2022“三生”教育教学计划.docx

2022“三生”教育教学计划“三生”教化教学安排1全面实施生命教化、生存教化和生活教化，树立正确的世界观、人生观和价值观”的确定，三年来，我校始终重视“三生教化”工作，通过加强组织领导、整合教化资源、建立工作机制，在课程设置、队伍建设、实践活动、校内文化等各方面进行了主动的探究和实践，扎实开展“三生教化”，努力促进学生健康成长。目前学校初步形成了“围绕一个中心(促进学生健康成长)，加强两个保障(组织领导、队伍建设)，夯实三个途径(课堂教学、实践活动、文化育人)，注意四个强化(主题教化、活动渗透、体验感悟、实力培育)”的基本做法和阅历。一、围绕一个中心促进学生健康成长“三生教化”紧密结合学生健康成长的需求，对提高学生的素养、激励学生实现生命的价值、都有着特殊重要的现实意义，也将使学生一生受益，“三生教化”的本质就是促进学生的全面发展。我校在实施“三生教化”工作中，坚持以学生为本，以促进学生的健康成长、全面发展为动身点和落脚点，以鲜活生动的教化活动为载体，寓“三生教化”于扎实的教化教学、生动的实践活动和丰富的校内文化中，开设“三生园地”专版，在日常工作中通过主体参加、榜样示范、实践体验等多样化的方式使“三生教化”工作贴近学生、贴近实际、贴近生活，着力于学生的健康成长，着眼于促进个人发展与社会发展的统一。通过“三生教化”，使广阔学生认知生命的价值，增长生存的才智，培育生活的信仰。最终达到培育人、塑造人、引导人、教化人的目的。二、加强两个保障组织领导和队伍建设一是加强“三生教化”的组织领导。省教化厅于20xx年作出实施“三生教化”的确定后，学校马上由校领导牵头，召集教务处、政教处、办公室、团委等相关部门进行了多次专题研讨，刚好制定了我校关于开展生命教化、生存教化、生活教化的实施方案，成立了由学校领导任组长，各职能部门和学院负责人为成员的“三生教化”工作领导小组，负责学校“三生教化”工作的统筹、规划和领导，下设办公室，详细负责工作协调、实施、督促和服务，建立工作档案和管理制度；学校每年投入“三生教化”专项经费10万元，同时从学生日常思想教化、课外素养教化、禁毒防艾教化、高校生心理健康教化等各项经费中加大对“三生教化”活动的支持力度，每年投入约20万元开展各种主题教化，从机制上为“三生教化”的顺当开展供应保障。二是加强队伍建设。“三生教化”不是单一的某一学科，而有着很强的综合性，内涵非常丰富。建设强有力的队伍是实施“三生教化”的关键因素。我校学校充分发挥学校开展学生思想教化工作的教化资源优势，一是着力加强“三生教化”管理和老师队伍、教学团队建设，成立“生命教化”、“生存教化”、“生活教化”教研组，主要成员包括教务处、政教处、团委、等各部门的管理干部以及长期从事学生思想教化、禁毒防艾、心理健康、就业指导的老师，长期从事学生思想政治教化工作、富有学生教化实践活动指导阅历的一线老师、副书记、辅导员和班主任。学校每年开展“三生教化”、心理健康、禁毒防艾等相关培训，在学校学生工作科研基金项目中单列了“三生教化”探讨项目，主动组织“三生教化”的骨干老师参与教化厅举办的每一次专题培训、讲座报告和研讨会，着力提升“三生教化”老师的工作实力和素养。二是着力加强学生骨干及“三生教化”志愿者队伍建设，学校充分发挥学生在“三生教化”实施中的主体作用，在各学院的每个年级都配备了一名学生信息联络员，定期开展校内外的“三生教化”主题活动，扩大了“三生教化”活动的参加面和覆盖面。三、夯实三个途径课堂教学、实践活动、文化育人“三生教化”不是单一的某一学科，其内涵非常丰富。实施中必需加大教化资源的整合，使各种教化资源相互补充、互为延长，构建整体合力。(一)充分发挥课堂教学的主渠道作用学校运用省教化厅组织编写教材的“三生教化”教材，从20xx级学生起开设了三生教化课，挖掘“三生教化”的显性或隐性的内容、辅以心理健康教化、禁毒防艾教化等，同时开展专题教化，专题教化包括新生入学教化、心理健康教化、各种专题讲座报告。