2022作业公示制度.docx

2022作业公示制度作业公示制度1为深化实行关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法、XX省教化厅关于建立义务阶段学校学生家庭作业公示制度的通知和市、县教化局等文件精神，进一步更新教化观念，树立正确的教化质量观，规范办学行为，提高教化质量，切实减轻学生过重课业负担，把留意力聚集到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，促进学生全面进展，特制定本方案。一、减负工作领导小组:组长:XXX副组长:XXXXXX成员:XXXXXX全体老师二、减负详细要求:1、严格执行课程安排。不得随意增减课程门类、难度和课时，不得增加周活动总量。不加课或变相加课;任何老师不能以任何方式挤占或挪用音、体、美等课程。2、操纵学生在校时间。学生在校活动时间不得超过6小时/天。3、操纵学生作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业，三、四年级每天书面作业总量不超过40分钟，五、六年级不超过60分钟。4、不得利用节假日（含双休日、寒暑假）组织学生集体补课或上新。5、操纵考试次数。操纵教辅用书。不得向学生推举或变相推举各类资料与习题集。三、检查要求与方法:1、成立减负工作领导小组，校长任组长，校长是减负第一责任人。2、与老师签定责任状，降实减负工作责任。3、制定减负工作的实施方案。4、检查方法:行政人员加强巡堂记载，看是否执行课程安排;检查学生课堂作业是否适量;寻学生座谈并抽查家庭作业，是否超量，是否操纵在规定时间内;检查学生书包，看是否有规定之外的资料或习题集;不定期召开学生座谈会，了解减负状况，纳入教学常规绩效考核。四、“减负”八举措:1、健全制度，降实“减负”责任。实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层降实，责任到人。实行部门问责制，把“减负”详细工作降实到每个部门和每一位老师。学校与全体老师签订减负责任书。2、定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。一查教案，每月检查一次;二查作业量及批改状况，两周抽查一次，一月普查一次。3、推行学生作业审批制度、公示制度。严格操纵学生课外作业量。提倡布置活动性、实践性家庭作业。提倡因人而异的作业，逐步推出特性化作业。严格操纵学生的作业总量。(1)布置作业，在“质”上狠下功夫:做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经驾驭的学问点，最好不重复布置，有效地幸免无效作业。(2）布置作业，在“量”上要适当:细致多做题，确有提高成果之效。但凭“题海”取胜，负担过重，会事倍功半。每天的作业量要严格操纵，平常的小练笔，应当做到随堂完成，不留到课外去。(3）作业布置要讲究“活”:在布置作业时，有时就将要做的题先整理一下，设计一些一题多问、一题多解、一题多变、补充条件、补充问题、自编题型，使学生觉得“玩”之好玩，而且看上去只有一题，心理上好承受一些。(4）作业布置要从“实”动身:作业布置要结合本班学生实际状况，不搞刀切，因材而定，分类要求，尽量幸免一些偏、繁、难、旧，不合实际的题目。可因人而异，与学生沟通，形成反馈机制，作业设计具有肯定的梯度，以适应不同程度学生来完成，设计一些难度不同的必做题，选作题、深化题，这种有梯度的作业能使不同学生发挥各自的潜能。(5）作业布置要少而精:学生最忌作业多而繁，要驾驭学生心理特点，依据当天所学内容，重点突出、难点突破，细心设计一些举一反三，触类旁通的题目，不为所欲为、信念拈来，搞题海战、疲惫战，尽量做到心中有数，不遗漏学问点。4、加强老师培训，组织学习，提高相识。组织全校老师细致学习相关文件精神，明确任务和要求，统一思想和相识，充分相识到给学生减负的重要性和必要性，增加做好减负工作的责任感、使命感，提高做好减负工作的主动性和自觉性。提升老师基本技能，做到高效备课，高效课堂，向40分钟要质量。