中班教案（优秀7篇）_1.docx

中班教案（优秀7篇）篇一：中班教案 篇一须要帮助的人活动目标：1、通过活动，让孩子懂得怎样帮助我们身边的人。2、激发幼儿关爱别人的美妙情感。活动打算：多媒体设备、捐助箱、图书、玩具。活动过程：一、观看录象回忆沟通1、观看“献爱心捐助活动”的录象。2、老师提问：你们看到了谁？他们在干什么？给谁捐款？为什么要给灾区的小挚友捐款？3、师小结：生活中有困难的人须要我们去帮助， 让我们来看看照片上还有哪些人也须要我们的关切和帮助。二、视察图片 共享探讨1、出示图片一 （有人摔倒了）图片二 （有人生病了）图片三 （老爷爷背着包在吃力地走路）图片四 (三轮车阿姨在吃力地骑车2、提问：（1） 你遇到了这些事会怎么做？你想帮助谁，有什么好方法？（2） 在我们的身边还有哪些人也须要我们去关切和帮助？3、幼儿探讨：假如我遇到了这些事会怎么做？有什么好方法帮助他？4、师小结：大家都很情愿帮助这些须要帮助的人，而且还想了许多的方法。平常我们常常看到爸爸妈妈、叔叔阿姨也会帮助一些有困难的须要帮助的这些人，我们一起来看一组图片。看看他们是怎样关切、帮助别人的。三、观看幻灯片拓展阅历1、讲讲图片上他们是怎样帮助别人的。2、小结： 原来我们四周有许多人须要大家的关切和帮助，帮助了别人我们也会变得很欢乐的。3、引导幼儿献爱心捐助灾区小挚友。四、活动延长 情感谢发1、出示灾区小挚友的来信，激发孩子的爱好。2、老师读信，激发孩子想帮助灾区小挚友的愿望。听了来信你们说怎么办？3、幼儿依次选择自己喜爱的物品上来捐助，在“爱的奉献”乐曲声中结束活动。篇二：中班教案 篇二活动目标：能有创意的运用不同美工材料表现自己喜爱的昆虫。体会独立完成任务的欢乐。使幼儿对探究自然现象感爱好。培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。活动打算：昆虫制作方法。广告颜色、蜡笔、图画纸、筷子、粗毛线、椰子叶、陶土（或自制面团）、剪刀、白胶、水彩笔。日常用品：牙刷、竹筷、叉子、汤匙、塑料袋、报纸。活动过程：情幼儿观看幼儿用书昆虫大集合，并一起探讨：书上有哪些昆虫？它们是用什么材料做成的？它们是怎样制作出来的？请幼儿选出自己想做的昆虫模型，并激励其进行独立思索：用什么材料做？可以怎么做？激励幼儿按昆虫的不同特征，尽情创作蝴蝶、蜻蜓类瘦长形的昆虫：用纸或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆虫造型，粘贴在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、汤匙上，即可组成昆虫造型；再画上眼睛，装上触须，将更逼真。运用圆形的容器如冰淇淋、果冻盒子、贴上圆点和6只脚，就是瓢虫了。激励幼儿运用不同材质进行制作，完成后大家一起共享作品。活动反思：本次活动从幼儿爱好动身，结合幼儿的实际发展水平逐步深化，既满意了幼儿发展的须要又提高了幼儿参加活动的主动性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于学问性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿驾驭学问的环节嬉戏化，更好激发幼儿的爱好，将是下一个主题中应探究的课题。篇三：中班教案 篇三活动设计背景依据平常工作中与家长的沟通，也依据我班幼儿的年龄阶段，幼儿每顿的用餐习惯，运用筷子的方法不正确，特制订了宝宝长大了嬉戏活动。活动目标提高幼儿手腕的敏捷性和动手的实力。增加幼儿的用筷子的技能培育幼儿参与嬉戏的乐趣教学重点、难点如何让幼儿更好的驾驭用筷子的方法，能用筷子自己用餐活动打算幼儿每人一双筷子、有个小碟子若干豆类食品轻快的幼儿音乐活动过程1、导入嬉戏，放出轻快的幼儿音乐，老师用筷子以舞蹈敲击好听的节奏声音，引入活动课程。2、活动嬉戏，老师让幼儿以仿照形式，学习如何用筷子3、在幼儿学习了用筷子的基本动作后，自己喂食盘中的豆类食品给爸爸妈妈，让孩子知道生活中父母喂孩子们吃饭的艰辛，也熬炼孩子用筷子的技巧。4、将幼儿自由安排成各小组，以手中的筷子变魔术（如：三角形、小房子、小花型等）5、老师放出轻快地音乐，在老师的带引下，幼儿们用手中的筷子敲打出好听的声音，爸爸妈妈以有节奏的掌声协作。6、通过嬉戏活动让幼儿们学会自己吃饭，有自我成长意识教学反思通过嬉戏活动的支配，幼儿可展示平常生活的自理实力。在活动中，我主要实行了以幼儿嬉戏为主导，孩子动手实力犯难点，以示范法，嬉戏法，贯穿整个活动，其次以家长互动提高幼儿嬉戏的主动性，让孩子在嬉戏中成长，嬉戏中学习，感觉宝宝长大了。但在嬉戏过程中，个别自理实力较差的孩子，须要老师的协助，不能跟上活动速度，让老师依据个别状况调整嬉戏，在嬉戏中还可以运用一些幼儿平常接触的生活用品，让孩子更了解生活，贴近生活，增加孩子的动手实力和敏捷性。篇四：中班教案 篇四活动目标1、知道人们的生活离不开树挚友，萌生对树的感谢之情。2、引导幼儿用完整的语言说诞生活中的树挚友及其在生活中的作用。3、理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们生活中的树挚友。