科科/教学学办和教教研室结结合教案案共同进进行评估估，凡符符合条件件者才具具有讲课课资格，预预讲不合合格者必必须重新新预讲，二二次预讲讲不能通通过者，取取消本学学年讲课课资格。4、 教研室必必须对每每一次预预讲活动动做好完完整的记记录。检 查 性 听听 课 制 度度（改成成教学督督导制度度）检查性听听课是对对教学过过程中各各个环节节进行监监控，是是教学管管理工作作的重要要内容，是是提高教教学质量量的基本本保证。1、 每位授课课教师都都要准备备随时接接受检查查性听课课。2、 各教研室室（科室室）要定定期安排排检查性性听课活活动，由由教研室室主任或或秘书负负责组织织工作。3、 科教科定定期进行行检查性性听课活活动，以以了解教教师的教教学效果果。4、 检查性听听课的结结果和意意见纳入入教研室室（科室室）主任任目标管管理责任任考核，并并由教学学委员会会和科教教科以书书面或口口头的形形式反馈馈给教研研室（科科室）及及授课教教师。教 学 查 房房 制 度1、 教学查房房是实践践教学中中强化学学生临床床思维训训练，获获得知识识的重要要途径，通通过对病病人进行行病情询询问和规规范的体体格检查查，根据据病情就就诊断、鉴别诊诊断和治治疗等方方面对实实习生和和其他下下级医师师进行指指导。2、 教学查房房要求与与临床查查房区别别对待，独独立进行行。3、 教学查房房必须由由有经验验的副主主任医师及及以上职职称的教教师担任任，由教研研室安排排，每周周一次。4、 教学查房房前必须须做好充充分准备备，全面面掌握病病人病情情演变情情况。同同时通知知实习医师。让他们们系统复复习该病病种的有有关基础础知识等等内容。5、 临床教研研室应常常规备齐齐教学查查房工具具，专人人负责保保管。6、 实习医师师要按要要求汇报报病史及及理化检检查结果果，查房房教师给给予核对对病史与与体征。7、 教师教学学查房中中，应根根据实习习大纲要要求。围围绕学生生必须掌掌握的基基础理论论、基本本知识、基本技技能进行行询问，注注意培养养独立分分析问题题和解决决问题的的能力，以以及提高高临床基基本技能能。8、 教师查体体示范要要规范、标准。教师在在教学查查房时，应应简要介介绍国内内外的治治疗、研研究进展展，介绍绍本院治治疗该病病的特色色及科研研成果等等。9、 认真填写写教学查查房记录录，以备备存档。临 床 实 习习 的 病 例例 讨 论 制制 度1、 实习生病病例讨论论是以加加强临床床思维、提高临临床实际际工作能能力为目目标。实实习生病病例讨论论是在教教师指导导下，学学生积极极参与来来完成的的。2、 教学病例例讨论必必须由有有经验的的副主任任医师及及以上职职称的教教师担任任，由教研研室安排排，每22周一次次。3、 病例的选选择应选选自本医医院真实实病例，以以一个临临床实际际病例为为基础。根据教教学大纲纲要求，结结合实习习生的实实际临床床水平。精心选选取相对对典型、难度适适中、资资料齐全全的病例例，以常常见病、多发病病为主。 4、 组织病例例讨论的的教师要要熟悉病病例所涉涉及的基基础及理理论知识识，还必必须认真真计划安安排好讨讨论，要要注意“穿针引引线”的作用用，鼓励励学生踊踊跃发言言，以学学生发言言为主。5、 教师应按按病例特特点，编编写简要要的病例例预习讨讨论内容容，应包包括病例例摘要（病病史、体体格检查查、辅助助检查）、拟讨论论问题（主主要涉及及该病例例的临床床特点、诊断及及其治疗疗处理等等）。6、 讨论前一一周将简简要的病病例预习习讨论内内容发给给实习学学生，让让他们仔仔细阅读读病例，复复习教科科书、查查阅相关关文献及及资料，准准备发言言提纲。7、 病例讨论论的基本本原则是是：充分分发挥以以学生为为主体，以以教师为为指导的的双向教教学作用用。注意意理论联联系实际际，培养养学生的的临床思思维能力力，提高高解决问问题的能能力。8、 认真做好好病例讨讨论的记记录、存存档。见习教学学质量监控制度（这两两个制度度改成教教学质量量监控里里面）临床见习习教学是是医学教教育过程程中的重重要环节节，是理理论联系系实际、巩固理理论知识识的重要要手段，也也是医学学生从课课堂教学学过渡到到临床实实习的重重要适应应过程。为了切切实提高高临床教教师和医医学生对对见习教教学的重重视程度度，促进进见习教教学改革革，提高高见习教教学效果果，特制制定本监控制制度。