2022大班语言教案《大熊的拥抱节》_2.docx

2022大班语言教案大熊的拥抱节大班语言教案大熊的拥抱节1活动目标：1、观赏故事，理解故事内容，感受到友情的暖和。2、学会宽恕，宽容，懂得珍惜友情。3、敢于表达与表现自己理解和想法。活动打算：绘本视频，"抱一抱"音乐嬉戏，难受的大熊塑一张，袋鼠、小兔子、红狐狸图片各一张。活动过程：一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的欢乐。1、师：今日呢，崔老师想和小挚友们一起度过一段欢乐的时间，你们开不快乐呀?既然快乐，哪谁情愿和老师拥抱一下呢?2、师：看来都情愿和老师拥抱的，那谁知道拥抱代表什么意思?3、师小结：拥抱的意思就是：和谁拥抱就代表情愿和谁做好挚友!让我们听着音乐和好挚友一起抱一抱，好吗?(背景音乐)4、在音乐声中与同伴拥抱，感受拥抱的欢乐。5、提问：你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候，心里是什么感觉?(暖和，快乐，欢乐，兴奋，舒适)师：今日也是森林城的拥抱节，森林里的小动物们都找好挚友一起拥抱了，那是件很欢乐的事情，可是有一只小动物却很难过，看看他是谁?(出示难受的大熊)提问：大熊怎么了?大熊为什么哭了?(幼儿揣测)，那大熊究竟过了一个怎样的拥抱节呢，接下来我们一起来观赏这个故事吧!二、观赏PPT大熊的拥抱节1、播放片头说出故事的名字大熊的拥抱节2、播放故事第一段，了解大熊的想法。提问：1)大熊给自己定了一个什么目标?(和100个人拥抱，交100个挚友)2)假如你来过拥抱节，你想和多少人拥抱呢?(提示算算家里的，幼儿园的总共是几人啊?)师：大熊想和100个人拥抱，这个美妙的愿望能实现吗?我们接着往下看3、播放故事其次段，理解小动物的语言。师：刚才大熊遇到了谁?(袋鼠，兔妹妹，狐狸)，他们拥抱了吗?他们是怎么说的?引导幼儿理解，表达故事中小动物的动作，语言。提问：原委为什么小动物们都不情愿和大熊拥抱呢?(幼儿回答)大熊做了对不起别人的事情，别人生气了才不和他拥抱，看究竟是什么令人生气的事情呢，接着往下看!4、播放故事第三段，尝试说出大熊的想法。1)原来大熊真的做了很多错误的事情，都有哪些错误的事情?(把萝卜拔光，揪别人尾巴)2)那小挚友之间曾经有没有做过对不起别人的事或是有人做了对不起你的事?(幼儿回答)3)那假如做错了，应当怎么补救呢?还可以做什么事让人重新喜爱你呢?(幼儿自由讲解并描述)5、播放故事第四段和第五段师：大熊和你们想的一样，确定向小动物们致歉，道了歉之后小动物们会怎么做呢?你觉得小动物们会做什么?(幼儿猜想)师：最终大熊又哭了，为什么又哭了?(感动)，和第一次哭有什么区分?师：当你和好挚友发生不开心的事，挚友宽恕你了，你的心情是怎样的?6、完整地播放故事师：这真是一个令人感动的故事，让我们一起完整地观赏一遍吧!7、结束离场师：你们喜爱大熊吗?情愿和她成为好挚友吗?今日大熊也来了，我们一起去抱一抱大熊吧!活动反思：“为什么说这是一个难忘的拥抱节呢?”幼儿纷纷举手回答说：“因为大熊改正了缺点，有了好挚友。”“小动物宽恕了大熊，和它还是做了好挚友。”“那我们小挚友有没有做错过事，有没有和小挚友闹过冲突呢?现在你们宽恕他们了吗?假如你已经宽恕了他，那么就轻轻地走过去和他拥抱一下，亲一亲。”幼儿在音乐声中，和同伴抱一抱，亲一亲，有些幼儿都感动地哭了出来。现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小挚友相处也是自私自利、不懂谦让。经常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多挚友。