5、定期召开家长会、组织家长减负志愿者，主动向家长和学生宣扬实施素养教化的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的看法和建议，并结合学校实际按规定实行整改。6、严格教辅资料征订工作的治理，禁止老师私自给学生征订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校内。7、严格规范考试治理。操纵考试频率，每学期只实行一次期末考试，学生学业成果评定实行等级制，老师不得按名次发布学生学习成果，学校不以学生的考试成果作为评价学生的唯一标准。提倡对学生实行多元化和过程化学业评价。8、充分利用多媒体技术，激发学生学习爱好。提高课堂效率，实质上要抓爱好，爱好是最好的老师。每节课学生的留意力都是有肯定限度的，单一的教学方法或手段，学生很简单出现感官疲惫，留意力分散，这就要求我们细心组织课堂教学，接受多种方法,吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，提高学生的学习热忱。五、嘉奖处理方法:1、每学期末评比减负增效突出的优秀老师，学校给予精神与物质嘉奖。2、检查中发觉违规者第一次批判教化，责令改正，如有其次次，月工作考核该项0分;第三次师德考核实行一票推翻。3、家长对此工作反映剧烈的，一经查实，当月师德考核分为分，教学绩效只拿一半。总之，学校每一位老师要秉承“减负增效提质”的新理念，通过“削减不必要的机械作业，增加创建性思维的空间；削减硬性统一的作业，增加弹性作业；削减学生；的心灵负担，增加学生的实力培育；削减接受性的被动负担，增加主动发展的探究性活动；削减苦学负担，增加乐学情感”等“五增五减”活动，在“减负增效提质”上下足功夫，做好文章，减轻学生负担，打造高效课堂，提升教学效益总之，要打造志向课堂，并非一日之功，我们要努力学习，勤于反思，不断积累阅历，大胆改革创新，努力构建科学的、和谐的、高效的课堂教学秩序和氛围。作业公示制度2为主动落实市、县教化局规范办学精神，严格限制学生作业量，切实减轻学生课业负担，真正实现“减负增效”，激发学生的生活乐趣和学习主动性，提高学校教化教学质量，特制定如下作业公示制度，并严格执行。1.学校坚持学科集体备课制度，生成学科特色的作业，凸显集体备课中对课堂练习和课后作业的要求，每天由年级学科组长把作业设计预案告知同年级学科组老师后，各班级老师依据详细状况确定自己班级作业，每天下午放学前在学校微信群公示，全体老师共同监督。2.学科作业公示制度实行业务校长亲自抓，教务主任亲自落实，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，实现学生学习的“日日清、周周清”，做好学科作业的过程性管理和探讨，全面提高学校教学质量。3、作业布置原则：总量限制、分类布置，非双休日小学科不布置书面作业，留意合理的作业量和相宜的难度。平常一二年级不留书面作业，三至六年级作业总量不超过1小时，英语不留书面作业。由班主任调控各科作业总量，对超负担的作业，班主任有责任进行调控。4、每天放学前，由任课老师在黑板上书面形式布置作业，并发布到班级微信群，接受家长与社会的监督，留意作业布置语句要简洁明白、通俗易懂。5、在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，要求全体老师设计分层作业，削减机械重复作业，面对全体学生，有教无类。6、加强作业常规管理，作业布置、批改、讲评工作要讲求实效。提倡老师收集整理学生作业中的错题，建立学生个人“错题集”，切实减轻学生学业负担，提高学习效率。7、双休日或节假日留意作业的多样性。既有巩固性的书面作业，也适当布置一些实践性、探究性作业。8、学校加大家庭作业的检查力度，检查中一旦发觉作业超量、无分层、无批改的将予以通报并肃穆处理。严禁老师以增加作业量的方式惩处学生。9、教务处不定期反馈，提炼亮点。促进家长与社会共同参加学校的减负工作，学科老师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担。