活动重点理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们的树挚友。活动难点能用完整的语言说诞生活中树挚友及其作用。活动打算日常生活中提前让幼儿了解有关木制品的各种生活用品，课件。活动过程一、起先部分谈话沟通，引发幼儿听故事的爱好。你们喜爱大树吗？为什么？有一个小挚友他叫盼盼，他有很多好挚友，你知道他的好挚友是谁？二、基本部分1、讲解并描述故事，理解其内容，知道桌子、椅子是我们生活中的挚友（1）故事第一段：理解其内容盼盼和谁是好挚友？盼盼是怎样和树交挚友的？盼盼为什么说自己喜爱树？猜想盼盼为什么从早到晚离不开树？（2）故事其次段，理解故事中盼盼的树挚友盼盼的树挚友是什么？（3）完整观赏故事，引导幼儿学说故事中的语句，便于幼儿驾驭。为什么说床、桌子是盼盼的树挚友？树挚友帮助盼盼做了什么？2、引导幼儿用完整语言说出树挚友及作用我们身边有哪些树挚友？它帮助我们做了什么？三、结束部分我们怎样爱护树挚友呢？篇五：中班教案 篇五活动目标了解影子戏的简洁原理，发觉影子戏的好玩。在尝试纸偶制作中，提高动手操作实力。活动打算白色幕布、投影、纸偶。图画纸、剪刀、玻璃纸。活动内容形式：集体1、老师为幼儿表演影子戏，激发幼儿对影子戏的爱好。2、引导幼儿发觉影子戏的好玩：·有纸偶拦住光源，才能在幕布上出现纸偶的形象。·操作纸偶，我们就看到了活动起来的纸偶，等等。3、老师引导幼儿一起探究纸偶的制作方法。怎样做纸偶？·在图画纸上画出角色的造型。·沿轮廓剪下来。·把纸偶贴在小棒上。·可以用玻璃纸为纸偶作装饰，例如做出衣服的花边。4、请幼儿选择喜爱的故事角色，制作纸偶。老师帮助幼儿在纸偶上刺穿某些地方，让光线能够透过。5、幼儿将制作的手偶展示在美工区，为下一次活动作打算。评价·能投入制作纸偶。·能平安运用剪刀。活动建议：·在日常区域活动中，老师要有意识地引导幼儿依据一个故事、一个主题制作不同角色的纸偶，并尝试进行影子表演，使幼儿在操作、体验中不断调整、完善影子纸偶的制作。篇六：中班教案 篇六教材分析：这是一首2/4拍的歌曲，歌词形象生动，特殊是疑问句“吊起了什么？”和象声词的加入，极易引发幼儿的新奇心和求知欲，凹凸音的改变，形象地表现了大吊车吊卸货物的情景。活动在感受和演唱歌曲的基础上，引导幼儿依据乐曲中凹凸音的改变，创建性地表现大吊车工作的情景，在活动中获得欢乐体验。活动目标：1了解大吊车的外形特点和用途，感受歌曲的好玩，唱好疑问词“什么”。2初步感知乐曲中的凹凸音，能用创建性地表演大吊车吊卸货物的情景。3体验与同伴一起扮演角色演唱的欢乐。活动打算：大吊车挂图、音乐活动建议：1、视察大吊车的图片，了解大吊车的外形特点及用途。2、理解歌曲内容，感受歌曲的好玩。（1）老师示范歌曲，从开头“吱-吱”，帮助幼儿理解歌词，并引导幼儿唱好疑问词。提问：歌曲里唱了什么？请你问一问、唱一唱大吊车吊起了什么？（2）老师完整范唱歌曲。提问：大吊车究竟吊起了什么？（3）引导幼儿辨别乐曲中的凹凸音。提问：请你说一说凹凸音时大吊车分别在干什么？引导幼儿依据音乐的凹凸改变，用肢体动作仿照大吊车吊卸货物的情景。3、幼儿整首学唱歌曲。请幼儿整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同货物唱到歌词里，提高演唱的趣味性。4、听歌曲录音，引导幼儿创建性地进行表演。（1）幼儿个别表演，如，能依据吊到的货物大小、做出相应幅度力度的动作。（2）幼儿分角色表演，如，老师扮演大吊车，幼儿扮演货物，乐曲部分老师依据音乐的凹凸改变吊卸货物；也可以将幼儿分成两组分别扮演大吊车和货物进行表演。篇七：中班教案 篇七活动目标：1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培育幼儿线描的爱好。2、初步尝试运用线条的粗细改变进行装饰，初步培育幼儿仔细做事的习惯。活动重难点：尝试运用线条的粗细改变进行装饰。活动打算：粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、老师的范例活动过程：一、导入1、近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他确定把最简洁的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小挚友，有什么好方法把最简洁的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的美丽点、可以是各种形态的门和窗。）2、今日我们画高楼大厦的时候要和线条一起做嬉戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）二、出示范例图片、视察观赏1、这个漂亮的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好方法画出来的？（粗细的改变）老师逐一出示相应的图片进行讲解。2、小结：原来我们可以用线条粗细的改变画出许多漂亮的图案，这些漂亮的图案还可以装饰我们的房子呢？3、出示范例视察，看潘老师为小猪设计的房子。你喜爱哪撞房子？