2022人物速写教案.docx

2022人物速写教案人物速写教案1活动目标：1、能用简洁的线条，表现人物的各种动态。2、懂得简洁速写的方法，体验速写的欢乐。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、培育幼儿的观赏实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸）师作画工具一份活动过程：一、师现场作画（添画），逐步出示。1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着）那里看出来的？（脚）2、师：好玩吗？幼：好玩。师：那我们一起来画画吧。引导幼儿师生共同手指作画。二、了解速写的概念速写：就是用简洁的线条快速地画出一个简洁的形象。三、师引导不同动态，幼儿作画。1、 请一个小挚友上来做动作，下面幼儿视察动作（手、脚的动作），师示范作画。2、 师动作，请幼儿提笔作画。3、 请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。4、 请一家长上来动作，幼儿作画。四、作品展示于黑板上，幼儿相互沟通。五、活动结束，师小结、评价。活动反思：幼儿能通过画线描画，培育他们视察、思索、分析、想象、记忆、创建等多种综合实力。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的爱好很重要。只有关注幼儿的须要，才能在激活幼儿原有爱好的基础上，培育其新的爱好，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和创建美的实力。人物速写教案2教学目的：1.了解人体运动规律与形体透视改变，学习速写的表现方法,用简洁的线条快速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出胜利的速写作品。2.通过速写教学,培育学生的视察力、形象记忆力、想象力和创建力,提高学生的绘画实力。教学重点：训练人的视察对象的实力和以快速、简洁的线条画出对象的主要特征的实力。让学生学习速写，对学生进行绘画的技能训练。教学难点：速写的表现方法和类型。教学方法：讲授、示范、课堂作业评价。教学过程：1、速写概念。速写,是以简洁而快速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。 它的目的是记录生活,为创作积累素材,培育敏锐的视察力及快速表现对象的实力。2、速写比例人体比例以头长为单位，一般人体比例为7-7.5个头长，在画论中，有“立七、坐五、盘三半”的说法。人体大致比例为：下颌底至乳头=乳头至脐眼=一个头长；手臂=3头长，其中：上臂=1有1/3头长，前臂=1头长，手=2/3头长；两肩之间距离=2头长；人体1/2处在趾骨联合处；大腿=小腿=2头长3、人体基本构成：“一竖、二横、三体积、四肢” 一竖：即脊柱，连接头、胸、骨盆 二横：肩峰、髋线 三体积：头、胸、骨盆人体速写，速是次，结构为主。首先不要过于留意手指、脚趾等细部，而要看锁骨、盆骨，要抓两肩、两膝，始终要有一个脊柱一个颈项一个胸廓的概念。 脸部比例：“三停五眼”4、年龄与比例：人体身高比例随年龄增长而变更，1-2岁，约为4个头长；5-6岁，约为5个头长；9-10岁，约为6个头长；14-16岁，约为7个头长；成年约为7个半至八个头长。5、动态与重心：人体直立时，重心位于人体脊柱旁边，人的重心转移时，由几部垂直的线就移向那一边。人立正时，肩线与盆骨线相平行，但将全身重量落在一只脚上，脚的力气会使盆骨一边向上，而头、肩的横线就向相反方向倾斜以保持平衡。事实上人的全部动作都体现着重心平衡的规律。6、人体透视：对象身体高于视平线的部分，则透视弧线向下弯曲，越高弯曲度越大。反之弧度向上弯曲，越低于视平线向上的弯曲弧度越大。A 线形表现：线的疏密：从前后层次来看，疏密有所对比。疏的近、密的远，或反之。从明暗对比上讲，疏的亮、密的灰，反之亦然。二者相互作用来烘托效果。线的粗细、轻重、方向：线的性质在画面中形成肯定强弱关系，粗重的线刚健有力，具有较强视觉冲击力；细而温柔的线水平直线有扩张延长感，垂直线有沉重、拉长画面的效果。速写要求线条坚决，不迟疑。许多同学喜爱一点一点地“磨”线条，这样不行，线条不要怕错，错了重新画一根线条，最终调整的时候再看哪一根线条不用，将不须要的线条擦掉就行了。有时错误的线条到了最终，可能又变成有用的线条了。