作业公示制度3为主动实行xx办公厅关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法文件精神，规范学校作业管理，实现作业“减负增效”的同时“减负不减质”，践行“华蜜教化，和谐成长”的办学理念，达到我校“我们足够精彩”的办学目标，特制定本作业公示制度。一、设立“公示栏”各班级黑板左上角设立“作业公示栏”，每个年级备课组统一每天的作业内容以及作业量。每天放学前，由任课老师书面形式发布作业，学科组审核通过后，班主任统筹后在各班班级群进行公示，接受学生、家长与社会各界的监督。二、公示作业要求“三不得”：不得布置学生大量抄写、机械重复的作业；不得布置与课堂内容脱节的作业；不得布置难度过高校生无法做出的作业。“三杜绝”：杜绝惩处性作业；杜绝通过手机微信和QQ群等方式布置作业；杜绝给家长布置或者变相布置作业，要求家长自行打印作业。注意“分层”作业，落地“基础+提升+拓展”的作业设计策略，满意学生作业特性化需求。在校期间以“基础+提升”作业为主；假期进行“项目式学习”实践（劳动）作业。三、公示作业用时一、二年级不布置书面家庭作业；三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟，且尽量全部书面作业在学校课后服务内完成，对超负担的作业，班主任有责任进行调控。四、作业管理评价1.严抓作业批改聚焦“学情跟踪”，老师对布置的作业全批全改，正确规范，注意作业“特性化评价”；对个别学生典型错误，依据学情精准分析，刚好辅导，查缺补漏。2.健全作业管理落实“三个一”，每学期“一研”，学科组进行作业主题教研，明确各学科作业规范要求与特色；每月作业“一查”，督促老师刚好完善；每学期作业“一展”，各项作业评价考核纳入老师绩效。3.加强作业探讨学校出台激励政策，激励支持老师个人或以学科组、备课组、课题组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践探讨，形成典型阅历做法，学校予以推广。4.强化家校合作加强家校联系，发挥家校合力，提倡家长监督学生完成作业，刚好了解学生学习动态。畅通家校联系和家长看法反馈渠道，切实发挥家长在作业管理方法制定、过程性管理等方面的议事和监督作用。作业公示制度4为了进一步提高学校教化教学质量，减轻学生的课业负担，依据上级有关文件精神，XX小学联系我校实际制定了如下作业公告制度。一是成立特地的作业公告领导小组。学校成立了以校长为组长、教育主任为副组长、以XXX、三至五年级任课老师为组员的作业公告领导小组。各成员之间分工明确，责任到人。二是明确规定作业布置要求。学校仔细贯彻上级有关规定，如小学一、二年级不得留书面家庭作业，；并结合学生实际对作业布置提出了严格而详细的要求，详细如下：（1）明确规定作业内容与作业形式。作业的内容分为必做作业与选做作业两部分；作业形式可采纳背诵、阅读、书面、练习等多种形式，力求丰富多彩、适合学生年龄特点。（2）严格限制学生作业量。小学三至五年级学生语文、数学两科书面家庭作业总量每天限制在1小时以内，要求老师细心选择细心设计作业，不准用增加作业量、机械重复等方式惩处学生。（3）作业布置要兼顾优、中、差各个层次的学生实力，每次作业老师都要亲自批阅；严禁任何老师只布置作业不批改。三是建立健全作业公告的有效机制。依据上级有关规定，我校结合学校实际建立了一条有效的作业公告机制，即每天下午其次节课三至五年级语文数学两科任课老师负责将当天各年级的作业上报到教育处，由分管领导审核无误后交给XXX，由XXX负责在每天傍晚放学前将三至五年级的作业发布在校内网上进行公示。作业公示制度5为落实中共中心办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法（中办发20xx40号）和教化部办公厅关于加强义务教化学校作业管理的通知（教基厅函20xx13号）等文件精神，结合我区义务教化阶段学校实际状况，特制订本制度。一、工作目标坚决扭转有的学校作业数量过多、质量不高、功能异化等问题。督促引导学校切实履行作业管理主体责任，完善作业管理细则，明确详细工作要求。