为了让孩子们学会交往、善待挚友，我设计了大熊的拥抱节这一活动方案，让幼儿在观赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去许多挚友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到挚友的宽恕的，以此教化幼儿要珍惜友情，与同伴友好相处。本活动中ppt的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特殊专注，加上班得瑞的音乐背景，使故事听起来特殊有感染力。讲解并描述表演环节幼儿轻松地就驾驭了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很精确。在为大熊想方法、改正缺点的时候，看到有的幼儿，恨不能把各种好事都说出来让大熊去做，我理解了他们的良苦专心，最至少一点：孩子们是和善的，是具有怜悯心的。以至于后来“大熊打开门，看到小动物们全来了”，小挚友们也不由自主地鼓起掌来，这说明孩子们都是渴望友情，须要友情的。最终，让幼儿自己过一个拥抱节时，我听到了这样的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具，你能宽恕我吗?”“当然宽恕你了，我们还是好挚友呀!”说完，他们又紧紧地拥抱在一起。我想，看到这一幕，我们这次活动的目的是圆满完成了。大班语言教案大熊的拥抱节2活动目标：1、观赏故事，理解故事内容，感受到友情的暖和。2、学会宽恕，宽容，懂得珍惜友情。活动打算：绘本视频，"抱一抱"音乐嬉戏，难受的大熊塑封图一张，大熊胸饰活动过程：一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的欢乐。1、师：老师想和小挚友们拥抱一下，情愿的举手？2、师：看来都情愿和老师拥抱的，那谁知道拥抱代表什么意思？3、师小结：拥抱的意思就是和谁拥抱就代表情愿和谁做好挚友！让我们听着音乐和好挚友一起抱一抱，好吗？4、在音乐声中与同伴拥抱，感受拥抱的欢乐。5、提问：你和谁拥抱的？拥抱在一起的时候，心里是什么感觉？（暖和，快乐，欢乐，兴奋，舒适）师：今日也是森林城的拥抱节，森林里的小动物们都找好挚友一起拥抱了，那是件很欢乐的事情，可是有一只小动物却很难过，看看他是谁？（出示难受的大熊塑封图）提问：大熊怎么了？大熊为什么哭了？（幼儿揣测），那大熊究竟过了一个怎样的拥抱节呢，接下来我们一起来观赏这个故事吧！二、观赏PPT大熊的拥抱节1、播放片头说出故事的名字大熊的拥抱节2、播放故事第一段，了解大熊的想法。提问：1）大熊给自己定了一个什么目标？（和100个人拥抱，交100个挚友）2）假如你来过拥抱节，你想和多少人拥抱呢？提示算算家里的，幼儿园的总共是几人啊？3、播放故事其次段，理解小动物的语言。师：大熊想和100个人拥抱，这个美妙的愿望能实现吗？我们接着往下看！师：刚才大熊遇到了谁？（袋鼠，兔妹妹，狐狸），他们拥抱了吗？他们是怎么说的？引导幼儿理解，表达故事中小动物的动作，语言。4、播放故事第三段，尝试说出大熊的想法。提问：1）原委为什么小动物们都不情愿和大熊拥抱呢？（幼儿回答）大熊做了对不起别人的事情，别人生气了才不和他拥抱，看究竟是什么令人生气的事情呢，接着往下看！2）原来大熊真的做了很多错误的事情，都有哪些错误的事情？（把萝卜拔光，揪别人尾巴）3）那小挚友之间曾经有没有做过对不起别人的事或是有人做了对不起你的事？（幼儿回答）4）那假如做错了，应当怎么补救呢？做错了，除了致歉，还可以做什么事让人重新喜爱你呢？（幼儿自由讲解并描述）5、播放故事第四段和第五段师：大熊和你们想的一样，确定向小动物们致歉，道了歉之后小动物们会怎么做呢？你觉得小动物们会做什么？（幼儿猜想）师：最终大熊又哭了，为什么又哭了？（感动），和第一次哭有什么区分？师：当你和好挚友发生不开心的事，挚友宽恕你了，你的心情是怎样的？6、完整地播放故事师：这真是一个令人感动的故事，让我们一起完整地观赏一遍吧！7、结束离场师：你们喜爱大熊吗？