最喜爱它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说明白。）小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子装扮的很美丽。三、引导创作及指导1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。装扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好方法来装扮小猪的房子？2、介绍有创意的图案，激励大家学一学。3、激励绘画中仔细作画的幼儿，激励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。四、延长活动：今日我们为小猪设计了美丽的房子，接下来请小挚友把走廊上的“娃娃新城”也设计的美丽一点。反思：幼儿在活动中大部分能够参加进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。每个幼儿都有自己的特点，依据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。7、中班美术小猪盖房子教案反思一、活动目标1、尝试选择不同的图形组合作画，体会图形组合的改变。2、体验不怕困难，坚持究竟、获得胜利的欢乐。3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。4、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。二、活动打算粗细不同的彩色水笔。插入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。三、活动过程1、相识猪，区分猪和已画过的熊的相同处，以及特别的特征：和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特殊的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。2、故事：辨别三幢不同的房子。有只小猪一每天地长大。一天，妈妈对他说："你已经长大了，该离开妈妈，自己去生活。"于是小猪告辞了妈妈起先上路。小猪在路边望见一堆草，打算造一幢草房，它花了一点点时间就把草房造好了。（出示草房的插入材料，并引导视察草房的形态和特征）小猪住进草房不久，一只大灰狼就来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你！"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推草房，哗啦一声，草房倒了，还好小猪从后门逃了出去。小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢？"他想了又想，确定不靠妈妈，自己再造一幢牢固一些的房子。小猪搬来了很多木头，打算造一幢木房，它花了很多时间才把木房造好了。（出示木房的插入材料，并引导视察木房的形态和特征）小猪住进木房不久，那只大灰狼又来了。大狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你！"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推木房，木房摇了一下；再用力推一下，哗啦一声，木房又倒了，还好小猪从后门逃了出去小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢？"他想了又想，确定不靠妈妈，自己再造一幢特别特别牢固的房子。小猪搬来了很多很重很重的砖头，和上水泥起先造砖房。它花了更多的时间才把砖房造好。（出示砖房的插入材料，并引导视察砖房的形态和特征）小猪住进砖房不久，那只大灰狼又来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你！"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推砖房，砖房一动也不动；再用力推一下，砖房还是不动，大灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗，可是，砖房到处都是结牢固实的，大灰狼的头撞得晕糊糊的，骨碌骨碌滚到山下去了。从今，小猪安平稳稳地住在自己造的砖房里，他又修好了草房和木房，让大家巡游，成了一个公园。3、大家都来学造房子，做个能干的小猪。提示"三只小猪造房子"是一个大家特别熟识的故事，有意识地将故事进行改编，削减了人物，使幼儿更集中留意视察比较三幢房子的差别，在画面支配上也更为简洁，易于帮助幼儿在绘画中克服困难大胆表现。教学反思：这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充溢爱好和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活阅历，还充分发挥了他们的想象力、创建力等。