B 明暗调子速写概括结构、风光特征。首先要进行几何形归纳，将分散的小风光归纳为大的明暗色块，并确定画面空间及疏密关系。画面上受光面、背光面黑白调子的对比 无须去追求丰富的层次，把中间调子往黑白两大块，同时留意明暗层次的面积大小。要统一好关系，留意物象外形，整体呈团块状，突出厚重的光影效果。C 线面结合速写7、速写的几种表现：铅笔速写、炭笔速写、钢笔速写、毛笔速写8、进行速写练习时，要做到这样几条：（1）熬炼自己的视力，仔细视察，抓住对象的基本特征。（2）千万不要看一眼画一笔，应先画出大形象、大构架、大比例，力求寥寥几笔勾出同学的概貌。（3）从整体到局部。也可局部入手、整体把握概括与提炼整体效果留意疏密关系作业：完成一幅女青年速写，8开速写纸，时间为30分钟人物速写教案3课 题(教学内容)2、人物速写课时1教 学 目 标( 情 感 、知 识 、技 能 )1、学习速写的表现方法,用简洁的线条快速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出胜利的速写作品。(了解)2、通过速写教学,培育学生的视察力、形象记忆力、想象力和创建力,提高学生的绘画实力。(练习)重 点训练人的视察对象的实力和以快速、简洁的线条画出对象的主要特征的实力。难 点养成教化:贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难收获。教 具 准 备实物投影仪、范作教 学 过 程1、揭示课题。今日我们画一画人。板书课题。2、讲解“速写”。什么是速写呢?速写,是以简洁而快速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。它的目的是记录生活,为创作积累素材,培育敏锐的视察力及快速表现对象(描绘)的实力。要画好速写,必需坚持勤奋练习。3、观赏:观赏课本4、5页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。讲明简洁的线条表现动态、神态。写生前的打算:老师选择四位特征明显的四位同学,摆出看书的姿态,讲明模特的要求。老师示范:(1)抓大形,大构架,大比例。(2)用简洁的长线表现特征,省略繁琐的。(3)细描。指导练习:记住:“站七坐五盘三半”,也就是说, 坐着看书时,人高是五个头高。站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。我们在画人物速写的时候,抓住人物头、手与书本的微妙关系,才能画出动态。留意线条越简洁能体现动态越好。7、学生练习,老师巡察。8、讲评:对作业中线条简练、概括的表扬,激励学生在课外、课间休息的时候多画画人物速写,提高自己的绘画水平。人物速写教案4一、教学目的：了解素描的慨念，素描的含义、功能，学习素描的基本用具。二、重点难点：理解素描是一切造型艺术的基础三、教学内容：1、素描的定义广义上的素描，涵指一切单色的绘画，起源于西洋造型实力的培育。狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探究造型规律、培育专业习惯的绘画训练过程。“素描”单从字义上理解是“朴实的描写”，从所用的工具上讲是指单色绘画。它是一种以单色为主的表达人的相识和思维的绘画形式，其形式、品类的简繁与粗精有程度的不同。虽然美术包涵的专业许多，素描乃是各个专业的共同基础课（或者说它是一切造型艺术的基础）。现代造型艺术入门，都须经过严格的素描基本功训练，它包括对透视学、投影学、解剖学等自然科学规律的相识和驾驭，也包括对造型的观念、造型的美学原则、造型的诸形式要素和各种艺术表现方法的实践和相识。就绘画创作而言，素描是绘画的起先，是创作过程中的一个前过程。画家从创作构思到构图落幅，用单色画稿子，找寻比例关系和明暗层次等属于素描的范畴。2、素描的分类按探讨对象来划分可分为：探讨性素描、表性性素描、速写；按表现形式来划分可分为：结构素描、写实素描。其中设计素描与素描创作都是在写实素描（也称光影素描）的基础上延长与发展的。 探讨性素描：一般指素描习作。它是在感性相识的基础上对物象进行较深化细致的全面探讨，以达到充分地理解对象，知其然并知其所以然，由感性相识上升为理性的把握，并通过大量的实践驾驭自然规律和塑造物象的实力。 表性性素描：这是在充分理解物象的基础上主观性表现物象的一种素描形式。大多数应用于创作阶段 速 写：是指在较短的时间内，用简洁概括的手法捕获变动易失的对象的一种素描表现形式。