明朝的统治第1课时教学设计.docx

第14课明朝的统治第1课时教学设计【教学目标】1 . 了解明朝的建立；2 .掌握明朝加强君权的具体措施；3 .掌握明朝加强君权的特点及影响。【教学重难点】1 .重点：明朝的建立及加强君权措施；2 .难点：掌握明朝加强君权的特点及影响。【课时】：1课时【教学方法】：多媒体课件、情境教学法、问题教学法、合作探究法。【教学过程】导入）齐读凤阳花鼓说凤阳，道凤阳，凤阳是个好地方，自从出了朱皇帝,十年倒有 九年荒。提问：这里的朱皇帝指的是谁？（朱元璋）讲授新课）多媒体呈现教学目标和本课重难点。前面有，不再赘述。一、明朝的建立（播放录播课）根据录播课教师要求，引导学生同步在课本中归纳元朝灭亡的原 因及明朝的建立1. 元朝灭亡（1）根本原因：元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民 财，导致社会动乱，民不聊生。(2)直接原因：1351年，黄河下游地区爆发农民起义。2. 明朝的建立(1)时间：1368年；(2)都城：应天府(南京)；(3)建立者： 朱元璋(明太祖)二、朱元璋强化皇权根据录播课教师要求，引导学生同步归纳朱元璋强化皇权的 原因及目的。1. 原因：朱元璋认为，元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣 的权力过大所致；2. 目的：为了巩固统治合作探究：俗话说：打江山难，守江山更难。小组合作探究： 面对如此辽阔的疆域朱元璋采取了哪些措施强化皇权？材料一 行省长官“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无 不领(掌管)之”。材料二 自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤 相，然其间所用者，多有小人，专权乱政。今我朝罢相，设五府、 六部 分理天下庶务，彼此颉顽(xi e h a ng),不敢相压，事 皆朝廷总之，所以稳当。3 .措施：(1)在地方：废行中书省，设三司。(2)在中央：废丞相和中书省，分权给六部。(3)分散兵权：把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军 都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接 掌握了军事大权。(4)设厂卫特务机构：监视官民A.明太祖设锦衣卫 B.明成祖设东厂 C.明宪宗设西厂（1477 年）4 .特点、影响：（1）特点：相对独立，又相互牵制。（2）影响：A.利：克服了朝臣权力重的弊端，巩固了明朝的统治，形成比 较安定的政治局面，为经济的开展创造了有利的环境。B.弊：皇权高度集中，地方没有独立性，容易形成专权，出现 偏颇决策，给统治埋下危机。课堂小结）练兵营）1.不属于明朝统治者为加强君权而采取的措施是（A ） A.分封子孙到各地做藩王B.废行中书省，设三司C.设立锦衣卫、东厂等特务机构D.废除丞相2 .如果你是明朝地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，应去 （A ）A.南京B.北京C.西安D.洛阳3 .明太祖设立的特务机构是（C ）A.东厂 B.西厂C.锦衣卫D.内阁4 .人们常用“一人之下，万人之上”来形容宰相的地位。我国 古代宰相制度的创设和废除分别是（A ）A.秦朝和明朝B.汉朝和明朝C.秦朝和清朝D.唐朝和清朝【结束语】从元末天下大乱，群雄并起，到朱元璋扫平群雄，北伐中原， 明朝建立，我们感受到了新兴王朝的朝气蓬勃，统治者为维护统 治的锐意进取，统一的多民族国家在这一时期得到巩固和开展。 历史的硝烟虽已远去，我们从中体验，从中感悟。一代人有一代 人的历史使命。当今，作为新时代的青少年，更应当积极肩负起 新的历史责任为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力！