情愿和她成为好挚友吗？今日大熊也来了，我们一起去抱一抱大熊吧！大班语言教案大熊的拥抱节3活动目标：1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推想故事情节的发展，引导幼儿主动地沟通、主动表述。3、理解拥抱的涵义，懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。活动打算：课件，相关音乐若干。活动过程：一、情景导入，体验讲解并描述拥抱的感觉。1、师：“孩子们，你们拥抱过吗？和谁一起拥抱过，拥抱的时候是什么感觉？”2、师：“动物们也喜爱拥抱，今日就是森林城一年一度的拥抱节，（出示大熊）看看谁也去参与拥抱节了？大熊在拥抱节上会遇到什么事呢？让我们来听一个故事（幼儿看课件一起来念念）大熊的拥抱节。二、演示课件倾听故事，提出质疑，理解内容。1、倾听第一段故事，提问“大熊在拥抱节里遇到了什么事？”（幼儿站起，一起复述故事第一段，仿照故事情节中小动物的动作、语言。）“大熊现在是怎么样的心情，和早上出门时有什么不同？”（哀痛背景音乐）“大家为什么不情愿拥抱大熊呢？”（你们猜想一下）“大熊现在心里很难过、很难受，我们来帮帮它，怎么帮呢？2、倾听故事其次段。师：“大熊很想对大家说声对不起，你觉得小动物们会宽恕大熊吗？他们会怎样做呢？（幼儿互动表演对话，推想故事结局。）角色体验：表演对话，体验大熊与小动物之间的情感。3、倾听故事结束部分，理解大熊由悲及喜的感情改变。师：“大熊为什么得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多？”“这时的拥抱给大熊的是什么感觉？”“你觉得大熊以后会变成一个怎样不一样的大熊？”三、我们也来拥抱吧。原来拥抱能给人带来这么多美妙的感觉，我们也来实行一个拥抱节吧。师：“在拥抱节上，我们会和好挚友拥抱，那么有没有以前你不想拥抱，现在听了这个故事想给他一个机会改正的人呢。说说是什么事。”激励孩子立刻去拥抱一下（假如这个人在现场）。轻音乐响起，温馨的拥抱节起先。教学反思：本活动中ppt的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特殊专注，加上班得瑞的音乐背景，使故事听起来特殊有感染力。讲解并描述表演环节幼儿轻松地就驾驭了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很精确。在为大熊想方法、改正缺点的时候，看到有的幼儿，恨不能把各种好事都说出来让大熊去做，这说明孩子们都是渴望友情，须要友情的。最终，让幼儿自己过一个拥抱节时，他们紧紧地拥抱在一起。活动中孩子们都主动的参加，发言也很踊跃。只是，老师在活动中的过渡语还不够精炼，前面故事的讲解并描述部分还要再思索，再提升。大班语言教案大熊的拥抱节4活动目标1、了解故事内容，理解“拥抱、欺压、”等词语，能用连贯的语句表达自己对作品的理解和想法。2、能细致视察，仔细倾听，生动表演。3、知道知错能改，体验挚友之间相互宽容、相互珍惜的友情。重点难点重点：体验大熊的情感改变过程。难点：体验挚友之间相互宽容、相互珍惜的友情。活动打算1、课件大熊的拥抱节。2、音乐活动过程一、欢乐拥抱，情感导入。（播放欢快的音乐）师：这个音乐多好听啊，老师今日特殊想拥抱一下小挚友，谁情愿来和我抱一抱。提问：1、你为什么情愿和老师拥抱？拥抱的时候，你感觉怎么样？2、平常你可以和老师拥抱还能和谁拥抱啊？二、观赏故事，理解内容。1、出示片头师：森林里有个节日叫拥抱节，在这个节日里会干什么呢？我们一起来看一看。提问：小挚友，谁也来过拥抱节？2、观看第一段提问：（1）拥抱节是一个什么节日？（和谁拥抱就表示他就是你的好挚友，这就是拥抱节。）（2）这是什么？100是什么意思？（3）假如你过拥抱节，你想和多少人拥抱？想想你的家人、挚友还有你的同伴。