通过各教学组拟定教学大纲、开展教研活动、详细确定各教学板块的内容，使“三生教化”课堂教学的内容详细划分到生命教化、生存教化和生活教化三个模块中，努力形成既各有侧重又相互协作的教学内容序列，使“三生教化”课堂教学的内容得到了落实和加强。“三生教化”的课程教学与其它课程教学的很大区分，在于特殊强调学生在教化过程中的参加、体验、感悟，因此在“三生教化”课堂教学中，老师更主要采纳了参加式的教学方法，配有肯定的音像资料，利用互动式学习、参加嬉戏、情境体验、小组探讨、学生报告等多种形式，有效调动学生的参加。例如，“生命教化”组进行“生命之美”这一板块的教学时，内容由生命构造之美、诞生之美、过程之美三部分构成，协作观看爱的奇迹科教片；课堂教学后，全部同学要完成观后感，由班主任协作开展“感恩生命”的主题班会，由同学作沟通发言，班主任进行总结和提升。这样的教学和体验过程，使同学们通过了解生命的形成过程，加深对生命的理解，感谢父母哺育之恩，从而理解生命的来之不易，要珍爱生命、敬重生命。一些同学的沟通体会反映出了教化活动取得的实效。(二)依托实践活动深化教化效果在开展“三生教化”课堂教学的同时，学校将“三生教化”融入学生日常思想政治教化工作中，结合学生和专业特点，通过学校和学院两个层面主动开展各种主题教化实践活动，如：三生科普之爱眼护眼活动、“三生教化”素养拓展活动、消防及防震演练、平安学问竞赛等内容丰富、形式多样的实践活动，帮助学生学习生存学问和驾驭生存技能，努力培育学生的良好行为习惯，让学生在实践活动中了解自我，相识世界，学真知，受教化，长才能。(三)努力强化校内文化的育人功能校内文化是实施“三生教化”的重要途径。学校注意挖掘校本资源，加强校内文化和班级文化建设，努力促进学生在“三生教化”中的内化践行。我校定期组织学生参观并开展以“三生教化”为主题的班级文化建设以及暑期社会实践活动、学生演讲大赛、“秉承刚毅坚卓、传播联大精神”主题实践活动等校内文化活动；开展“心存感恩，爱满校内”系列活动、“读真爱长歌，谈人生感悟”征文活动、“珍爱生命”演讲竞赛，“三生教化”书画竞赛等主题显明、特色明显的文化活动，充分调动学生的主体性，发挥校内文化在“三生教化”中的育人功能，使广阔学生在校内文化活动中相识生活的意义，酷爱生活、自强不息，培育学生的良好品德、行为习惯、爱心、懂得感恩，培育学生对家庭、对社会的责任感。教化引导学生树立正确的生命观、生存观、生活观，最终帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观。四、注意四个强化主题教化、活动渗透、体验感悟、实力培育一是强化主题教化。学校每学期召开“三生教化”主题班会，开展了“感悟、体验、实践“三生教化”，健康、自信、欢乐成长”、“别让眼泪成为地球上的最终一滴水”、“诚信开启志向之门，责任托起社会脊梁”、“知感恩、明责任、讲诚信”、“校内文明行为，从小事做起、从我做起”等“三生教化”主题班会，进一步增加学生的诚信意识、责随意识、感恩意识和文明意识；同时定期开展主题活动，如“三生教化”主题板报设计竞赛、“健康心理，和谐校内”大赛、“三生教化”之优秀学生论坛和“我身边的榜样我校学生先进事迹宣讲会”等活动，通过榜样教化、感恩教化和行为养成教化等方面的培育，营造良好的育人氛围；主动探究将“三生教化”与学生日常思想政治教化相结合，在新生入学教化中组织开展了“新生心理适应教化”、“平安常识教化”等“三生教化”的相关系列讲座，进一步加强对新生心理健康、平安等各方面的教化，引导学生更好、更快地适应新生活。二是强化活动渗透。学校主动探究将“三生教化”与学生课外素养教化相结合，通过学生开展多样化的课外活动。三是强化体验感悟。学校实施“三生教化”行动，深化开展实践体验活动，调动学生的主动性、主动性和参加性。通过“给父母或长辈洗一次脚”、“到法院旁听一次公开审判”、“关爱农夫工子女爱心助学行动”、“与残疾人共度一天”、“关爱老人，走进敬老院”、“爱心志愿者体验服务队”、“关爱心灵，呵护健康”等实践体验活动让学生在实践活动中丰富体验、获得感悟、学习学问、驾驭技能、树立观念。四是强化实力培育。