速写可以为习作速写和创作性速写，也包括为创作收集素才的速写。本阶段主要的学习方向为写实素描（光影素描）的写生，即基本造型方法。3、素描的工具与材料绘画创作，除了不断在表现上寻求突破外，理解与驾驭材料工具的特性，亦不容轻忽。因此，有效的驾驭材料工具，才能确保创作意念的自由表达，使笔能随意转，游刃而有余。否则意到笔不到，创作的意念只会平白的消耗在材料的克服上，即使有再好的构思，再剧烈的表现，亦是胎死腹中。工具材料对素描而言，只是一种手段，而非目的。在材料的选择上，不必过於拘泥，只要能符合素描学习的要求与效果，任何材料皆可运用。 .铅笔是素描练习上最常用的表现笔材。目前市面上的铅笔款式相当多，有木质铅笔、工程用自动铅笔、全铅笔、扁铅笔等，不一而足。款式不同是为了协作不同的需求，其所含笔心部份则大致雷同。笔心是由石墨与胶质混制而成，二者的混合比例不同，而产生不同的软硬度。通常在铅笔末端，都会以B(Black)及H(Hard)的号数标明其软硬度。H的号数愈高，笔心愈硬愈淡，适合精密描绘。B的号数愈高，笔心则愈软愈黑，较适合素描练习运用，其中2B6B最常运用。而介於二者之间的HB，因笔心软硬适中，多用於笔记书写。 炭笔炭笔种类繁多，除了木炭条外，更有以炭粉加胶混制成的各类炭精笔，由於炭笔可表现出较铅笔更深的暗色调，又易於大面积涂抹，故常作为素描练习的重要笔材。（1）木炭条多以柳树、樱桃等新枝烧制而成，由於采集及烧制不易，故价格较为昂贵。选择时以质地匀细、平直节少为佳。木炭条亦有粗细软硬之分，可依个人所需多加尝试木炭条色黑质松，能快速且大面积的涂擦揩拭，适合大画面整体明暗之调整。不过因炭粉的附著力较差，完成品必需刚好喷上一层固定喷胶，否则炭色极易浑浊脱落。（2）炭精笔、炭精条皆为炭粉加胶合剂混制而成，故附著力较强，也就是较不易修改。除了黑色外，尚有白、黑褐、红褐等色制品，常用於速写。粉质的炭精笔性质类近於硬粉彩，故亦可作为粉彩画起稿施底之用。腊质炭精笔，附著力更强，涂抹更不易，画面易有乾涩之感，运用时得事先留意。4.色粉笔、赭红色粉笔与粉彩笔5.橡皮擦、可塑性橡皮6. 纸素描用纸，限制不多，各类纸张，如描图纸、宣纸、水彩纸、光面纸及各色粉彩纸，甚至纸张以外的材质皆可尝试。可依据运用的笔材及作者对材料特性的要求作为选择的依据。素描专用纸，因是棉浆制成，较木浆制纸具较长的纤维，纸质牢固强韧，耐擦拭，不易起毛，且纸纹稍粗，使炭色简单附著，涂抹匀称，反而是初学者最佳的选择。7素描固画液。主要由松脂混合酒精及其他溶剂制成，除固定画面上之木炭粉外，亦可爱护纸面，使之不易受到沾污。若运用铅笔或炭精笔完成之作品，虽其附著力较强，但最好也能喷上一层固定胶爱护画面。人物速写教案5目标：1、能用简洁的线条，表现人物的各种动态。2、懂得简洁速写的方法，体验速写的欢乐。打算：幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸）师作画工具一份过程：一、师现场作画（添画），逐步出示。1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着）那里看出来的？（脚）2、师：好玩吗？幼：好玩。师：那我们一起来画画吧。引导幼儿师生共同手指作画。二、了解速写的概念速写：就是用简洁的线条快速地画出一个简洁的形象。三、师引导不同动态，幼儿作画。1、请一个小挚友上来做动作，下面幼儿视察动作（手、脚的动作），师示范作画。2、师动作，请幼儿提笔作画。3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。4、请一家长上来动作，幼儿作画。四、作品展示于黑板上，幼儿相互沟通。五、活动结束，师小结、评价。活动反思：幼儿能通过画线描画，培育他们视察、思索、分析、想象、记忆、创建等多种综合实力。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的爱好很重要。在进行这些尝试和探究的过程中，我始终以幼儿的身心特点为基础，关注幼儿的须要和发展。因为只有关注幼儿的须要，才能在激活幼儿原有爱好的基础上，培育其新的爱好，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和创建美的实力。人物速写教案6教学目标：1。学习速写的表现方法，用简洁的线条快速地表现出人物的动态特征和精神状态，画出较胜利的速写作品。（了解）2。