师：假如能拥抱这么多的人真是一件美妙的事。大熊说它要和100个挚友拥抱，它的愿望会实现吗？接着看动画。3、观看其次段提问：（1）大熊拥抱到挚友了吗？（没有）（2）你猜猜为什么小动物都不情愿和大熊拥抱呢？师：因为拥抱是须要理由的，刚才小挚友说了，自己的家人还有好挚友，平常对别人做了好事情，那么这个人确定是情愿和你拥抱的，是吧？究竟是什么理由，那三个小动物都不情愿和他拥抱，接着看。4、观看第三段提问：（1）小兔是因为什么事不情愿和大熊拥抱？红狐狸和袋鼠哥哥又是因为什么事呢（2）你和挚友之间做过损害对方的事吗？师：原来大熊做了损害小动物的事，所以小动物都不情愿和他拥抱。5、观看第四段师：小挚友，我们似乎都有损害别人的时候，可是拥抱节里很想拥抱他怎么办呢？我们看大熊会怎么办。提问：大熊做了损害小动物的事，接下来你猜小动物会怎么样？6、观看第五段师：虽然大熊损害了他的挚友，小动物们还是去看大熊了，原来，这就叫宽恕。看看，是不是宽恕他了。提问：（1）在这一段里，你看到了什么？（2）大熊又哭了，大熊第一次哭为了什么？和挚友拥抱后，大熊哭是为了什么？（3）原来大熊损害了小动物，现在他确定变更自己，他的变更会和原来有什么不一样呢？他会怎么和小动物相处呢？三、温情拥抱，情感升华。师：你看，大熊和挚友拥抱的时候因为感动而哭了，小动物因为学会了宽容和宽恕所以情愿和大熊拥抱，原来拥抱除了欢乐还有别的意思，平常我们也做过损害别人的事情，或者别人损害了我们，这一次，让我们再和你的挚友紧紧拥抱一次，在挚友的耳边轻轻说一句静静话，假如你曾经损害了挚友，你该说什么？假如别人曾经损害了你，你又该说什么？你还可以和客人老师紧紧拥抱，你该说什么呢？让我们的客人老师也紧紧地和我们的小挚友拥抱吧！来吧，拥抱节起先了！（播放背景音乐）活动总结通过这个活动，让孩子切身体会跟别人拥抱的感觉，以及对挚友同伴以及身边全部的亲人的宽容，让他们明白和善以及宽容。知道知错能改，体验挚友之间相互宽容、相互珍惜的友情。大班语言教案大熊的拥抱节5活动目标1、感知理解诗歌内容，初步理解诗歌中“陪伴”“骄阳”“四处漂流”“粉身碎骨”等词语的含义。2、通过自主阅读、用体态动作表演等方式，理解诗歌内容，并学习有感情地朝通诗歌。3、体会诗歌中的幽默感，喜爱大胆地、创建性地想象。活动打算1、幼儿操作材料：八只气球），人手1册。2、八只气球电子大书3、8只不同颜色的气球的图片。活动过程通过讲故事的方式，引出诗歌老师出示八人只气球的图片：卖气球啦！卖气球啦！是谁在喊？噢！是那个年轻的卖气球的叔叔。小挚友细致看一看，叔叔卖的气球是什么样子的？老师：这八只色调缤纷的气球可不是一般的气球，它们都是有生命的，还都有自己的名字红红、黄黄、蓝蓝、绿绿、青青、白白、紫紫、黑黑。八只气球宝宝调皮、可爱、憧憬自由，每当看到那些在天空中翔的气球就艳羡不已。机智的绿绿趁卖气球的叔叔去喝水时，对同伴们说：“哪天我们找个机会一起逃跑，享受自由好不好？”“好啊！好啊！”气球宝宝们欣然同意了。傍晚时分叔叔打算收摊了，便解开绑气球的绳子，八只气球趁机偷偷从叔叔的手中滑开飞向蓝天。老师：想一想，猜一猜，八只气球会飞到哪里去呢？激励幼儿大胆揣测并讲解并描述自己的想法。2、幼儿自主观赏幼儿操作材料画面，初步感知八只气球的故事。老师：你发觉八只气球飞到哪里去了？后来，它们怎样了？激励幼儿用清晰连贯的语言讲解并描述八只气球历险的经过根，滑自的3、观赏诗歌（只气球）电子大书，感知诗歌简洁、生动、对称的语言。老师播放电子大书，幼儿完整地观赏诗歌。老师：八只气球飞向哪里了？在做什么？后来，发生了什么事？引导幼儿阅读电子大书和老师一起朗通诗歌12遍。4、感知诗歌中美丽的词语，并一起探讨诗歌中词语的含义。老师：在这首诗歌中有许多词语很生动，请你说一说，你觉得哪个词语你最喜动你知道这个词语是什么意思吗？重点引导幼儿探讨词语：陪伴、骄阳、探头探脑、摆脱東缚、四处漂流、粉身碎骨等5、组织幼儿探讨。