学校结合专业特点和学生实际，通过课内、课外和校内、校外多种渠道以“注意第一课堂、丰富其次课堂、延长第三课堂”的模式，着眼于学生知、情、意、行的统一，通过开展“我的人生我做主”大赛、文聚论坛、专业技能竞赛等活动，坚持普及与提高结合，拓展载体，强化训练，为学生提升实力构建多层次平台。在上级部门的关切指导和学校党支部及行政的重视支持下，通过学校各部门广阔师生的共同努力，我校形成了实施“三生教化”的基本做法和初步阅历，也取得了肯定的成效。在工作中我们体会到，把生命教化、生存教化、生活教化作为一个有机统一的整体提出并系统实施“三生教化”，有着很强的创新性；同时，“三生教化”的理论内涵、教学内容、教化方法，包括考核、评价、实施途径和方法等都还须要接着探讨、探究、丰富和完善。在今后的工作实践中，我们将坚持以人为本、立德树人，把“三生教化”作为推动社会主义核心价值体系建设的基本要求，作为素养教化的基础工程，作为德育的基本内容，开拓创新，勇于实践，求真务实，深化推动“三生教化”工作，为构建和谐校内、促进学生成长成才作出更大的努力！“三生”教化教学安排2一、充分相识实施“三生教化”的重要现实意义和深远历史意义所谓“三生教化”是指在各级各类学生中实施生命教化、生存教化、生活教化（简称“三生教化”），通过教化的力气，使受教化者接受生命教化、生存教化和生活教化，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。通过整合学校教化、家庭教化、社会教化的力气，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。生命教化是帮助学生相识生命、敬重生命、珍爱生命，促进学生主动、主动、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教化。生存教化是帮助学生学习生存学问，驾驭生存技能，爱护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应实力和创建实力，树立正确生存观念的教化。生活教化是帮助学生了解生活常识，驾驭生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类华蜜生活的教化。生命教化、生存教化、生活教化三者之间互为条件、密不行分、相辅相成。生命教化是前提、是根本，生存教化是基础、是关键，生活教化是方向、是目标。实施“三生教化”是落实科学发展观的详细体现，是全面推动素养教化的基本要求，是实施素养教化的内在须要，是全面推动素养教化的有效切入点，是现代教化的基本任务，是德育工作的主要内容，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭华蜜，促进社会和谐的必定要求，实施“三生教化”有着重要的现实意义和深远的历史意义。二、教化目标明确“三生教化”的教化目标，选择合理的'教化形式。确立“生命教化是前提”的重大相识，明确生命教化、生存教化、生活教化中涉及的相关内容及要求。三、方法措施1、加大“三生教化”宣扬力度要加大对“三生教化”的宣扬力度，依据老师、学生、家长、社会大众的不同特点，确定不同的宣扬目标、内容、方法和形式。努力营造良好的舆论氛围。2、科学合理支配“三生教化”课程依据师宗教化局关于生命教化、生存教化、生活教化的实施方案的通知精神，我校将在中学部和初中部开设“三生教化”相应课程，将“三生教化”课程列入学校必修课，开设起始年级“三生教化”课，保证必要的学时，使“三生教化”内容通过教材和课堂进入学生头脑。同时，充分挖掘其他课程中有关“三生教化”的内容，在教学中有机渗透生命教化、生存教化和生活教化。（1）“三生教化”的老师队伍以德育课老师为主。（2）每两周2学时，总课时为40学时，用1学年的时间完成。3、实施“三生教化”要重实效、重结合、重传承，把“三生教化”与中小学德育工作有机的结合起去。、开展社会主义荣辱观教化，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。