通过速写教学，培育学生的视察力，形象记忆力，想象力和创建力，提高学生的绘画实力。（练习）教学重点：训练人的视察对象的实力和以快速，简洁的线条画出对象的主要特征的实力。让学生学习速写，对学生进行绘画的技能训练。教学难点：对学生进行养成教化，练速写贵在坚持，避开"三天打鱼两天晒网"问题。课前打算：老师：放大书中范画，收集画家速写作品。打算油画，素描的人物画作品。学生：速写绘画工具。教学过程：一、导入1、老师揭示课题人物速写，视察范画，老师作启发性谈话：这些画在以前你望见过吗 ？它们有什么特殊的2、出示几幅人物画作品。油画人物画，素描人物画，速写人物画。视察和观赏三幅画后，共同探讨不同画种的表现特色、艺术特色、作画时间油画：形象逼真，色调艳丽，可长达数年素描：形象逼真，明暗丰富速写：想象概括简洁，线条流畅。从对比中让学生了解速写的特点。3，出示画家的作品，进行观赏教学。加深学生对速写的理解。4，学习用速写的方法来描绘人物。老师示范作画，让学生看清老师是怎样把握住大形象，大构架，大比例的，怎样用长线表现主要特征，怎样省略那些表秒的繁琐现象（借用人体模特，请小挚友坐在椅上，摆一个看书的姿态为探讨对象）。（二）讲解要点1、指导学生练习。提示：站七坐五盘三半，坐着看书时，坐高是五个头高。不管你看到的是正面或侧面，重点要表现出头，手与书本之间的微妙关系，这样才能画出看书时的动态。2，进行速写练习时，要做到这样几条：（1）熬炼自己的视力，仔细视察，抓住对象的基本特征。（2）千万不要看一眼画一笔，应先画出大形象，大构架，大比例，力求寥寥几笔勾出对象的概貌。（3）提倡默画。训练对形象动态的记忆实力，将视察到的形象和动态，在记忆尚未消逝之时，凭借印象和记忆，刚好默画下来。经过这样多次训练，能强化对形神动态，记忆力和作画的中和概括实力。（三）学生作业老师作好个别的辅导。（四）作业讲评对学生的作业进行探讨分析，老师归纳小结。执教者：张斌 执教时间：第十二周教学后记：指导学生自己动手做一本速写本，坚持一天画几幅速写，训练自己对形体的感受实力，思维实力，表现实力。人物速写教案7课外绘画爱好小组，在于培育学生对绘画的爱好、爱好、增长学问、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培育绘画人才起着主动推动的作用。“艺术爱好活动”是我校文体活动的一个战略阵地。它既能充分展示老师风采、丰富校内文化、拓宽学生视野、提高学生综合素养，又能为打造学校品牌、提升学校形象奠定坚实的基础。为确保艺术爱好培育工作做到安排、组织、辅导、活动内容的落实，特制定此安排。现将本学年绘画小组的活动支配制定如下：一、活动目的：通过绘画爱好小组的活动，使学生的绘画特长得到更好的发展，进一步了解绘画的基本学问，提高学生的观赏水平及创建实力。二、活动要求：1、组织学生按时参与活动，并保持室内清洁。2、每周二课外活动时间进行活动，小组成员必需准时到达绘画室。3、绘画小组成员应严格遵守纪律，不准在绘画室大声喧哗，不准做与绘画学习无关的事。4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。5、爱惜绘画教室内的设施和用品。 三、活动内容：1、使学生了解一些简洁的绘画常识学问，（绘画种类、常用工具、基本的运用方法、尝试几种儿童绘画方法）。2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。3、给学生自己创作作品的时间和空间。4、观赏名人名画名作提高观赏水平。5、进行手工制作教学，训练学生的动手实力和造型实力。四、实行的措施：（1）绘画老师要仔细负责，把它看成是学校教化的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。（2）做好组织工作在学生自愿报名参与的基础上，要选择各班有肯定绘画基础、成果较好的学生参与。要选出有工作实力、成果也好的学生担当组长。爱好小组要在老师的指导下充分发挥学生的骨干力气。（3）支配好活动时间和活动地点依据学校的统一支配，一般状况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。（4）订立必要制度，抓好思想工作要教化学生自觉遵守学习制度，准时参与绘画学习。明确学习目的，培育勤奋好学，主动进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的绘画作品展览会，展示学生的学习成果。 五、详细活动支配