老师：八只气球最终逃跑飞走了，你知道这八只气球喜爱什么吗？最终它们的结局是什么？老师：八只气球就这样逃走，最终又全部都消逝了，你觉得它们是快乐的、华蜜的，还是凄惨的呢？激励幼儿大胆讲解并描述自己的想法。6、尝试有感情地朗诵和表演诗歌。老师启发幼儿想一想：可以用怎样的动作来表现诗歌中的气球呢？激励幼儿尝试用简洁的身体动作表现八只气球高飞历险的经验以及“砰”的爆炸结局。师幼完整地朗诵和表演诗歌。大班语言教案大熊的拥抱节6活动目标：1、了解故事的主要情节，能在沟通、探讨的过程中逐步理解故事含义，并用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。2、体验、感受故事中的情感，知道挚友之间相互宽容、相互珍惜的情意。活动过程：一、导入部分：你们喜爱过节吗？说一说你最喜爱哪个节日？为什么？今日老师要和小挚友一起过一个特别的节日拥抱节。了解拥抱节。探讨：猜猜什么是拥抱节？过拥抱节要做什么？代表什么意思？小结：拥抱节是一个欢乐、暖和的，和抱一抱有关的节日。二、听故事，理解故事1、播放幻灯片探讨：大熊在想什么？100是什么意思？2、大熊看到了谁？他做了什么动作？他们和大熊拥抱了吗？你是从图片里的那个地方看出来的？3、为什么小动物不和大熊拥抱？探讨：小动物们不和大熊拥抱的理由。4、大家会宽恕大熊吗？那会是一个什么样的拥抱？为什么大熊哭的更厉害了？他是怎样想的？假如是你你会怎么做？探讨：小动物们是否宽恕了大熊？为什么？5、探讨：大熊在拥抱节的愿望实现了吗？怎么实现的？大熊以后会怎样做呢？三、假如你的挚友也曾经和你有过不开心，那你情愿和他过拥抱节吗？为什么？小结：做了错事，自己要改正；作为挚友，也要宽恕他。四、一起来过拥抱节引导幼儿情感迁移，一起过拥抱节。大班语言教案大熊的拥抱节7活动目标：1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推想故事情节的发展，引导幼儿主动地沟通、主动表述。3、理解拥抱的涵义，懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。活动打算：课件，相关音乐若干。活动过程：一、情景导入，体验讲解并描述拥抱的感觉。1、师："孩子们，你们拥抱过吗？和谁一起拥抱过，拥抱的时候是什么感觉？"2、师："动物们也喜爱拥抱，今日就是森林城一年一度的拥抱节，（出示大熊）看看谁也去参与拥抱节了？大熊在拥抱节上会遇到什么事呢？让我们来听一个故事（幼儿看课件一起来念念）大熊的拥抱节。二、演示课件倾听故事，提出质疑，理解内容。1、倾听第一段故事，提问"大熊在拥抱节里遇到了什么事？"（幼儿站起，一起复述故事第一段，仿照故事情节中小动物的动作、语言。）"大熊现在是怎么样的心情，和早上出门时有什么不同？"（哀痛背景音乐）"大家为什么不情愿拥抱大熊呢？"（你们猜想一下）"大熊现在心里很难过、很难受，我们来帮帮它，怎么帮呢？2、倾听故事其次段。师："大熊很想对大家说声对不起，你觉得小动物们会宽恕大熊吗？他们会怎样做呢？（幼儿互动表演对话，推想故事结局。）角色体验：表演对话，体验大熊与小动物之间的情感。3、倾听故事结束部分，理解大熊由悲及喜的感情改变。师："大熊为什么得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多？""这时的拥抱给大熊的是什么感觉？""你觉得大熊以后会变成一个怎样不一样的大熊？"三、我们也来拥抱吧。原来拥抱能给人带来这么多美妙的感觉，我们也来实行一个拥抱节吧。师："在拥抱节上，我们会和好挚友拥抱，那么有没有以前你不想拥抱，现在听了这个故事想给他一个机会改正的人呢。说说是什么事。"激励孩子立刻去拥抱一下（假如这个人在现场）。轻音乐响起，温馨的拥抱节起先。教学反思：本节课我主要想达到一个目的，让小挚友固结友爱，不欺压个子小的小挚友，假如有这种造行为的小挚友，改正自己的缺点的也是好孩子。