将规范作业来源、科学设计作业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈等作业全过程管理落到实处，探究建立作业管理长效机制，切实减轻学生过重负担，大力营造义务教化良好教学生态。二、公示内容公示内容一般应包括班级学科、题目数量、作业类别、难易程度、分层状况、作业新奇度、完成时长、辅导状况、作业批改状况等。三、公式方式校内公示栏或校内内公示。每天公示前一日作业完成状况和当日作业布置状况。四、保障措施（一）组织保障区教委成立区级作业公示领导小组和监督小组，从制度层面、监督层面确保作业公示制度建立健全并落到实处。学校成立特地的作业公示领导小组，校长为组长，分管领导、教育主任、年级组长、教研组长或备课组长、班主任与科任老师等为成员，各成员之间分工明确，责任到人。（二）统筹保障区教委成立区级作业指导小组及年级作业探讨小组，统筹全区力气探讨学科作业布置工作，保证作业设计的质量与作业完成的效果。学校要制定作业管理规范，明确学校校长是学校作业管理第一责任人，建立教育处、年级组（学科组）、班级三级作业统筹管理机制，合理调控作业结构和作业总量，努力实现小学书面作业在校内完成，初中书面作业大部分在校内完成。凸显集体备课在课堂练习和课后作业布置实施中的作用，一般应通过集体备课的方式来完成作业设计，生成学科特色作业；备课组确定作业设计思路，学科老师依据详细状况确定任教班级作业。（三）监督保障区教委将定期与不定期组织相关科室人员到学校抽查作业布置及公示状况，刚好通报抽查结果，并把抽查结果纳入年终目标考核内容。检查中发觉的突出问题，将予以通报并肃穆处理。学校应加强教学常规管理，促进作业布置、批改、讲评工作，提高作业实效。加高校生作业督导力度，定期开展学生作业状况调研，调研结果刚好反馈学科老师。（四）协同保障学校要仔细听取学生和家长对学科作业布置的看法和建议，加强老师对学科作业设计的探讨，改进作业的形式和分层要求，进一步提高学科教学质量，提高家长对学校办学的满足度。作业公示工作应邀请家长和社会各界广泛参加，让家长监督、社会监督形成合力，建立学校作业布置与公示工作长效机制。协调家校关系，引导家长和社会树立理性的教化质量观，共同营造有利于学生健康成长的环境。作业公示制度6为主动实行关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法文件精神，进一步规范义务教化阶段学生家庭作业管理，真正实现作业“减负增效”，增加学校办学的透亮度，我校主动落实作业公示制度。一、公示时间及位置1.每天正课结束前，由各班科代表将每天各科作业公示在黑板上，接受班主任审核。2.每周教学结束前，由各年级各学科教研组长（学科负责人）将下一周的作业以日为单位，将作业形式、作业内容和作业量在年级群内公示，接受年级主任和班主任的审核。3.教务处定期对各年级、各学科、各班级的作业量、作业次数进行检查审核。二、公示作业内容公示作业内容表述清晰，通俗易懂，简洁明白，包括详细的年级(班)、学科、作业所在的书本名称、页码。三、公示作业用时和次数作业布置以总量限制、学科分类为原则，留意各学科作业量合理，难度不超国家课程标准要求。合理支配书面各学科次数：语、数、外每周3次作业，物、化每周2次作业，史、地、政、生每周1次作业，语文、英语每两周一次作文。每科书面家庭作业对于中等学生而言不超过15分钟，六年级每天各学科书面作业量合计不超过60分钟，七到九年级每天各学科书面作业量合计不超过90分钟，其中九年级可以适度放开。节假日每日作业量不超过日作业时间，非统考学科不留书面作业。学校将接着组织老师仔细学习国家、教化部门对学科作业支配的看法和建议，加强老师对学科作业设计的探讨，改进作业的形式和分层要求，真正将学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，切实减轻学生校内作业负担，全面提高学校教学质量。作业公示制度7一、检查目的有效落实新课改要求，提高作业的有效性，减轻学生过重的负担，提高教学质量和效益。同时了解老师上课、作业的布置及批改状况，特制定作业检查制度。二、检查时间：采纳定时检查、随时抽查相结合的方法。1。