依托党支部、团委，开展多种形式的宣扬教化活动和实践活动，用“三个代表”重要思想武装头脑、让学生了解安静发展的雄伟蓝图，激发学生爱家乡、爱祖国的真挚情感，树立立志成才的远大志向。各学校要充分发挥德育室、德育走廊、校内广播站、校内网站、校报校刊、黑板报的宣扬教化作用，营造教化的氛围，广泛组织开展以“坚固树立社会主义荣辱观”为主题的校内文化活动，通过吟诵古诗文、童谣、编演课本剧、观看影视作品、举办讲座、演讲竞赛等多种生动的形式，培育中小学生不畏艰难困苦，勤奋学习的情操和品行，引导学生树立正确的是非观念。、加强养成教化。中小学德育工作中养成教化仍旧是个重点，要接着实行好中小学生守则、中学生日常行为规范、小学生日常行为规范。动员和组织学生主动参与全市“三创建”活动，通过实践活动，加强对学生进行思想道德、法制纪律、诚恳守信和文明行为习惯的养成教化，培育学生的良好品德和行为习惯，培育学生的爱心和感恩之心，培育学生的社会责任感，帮助学生形成立足现实、着眼将来的生活追求，教化学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。、大力开展弘扬和培育民族精神教化活动。落实中共中心宣扬部、教化部中小学开展弘扬和培育民族精神教化实施纲要，组织学生到爱国主义教化基地、博物馆、科普教化基地参观，广泛开展爱国主义、中华传统美德、革命传统、创新精神教化，深化开展弘扬延安精神教化活动，每年9月集中开展好“中小学民族精神宣扬教化月”活动。：、抓好学校文化建设。校内文化建设是学校德育工作和未成年人思想道德建设的重要内容，是加强德育工作实效性、针对性，全面推动素养教化的重要途径，对形成良好的学风、校风，提升学校管理水平、实施素养教化、全面提高教化教学质量具有主动的促进作用。加强校内文化建设对于推动全市教化教学改革和发展，加强青少年思想政治教化，促进学校的标准化建设和规范化管理，全面提高教化教学质量，具有非常重要的意义。校内文化具有导向作用、规范作用、筛选作用、激励作用、凝合作用、塑造作用。要构建和谐的精神文化、师生文化、学生文化、校内文化、环境文化、家校文化。要注意文化育人，要以精神文化为核心，以物质文化为基础，以制度文化为保障，以行为文化为重点，大力加强学校文化建设。要以塑造学校形象和提炼学校精神为重点，以比较优势和特色创新为核心，以培育服务作风、教风、学风“三位一体”的优良校风为目标，深化开展高品位、宽覆盖、多形式、主题显明、雅俗共赏、特色明显的校内文化活动。要提升学校环境建设的文化内涵和层次，营造有利于“三生教化”的良好校内文化环境。全面推动校内文化建设工程的实施，形成良好的人文环境和文化氛围。主动组织学生开展文化、科技、艺术、体育活动，学校要因地制宜地设立文化走廊、德育走廊，营造深厚的文化氛围，提高学生的文化艺术修养、道德情操和审美情趣。加强班级文化建设，以诵读传统经典美文、创编新昆明童谣、诗歌为重点，贯穿人文和情感教化，营造育人的良好氛围，提高学生的审美情趣和人文素养。、主动推动网络德育工作。从网络道德规范教化、网络心理教化、法律意识的培育等方面探究网络道德教化的新途径和新方法，贯穿生命教化，引导学生正确利用网络资源，自觉抵制网上不良信息，解决部分学生网络成瘾综合症等问题，实行措施杜绝不良网站对青少年身心的毒害，有效帮助和引导他们健康上网。、加强心理健康教化。在开展心理健康教化的过程中，把生命教化作为重要内容，帮助学生树立正确的生命观，培育学生对自己、他人生命珍惜和敬重的看法，增加爱心和责任感。以培育自信、乐观、坚韧、自律、宽容、合作为主线，结合青少年的心理和生理发展需求，构建沟通学生心理的桥梁，实行预防与疏导相结合的方法，进行个别询问与辅导，有条件的学校开设心理询问室，使学生不断正确相识自我，增加调整自我、承受挫折、适应环境的实力，培育学生健全的人格和良好的特性心理品质。：、主动推动校外教化基地建设，充分发挥校外教化的作用。、要把“三生教化”与丰富多彩的德育活动和课外活动结合起来，组织、设计开展形式多样的“三生教化”活动、团队活动。