1、 对临床见见习教学学质量实行行双向监监控，即即学生对对教师的的带教质质量进行行评价，带带教教师师对学生生的学习习情况进进行评价价。2、 学生对带带教教师师的教学学态度、带教准准备、操操作技能能、知识识结构、双语教教学、解解答问题题、教书书育人等等方面进进行客观观评分，认认真填写写见习习带教教教学质量量评估表表（见附附件）。3、 带教教师师对学生生的学习习风气、组织纪纪律、学学习方法法、创造造思维、基础知知识、基基本理论论、基本本技能等等方面进进行客观观评分。4、 每学期每每个教研研室、教教研组对对见习教教学进行行自我监监控1 -2次次，所有有见习学学生和带带教教师师均须填填写表格格。5、 教研室对对评估表表，进行行整理、统计、分析，找找出见习习教学中中存在的的问题，拟拟定整改改方案，并并于见习习课结束束后1周周内提交交教学管管理办公公室。6、 教学管理理办公室室根据教教师和学学生反馈馈意见，不不定期对对见习教教学进行行质量监监控，到到见习科科室，请请见习学学生、带带教教师师填写评评估表，采采集信息息。7、 教研室和和教学管管理办公公室收集集的见习习质量评评估信息息是见习习教学改改革的重重要依据据，教学学管理办办公室及及时请有有关专家家对此进进行研究究，制定定见习教教学改革革方案。8、 教学管理理办公室室组织各各教研室室、教研研组实施施见习教教学改革革方案，再再对见习习教学的的改革效效果进行行监控和和评价，撰撰写、发发表教学学改革论论文。评 教 评 学学 制 度一、 评教制制度1、 定期召开开教学检检查和其其它各种种类型的的评教会会议，了了解和征征求学生生对教学学方面的的意见和和要求。2、 科教科在在每批学学生离院院前组织织学生填填写教学学评估表表，以检检查教学学效果。3、 每季度对对各实习习病区检检查一次次，落实实教学的的完成情情况，并并组织学学生填写写反馈表表，保证证各种教教学活动动的落实实。4、 定期组织织教师举举办评教教会议，相相互学习习，共同同提高。5、 教学委员员会对各各年级、各层次次的教学学活动要要进行检检查和评评估，并并将检查查结果以以书面或或口头形形式及时时反馈给给教研室室或教师师本人。二、 评学制制度1、 定期对学学生的学学习态度度、学习习方法、上课纪纪律等进进行评价价，以帮帮助学生生端正学学习态度度，改进进学习方方法。 2、 认真填写写实习生生鉴定表表，对学学生的实实践能力力、医德德医风、实习纪纪律等进进行综合合评价及及考核，并并折合计计算成绩绩。3、 每月对各各实习病病区检查查一次，定定期召开开教师代代表座谈谈会，征征求教师师对教学学管理和和学生管管理的意意见。4、 加强实践践性环节节的教学学，严格格实践考考核制度度。闽东医院院关于教教学事故故界定及及处理的的暂行规规定临床教学学是附属属、教学学医院的的重要任任务，在在教学中中起主导导作用的的是教师师，教师师必须严严守职业业道德，做做到教书书育人，为为人师表表。各级级教学管管理人员员要忠于于职守，努努力提高高管理水水平，全全院各项项工作都都要围绕绕教学这这个重点点，建立立良好的的教学秩秩序，不不断提高高教学质质量 。为了严严格教学学管理，保保证教学学秩序，防防止并及及时处理理教学事事故，特特制定本本规定。一、 一般责责任性教教学事故故有下列情情形之一一者，视视为一般般责任性性教学事事故：1、 备课不认认真，在在课堂出出现原则则性错误误。2、 上课迟到到或提前前下课。3、 擅自变动动教学计计划与学学期教学学进度，造造成教学学秩序混混乱。4、 未经科教教科批准准擅自调调课或委委托他人人代课。5、 见习课前前准备不不认真，影影响见习习正常进进行。6、 不认真批批改作业业（学生生书写病病历） 7、 无故不按按时进行行辅导答答疑。8、 命题、阅阅卷、评评分等明明显不当当或不合合理。9、 监考不认认真，致致使考场场出现违违纪事故故。10、 出现作弊弊行为，不不履行职职责。11、 上报成绩绩出现差差错。12、 擅自出借借教室、实验室室影响学学生学习习。13、 教学管理理人员工工作失误误，造成成不良后后果。二 、 严重教教学事故故有下列情情形之一一者，视视为严重重教学事事故：1、 不填报教教学任务务审批表表，未经经科教科科及院长长批准而而自行授授课。2、 没有教学学大纲、计划；未经批批准擅自自向学生生发、售售教材或或补充读读物。