定时检查：每月一次，由教务处组织，各教研组长、备课组长参加，对全校各年级、各学科作业的实施状况作全面的检查。2随时检查：依据须要，由教务处组织管理人员、教研组长等对某个年级、某门学科或某位老师任教的部分学生作业进行检查。三、检查内容：1检查老师对作业的设计。老师对作业的设计要体现适切性、实效性和创建性。作业内容要围绕教材的重点和难点、以基础学问的巩固练习为主，辅以少量的提高题和思索题，避开简洁机械重复性的作业。作业要有层次性，这是贯彻面对全体、因材施教原则的详细体现。学生的素养和水平不一，对所学内容的驾驭也自然会存在差异。可以依据学生的不同层次，布置不同内容和难度的作业，使每个学生都能在各自原有的基础上得到充分提高和发展。要限制作业时间，课堂作业以当堂练习当堂反馈为主。一、二年级不留书面家庭作业，中高年家庭作业总量不得超过1小时，原则上在校内延时课内完成。其中语文作业限制在30分钟以内、数学作业限制在20分钟以内、英语作业限制在10分钟以内。2检查老师对作业的批改、讲评及辅导。老师要刚好仔细批改学生的作业，做到当天批改、当天讲评。如有特别状况，可延后。大小作文，允许一周内完成批改，批改时运用统一的批改符号。提倡老师运用人性化的评语对学生进行激励与沟通，有针对性地为不同层次和水平的学生所做的作业写上批语，传递老师对学生学习的要求和指导看法，使学生刚好获得反馈信息，融洽师生感情，强化学习动机，激发学习爱好。对学困生提倡面批。老师要留意并收集的优秀作业或作品，通过表彰和展示优秀作业，提高学生的作业质量。对作业中出现的典型错误，刚好进行讲评并指导学生仔细、刚好订正。对错误率较高的题目，老师要应仔细反思，改进作业设计。对学困生要采纳面批的方式的进行。3检查学生作业习惯。作业质量最终体现在学生、落实到学生。结合小学生作业规范与要求，检查学生的书写实力、作业本整齐、作业刚好完成度等方面的状况。四、反馈评价教育处把在定期和不定期检查中获得的信息要分析总结，刚好向学校领导汇报，向有关课任老师反馈检查结果，对突出的共性问题在教研活动中进行讲评。在每学期末，教务处组织老师对作业设计、布置和批改进行个人小结自评、组内沟通互评，学校把作业的检查评比结果作为对老师教学“六仔细”和年终考核奖惩的重要依据。附件：思居小学作业检查状况记录表重庆市合川区思居完全小学20xx年9月1日重庆市合川区思居完全小学20xx年9月1日印发思居小学作业检查状况记录表基本状况执教老师所任学科所任班级班级人数簿本类型检查数检查数检查数检查数检查内容及要求等第详细说明1、簿本封面整齐，填写（图章）规范2、学生作业字迹清晰、端正3、按进度布置，有自主设计练习题4、学生作业完成刚好，有作业日期5、老师批改仔细细致，有批改日期6、批改有等第，有针对性评价（如：五角星、大拇指等）7、学困生作业完成，有分层要求设计总体评价总等第检查人员检查日期作业公示制度8为主动实行关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法文件精神，进一步规范义务教化阶段学生家庭作业管理，真正实现作业“减负增效”，激发学生的生活乐趣和学习主动性，增加学校办学的透亮度，进一步实现学校、家庭和社会的联动效应，最大限度地提高学校教化教学质量和学校特色、内涵发展。为严格限制学生作业量，进一步提高学科作业的效能，切实减轻学生课业负担，结合学校实际状况，制定如下制度。一、公示时间及位置每天正课结束前，各年级教学主任、班主任逐级对各班学生每日及节假日作业进行审核，审核通过后的作业在年级公开栏醒目位置进行公示，以接受学生、家长与社会各界的监督。二、公示作业内容公示作业内容要表述清晰，通俗易懂，简洁明白，包括详细的年级（班）、学科、作业所在的书本名称、页码。要做到书面作业符合管理要求。三、公示作业用时作业布置以总量限制、学科分类为原则，各科留意合理的作业量和确保难度不超国家课标。音、体、美、信、书法等学科不留书面作业，其他各学科每日作业总量对大部分学生完成状况而言平均不超过90分钟，节假日每日平均不超过120分钟。四、详细要求1.仔细学习国家、教化部门对学科作业支配的看法和建议，加强老师对学科作业设计的探讨，改进作业的形式和分层要求。