口语交际：一起做游戏.docx

书面语外交：一同做游戏【进修目标】1.学会约请不人一同做游戏，向其余小过错阐明晰游戏的进程。2.培育举措表白才干。【进修重点】1.学会约请不人一同做游戏。2.向其余小过错阐明晰游戏的进程。【学前准备】多媒体课件。【课时布置】1课时【涵养环节】一、情境导入师：同窗们喜欢做游戏吗？你们做过什么游戏呢？生：我做过“丢手绢的游戏。师：你们还做过其余游戏吗？生：我做过“捉迷藏跟“木头人的游戏。师：你们能不克不及通知教师你们跟谁一同做过游戏呢？生：我跟小明一同做过游戏。师：这节课咱们就来学学如何样跟小过错一同做游戏。二、探求新知1.做“贴鼻子的游戏。师：同窗们，有一个小冤家太大年夜意，不警惕弄丢了本人的鼻子，那可如何样办呢？你们放松来帮帮他吧！教师选择多少多个教师来玩“贴鼻子的游戏，在做游戏的进程中，要让教师想想本人是如何样做的，心境如何样样，还要看看其余的小冤家是如何样做的。2.谈游戏感触，探讨办法。1“贴鼻子的同窗谈谈他贴时的感触。生：我什么也看不见，闻声同窗们的啼声特不焦急，认为本人贴对了，可最初仍然贴错了所在，把他贴成了一个小怪人。2请在上面看的同窗谈谈本人的感触。生：我高声提示他，然而他看不到，我真替他焦急！最初看到贴出来的容貌又感到特不可笑。3小组探讨，想想该如何样样约请没玩的人玩“贴鼻子游戏，并阐明晰进程。3.谈话练习。1教师用多媒体课件出示图片。师：在图上你们看到了哪多少多种游戏？哪个是你们熟习的，哪个是你们不熟习的？你们平常还做过哪些游戏呢？“拍三拍“捉迷藏“老鹰抓小鸡等2师：那假设你约请小过错一同做游戏，然而对方不会，你会如何样教他呢？教师自在回答3教师小组探讨，并停顿练习。4教师引见游戏步调：先再而后接着最初三、讲堂小结师：这节课，同窗们玩得特不仔细，大年夜伙儿都敢说、爱说，还说得特不好！下课后，同窗们可以寻小过错或许爸爸妈妈一同做游戏，并学着阐明晰游戏的进程，到游戏中去寻寻欢喜。