“重复”的奥妙公开课.docx

“重复”的微妙学习目标：1、在发现、描述重复屡次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。2、通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步开展概况能力，并能 用合适的方法进行表达。3、在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习 的乐趣。重难点重点会找图形的简单排列规律，并能用语言简单描述规律。难点：找出事物简单规律的方法，并学会创造规律。教具学具教具：.件、各种图片学具：学习单、彩笔、不同形状的纸片教学过程：一、导入大家知道现在是什么季节吗?春天是一个春暖花开的季节，各种各样的花都 争相开放了，今天老师给同学们带来了一些漂亮的花，请大家仔细看。1、（课件出示一朵红色花、一朵黄色花），你猜猜接下来会是什么颜色的花 朵?请你接着往下看（课件上继续出示一朵红色花、一朵黄色花），现在谁再来猜 一猜接下来是什么颜色?为什么？我们继续往下看。对了，这些花都是按照一红一黄的规律出现的，最少要出现两组才能看出规 律，其中这一红一黄我们称为一组，那你看看咱们一共看到了几组?后面的省略 号表示什么？2、（课件出示两红两紫两组），谁来猜猜接下来是什么颜色?你是怎么知道的?这些花也是按规律排列的，它的规律是两红两紫，其中这两红两紫我们称为 一组，一共出示了三组。其实生活中像这样重复的现象有很多，今天我们就一起来探索重复的微妙 （边板书课题）o二、新课蒙古族是我国的少数名族，为了庆祝丰收，蒙古族的人们举行了 “那达慕” 大会，我们的小记者淘气从现场发回报道，我们一起来看看吧。（出示情境图）1、语言描述规律观察图中有哪些重复的现象?它们是怎么重复的？如果再往后继续摆，应该是 什么？和你的同桌说一说，用这样的语言进行描述：我发现（）按（）的规律不断重复，再继续往下摆是（）o汇报交流。2、用喜欢的方式表示规律刚才同学的慧眼发现了这么多重复的现象，我们的好朋友淘气、笑笑、奇思 和妙想用他们喜欢的方式表示了花盆的规律，我们一起来看看吧（出示画图、文 字、符号等表示规律的方法），你能看明白吗?谁来说一说他们分别用什么表示什 么？你最喜欢哪一种?为什么？哪一种表示方法最便捷？那你们想不想用自己喜欢的方式来表示这些规律呢?让我们来试试吧。请你任选一处用自己喜欢的方式表示它的规律，写或画在纸上。生上台展示，并用这样的语言进行描述：我用（）代表（）o3、活动我们发现了这么多的规律，你们想不想自己动动手呢?我们来试一试吧。拿出你手中的袋子，选择自己需要的图片，并把这些图片按一定的规律进 行摆放，至少要出示两组。生上台展示，并说一说自己摆放图片的规律是什么。其实我们在排队的时候也可以按照一定的规律进行排队，我请六位同学上来，按我的要求排队，再请两位同学上来接着排下去。派 按动作，三个为一组，出示两组。派按性别，两男一女，出示两组，找一名女生上台接着站。派现在所有同学看我做动作，然后接着往下做动作（上拍两下下拍一下）04、其实这样重复的现象在我们生活中有很多很多，你能再举一些例子吗？星期是按照从周一到周日的规律不断重复的，一年四季是按照春夏秋冬的规律不断重复的，一年有十二个月，白天黑夜三、拓展掌握了重复的微妙之后，我们就可以解决生活中的很多问题，智慧老人带来 一道题，你敢挑战吗？2红1黄3蓝排列的珠子，第29颗珠子是什么颜色?其中红色、黄色、蓝色 的珠子各有几颗？课堂小结：学习了本节课的内容，你有哪些收获？