进一步提高学科教学质量，提高学生和家长对学校办学的满足度，提高老师从事教化工作的华蜜指数。2.实行教学副校长干脆管理，教学事务部主任、副主任亲自落实，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，做好学科作业的过程性管理和探讨，全面提高学校教学质量。3.坚持学科集体备课制度，加强年级学科组作业统筹，凸显集体备课中对课堂练习和课后作业的要求。每周备课时组长把本周每日课堂作业设想同备课组老师进行协商，各班级老师依据详细状况确定自己班级作业，每天在校内平台、班级平台公示作业内容。4.提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容，要体现出层次性，可分必做和选做两种，激励弹性和特性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩处性作业。5.学科老师要加强作业完成指导，老师要指导学生在校内完成大部分书面作业。6.学校加强教学常规管理，老师要仔细批改作业，刚好做好反馈，加强面批讲解，仔细分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。7.双休日或节假日留意作业的多样性，既有巩固性的书面作业，也适当布置一些实践性、探究性作业。8.学校教学事务部加大对家庭作业的检查力度，检查中一旦发觉作业超量、无分层、无批改的将予以通报并肃穆处理。XX学校20xx年8月31日作业公示制度9为主动实行关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法文件精神，进一步规范义务教化阶段学生家庭作业管理，真正实现作业“减负增效”，激发学生的生活乐趣和学习主动性，增加学校办学的透亮度，进一步实现学校、家庭和社会的联动效应，最大限度地提高学校教化教学质量和学校特色、内涵发展。为严格限制学生作业量，进一步提高学科作业的效能，切实减轻学生课业负担，结合学校实际状况，制定如下制度。1.实行教学副校长干脆管理，教育主任亲自落实，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，做好学科作业的过程性管理和探讨，全面提高学校教学质量。2.坚持学科集体备课制度，加强年级学科组作业统筹，凸显集体备课中对课堂练习和课后作业的要求。每周备课时组长把本周每日课堂作业设想同备课组老师进行协商，各班级老师依据详细状况确定自己班级作业。3.提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容，要体现出层次性，可分必做和选做两种，4.每天放学前，教研组长、备课组长要对各班学生的每日及节假日家庭作业进行审核，审核通过后的作业在学校网站进行公示，以接受学生家长与社会各界的监督。5.公示作业内容要表述清晰，通俗易懂，简洁明白，包括详细的年级(班)、学科、作业所在的书本名称、页码。要做到一、二年级不留书面家庭作业。6.公示作业用时。公示的作业都要标明大部分学生的预料完成时间，三、四年级学生书面作业不超过45分钟，五、六年级学生书面作业不超过60分钟。7.班主任调控各科作业总量，统筹支配各科作业协调有效，对超负担的作业，班主任有权对学科老师说“不”8.优化作业设计。作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容;要体现出层次性，可分必做和选做两种;要削减机械重复性作业，限制学问巩固型练习题目，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，要求全体老师设计分层作业，削减机械重复作业。9.严禁老师以增加作业量的方式惩处学生。10.学校要每月开展一次作业教学探讨活动，加强作业常规检查与管理，引领和指导学校老师规范作业教学行为。教务处不定期反馈，提炼亮点。促进家长与社会共同参加学校的减负工作，学科老师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担。以上公示内容，接受学生和家长的监督。