要用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教化”，各学校在德育教化实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教化”，在教化教学活动中充分保障德育教化活动、团队活动、主题班会的时间。4、创建实施“三生教化”的形式和方法组建由专任老师、班主任、学生家长、社会有关方面人士、学生代表等组成的“三生教化”教学团队，共同探讨课堂教学、实践活动、家庭教化、社会教化的分工合作问题，以及各方面力气的统筹协调问题。要着力实现课内学习与课外学习、校内教化与校外教化、学校生活与家庭生活、老师指导与学生自学、认知教化与行为实践的有机统一。要不断创新教学方法，变更单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发觉式、渗透教化式、分类分层式的方法。要创新考核评价方法，依据学段特点和学生的年龄特征，特殊是依据不同层次学生的实际状况，确定“三生教化”的详细目标。对“三生教化”的评价，一方面要关注教化的结果，另一方面要关注教化的方式方法，特殊是要重视教化的过程。四、“三生教化”的教化原则及相关要求1、开放性原则在进行“三生教化”的详细实施过程中，要充分相识到不同学段、个体差异等因素确定了学习的主题（内容）具有较大的开放性。2、综合性原则要依据学生的认知和发展水平引导学生应用所学学科学问，从不同的学科视角来进行考察和反思，培育学生的批判思维。3、参加性原则要注意学习过程和学习方法，让学生在参加学习的过程中获得情感体验。4、实践性原则激励老师通过设计各种实践体验活动，驾驭信息获得的方法，培育学生的动手实践实力、创新意识和合作意识，培训团队精神和社会责任感。六、实施“三生教化”的途径1、课堂教学通过课堂教学培育学生联系实际的实力，并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性，学会独立思索和进行探究性学习，并初步全理运用现代信息技术。2、专题教化动员校内骨干力气开展以青春期教化、心理教化、平安教化、健康教化、环境教化、禁毒教化和预防艾滋病教化、法制教化等专题教化方式。3、课外活动开展以自我爱护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的班队活动。4、加强“三生教化”的宣扬工作。要向师生宣扬“三生教化”，动员广阔师生主动参加到“三生教化”工作中来。要利用媒体加大对“三生教化”的正面宣扬力度，营造有利于“三生教化”的舆论环境。5、做好教材的运用管理工作。“三生”教化教学安排3为了抓实抓好“三生教化”，把“三生教化”与丰富多彩的德育活动和课外活动结合起来，组织、设计开展形式多样的“三生教化”活动、团队活动。用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教化”，学校在德育教化实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教化”。我校在狠抓课堂教学的同时，还安排开展丰富多彩的活动。一月份组织学生参与“爱心捐赠活动”二月-三月组织学生学习团体操；五月份-六月份组织学生学习创新思维和希望人生，实行以“三生教化”为主题的学生演讲竞赛、请有为青年来校开展“我爱我生活”活动；一、教学进度支配。20xx年1月至3月上半学期总结加新的生命部分1、爱与生命2、花季雨季3、珍惜生命4、超越自我5、学会做人；20xx年3月至4月生存部分标题：1、爱护环境2、健康成长3、预防危急4、防范侵害5、应对挫折6、勇于担责7、和谐生活20xx年5月至6月：生活部分：1、才智生活2、追求华蜜、志存高远3、选择希望人生4、学年学业测试，分析总结。二、教学方法手段方法：讲解法、演示法、调查法、探讨法等创新教学方法，变更单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发觉式、渗透教化式、分类分层式的方法。