3、 课堂教学学有违背背党和国国家政策策或不健健康的内内容、言言论。4、 教师误课课或误考考，泄漏漏或变相相泄漏试试题。5、 由于试卷卷短缺或或卷面出出现多处处错误，严严重影响响考试正正常进行行。6、 教学管理理人员工工作失职职造成严严重后果果。三、 对教学学事故责责任者的的处理1、 对一般责责任事故故责任者者，视事事故情节节和责任任者认识识态度，由由科教科科研究决决定给予予批评教教育或通通报批评评，取消消当事人人学年评评先资格格。2、 对严重教教学事故故责任者者，视事事故情节节和责任任者认识识态度，由由科教科科提出处处理意见见，经人人事科、科教科科核准，给给予全院院通报批批评，取取消所在在科室评评先资格格。情节节特别严严重者报报请院长长批准，给给予警告告、严重重警告、记过处处分并暂暂停其教教学工作作。3、 对一学期期内连续续出现三三次以上上（含三三次）一一般责任任性教学学事故者者，按严严重教学学事故处处理。4、 严重教学学事故记记入临床床教师档档案。5、 一学期内内发生三三次及以以上严重重教学事事故的教教研室 ，不得得参加年年度先进进集体的的评选，并并通报批批评教研研室主任任（科主主任），视视情节给给予相应应的处分分。6、 医院其它它有关部部门的工工作人员员因工作作失误影影响教学学正常进进行，造造成不良良后果者者，参照照本规定定处理。本办法自自颁布之之日起执执行。本办法由由科教科科负责解解释。闽东医院院关于调调课、停停课、代代课、补补课的规规定 为了了建立正正常、稳稳定的教教学秩序序，严肃肃教学纪纪律，特特制订本本规定。 1、各教教研室应应严格按按照学校校规定的的开学与与放假时时间实施施教学，不不得以任任何理由由推迟开开学和提提前结束束课程。 2、根据据教学进进度表的的安排，每每节课程程有任课课老师和和候补老老师两位位负责授授课。原原则上课课程必须须由任课课老师进进行授课课，如任任课老师师确因特特殊原因因无法完完成教学学任务时时，经教教研室和和教学办办批准，由由候补老老师进行行授课。严禁任任课教师师擅自调调课、停停课和自自找他人人代课。 3、任课课教师一一般不得得调课，凡教研室因各种原因，需要调课的，须提前两周提出申请，由教研室提出申请，科教科/教学办审核，并经分管校长批准，由教学办统一安排。任课教师所承担的教学任务必须由所在教研室负责人安排其他教师完成，并由教学办通知任课教师和学生。 4、凡教教学课程程表中法法定节假假日占去去的课时时，原则则上不予予补课。 5. 凡经批准准所停的的课时，由由教学办办与所在在教研室室安排补补课。 6. 各教研室室要切实实掌握本本教研室室教师和和学生每每天课程程安排情情况，对对教学秩秩序要认认真检查查（含教教师授课课、学生生上课）。 7. 教学办工工作人员员要经常常进行检检查，定定期向科科教科和和分管领领导通报报。 8. 对违犯上上述规定定的，将将按照闽闽东医院院关于教教学事故故介定及及处理的的暂行规规定给给予当事事人以相相应的处处分。 ·学生管管理制度度·学 生 实 习习 管 理 制制 度1、 实习医生生必须树树立全心心全意为为患者服服务的思思想、养养成良好好的医德德和严谨谨的工作作作风，正正确处理理学习与与服务的的关系，努努力完成成实习计计划的要要求，巩巩固和提提高所学学的基础础理论、基本知知识和基基本技能能，培养养科学的的思维方方法和独独立分析析问题的的能力。2、 实习医生生必须加加强组织织纪律性性，自觉觉遵守国国家法纪纪，遵守守学校与与实习医医院的各各项规章章制度，尊尊重实习习医院的的领导和和工作人人员，加加强各方方面的团团结合作作。3、 实习医生生在上级级医生指指导下，一一般负责责688张病床（视视科室具具体情况况而定根据附属医院复评的方案定是不是5-10张。）的的诊疗工工作，直直接对上上级医师师负责，并并尊重和和服从其其工作指指导。4、 新病人入入院后，实实习医生生必须在在上级医医生指导导下，询询问病史史，进行行体格检检查及化化验工作作（自行行操作的的化验项项目根据据教学计计划的要要求进行行），并并在244小时内内写好完完整病历历及诊断断处理意意见；急急诊病人人的病历历应及时时完成。病历书书写要求求内容完完整、准准确，重重点突出出，条理理分明，文文字通顺顺，字迹迹清楚、整洁。病历书书写份数数