努力做到以学生为中心，自主学习、探究学习、合作学习关注人格注意特性差异，满意学生学习求知的需求，使每名学生都得到充分的发展。手段：通过多媒体吟诵古诗文、童谣、角色扮演、听影视作品、演讲竞赛等多种生动的形式，培育中小学生不畏艰难困苦，勤奋学习的情操和品行，引导学生树立正确的是非观念。总之，三生教化是科学学发展观的详细体现，是全面推动素养教化的基本要求，是实施素养教化的内在须要，是全面推动素养教化的有效切入点，是现代教化的基本任务，是德育工作的主要内容，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭华蜜，促进社会和谐的必定要求，实施“三生教化”有着重要的现实意义和深远的历史意义。“三生”教化教学安排4在党的90岁生日之际，我们每一个人的心情，除了感慨，更多的是感谢。经过了一个学期的学习我们基本相识了什么是三生教化，以及学习的意义。我校主动开展三生教化的教学，本学期我担当三生教化的教学工作。我校盲学生采纳的教材是云南省首创且自主出版的标准教材，本教材有机的结合了国情、生理、心理、道德、法律等内容，为学生开启内心世界、相识世界、了解人生、理解社会，同时直面挫折、创新思维、提高实践实力有指导性的作用。但本学校学生特别，所以我针对三年级、五年级、初一年级盲学生做出如下教学安排：一、教化目标：明确教学目的，选择合理的教化形式。在教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展，突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教化。二、安排于措施实施“三生教化”的基本途径是：坚持学校教化、家庭教化、社会教化有机统一的基本途径。1、抓好学校教化，强化课堂教学；突出实践活动，注意文化育人。2、抓好家长教化。3、尝试社会教化。“三生”教化教学安排5依据各级各类文件要求，结合我校我班实际，我班二年级32人开展“生命、生存、和生活教化”这门课程。为更好贯彻上级精神，切实做到全面提高学生素养，把这门课程按质按量完成教学目标，达到预期效果特制定此教学安排：一、教学指导思想为了深化贯彻党的十七大精神和省第八次党代会精神，坚持和落实科学发展观，全面推动素养教化，依据中共云南省委高校工委，云南省委教化局关于实施生命教化、生存教化、生活教化的确定。坚持以中国特色社会主义理论为指导，渗透社会主义核心价值体系。帮助学生相识生命、珍惜、敬重生命、酷爱生命，树立正确的生命观，生存观和生活。培育学生健康心灵，创建精神和实践实力，促进学生身心全面健康展。二、教学目标：（在整个教学中应留意围绕以下总目标组织教学。）1、教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展。2、教学中突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教化；3、教学内容的选择上关注学生生活实际，以学生生活中的例子引导学生学习认知内容；4、教学中应留意结合其他科目学问的整合，使各科之间优势互补、互为延长。三、教学组织形式；以课堂教学为主，以课外活动和组织竞赛为辅的形式组织教材学习。四、详细时间支配1、20xx年11月下旬，老师自学教材，制定教学方案和安排。2、老师组织两次“三生”教化实践活动。11月份参与学校大队部组织的演讲、朗诵竞赛；xx月29日参与学校组织的小学生文艺汇演竞赛。3、教学进度支配。20xx年11月份下旬完成：活动1我的名字；活动2我和小猫咪；活动3生命只有一次。20xx年xx月份上旬完成：活动4好习惯早培育；活动5平安万花筒；活动6机灵与英勇。20xx年xx月份中完成：活动7美美与丑丑；活动8学会合作，共享欢乐；活动9张开想象的翅膀。20xx年xx月份下旬：活动10山谷的回音；活动11奇妙的作业机；活动xx昂起头来真美。20xx年1月上旬：活动13换一种方式想一想；工作总结。以上是我班开展“三生教化工作者”的教学工作安排，在安排中若有不当之处，敬请各级领导赐予指责指出，以便我班此项工作做得更好。