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。活动打算：PPT、相关音乐。活动过程：一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的欢乐。1、师："老师想和小挚友们拥抱一下，谁情愿？谁知道拥抱是什么意思？2、说明拥抱3、师小结：和谁拥抱就表示情愿和谁做好挚友。让我们听着音乐和好挚友抱一抱。4、提问：你和谁拥抱的？拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？"师："今日也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢？让我们一起听听故事大熊的拥抱节二、观赏PPT大熊的拥抱节。1、倾听故事内容，了解大熊为什么难过。师："故事里大熊遇到了谁？他们拥抱了吗？为什么？他们是怎么说的？"2、复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。三、引导幼儿讲解并描述故事其次段，并尝试说出大熊的想法。1、倾听故事其次段（哀痛背景音乐）师："大熊为什么难受呢？难受的时候他会怎么想？怎么做呢？（先和旁边的好挚友沟通一下）师："假如是你做错了事，你心里会怎么想？会怎么做呢？"2、师："做了错事，除了致歉，我们还能做些什么事情让别人喜爱你呢？"（老师引导幼儿自由讲解并描述）四、引导幼儿复述第三段故事内容。师："大熊和你们的想法一样，致歉了以后小动物会怎么做呢？听一听故事看看和你想的一样不一样？"师："大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，那是为什么呢？"师："你有没有和挚友发生过不开心的事情呢？是怎么相互宽恕的？挚友宽恕你了你的心情是怎样的呢？"五、跟老师一起完整复述故事。师："这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来讲讲这个故事。"六、在欢乐拥抱节的音乐声中自然结束。师："你们喜爱大熊吗？为什么？假如你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好挚友？"师："信任有了你们的建议，大熊肯定会有更多的好挚友，那你们情愿成为大熊的好挚友吗？让我们也来给大熊一个拥抱吧！"附故事：大熊的拥抱节第一段：今日是森林城的拥抱节，和谁拥抱就表示情愿和谁做挚友。一大早，大熊就出门了，他远远的望见小山羊慢悠悠地走过来了，他赶忙张开双臂走上去："小山羊，今日是拥抱节，我们拥抱一下好吗？"小山羊转身就走，"哼，才不理你呢！你老是揪我的胡须。"大熊往前走，他望见小兔一蹦一跳地走过来，他赶忙张开双臂走上去："小兔，今日是拥抱节，我们拥抱一下好吗？"小兔子转身就走，"哼，才不理你呢！你上次把我的萝卜全都拔光了。"大熊接着往前走，他望见红狐狸大摇大摆的走过来，他赶忙张开双臂走上去："红狐狸，今日是拥抱节，我们拥抱一下好吗？"红狐狸转身就走，"哼，才不理你呢！你仗着力气大，老是欺压小动物。"其次段：大熊接着往前走，没有一个挚友情愿和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树边，眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，这时候大熊心里好难受。第三段：听，咚咚，是谁在敲门呀？大熊打开们一看，他惊呆了，小动物们全来了，他们在门外排着长长的队伍，微笑着看着大熊，一个接着一个跟大熊拥抱，也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他在心里对自己说，"我以后要做一个不一样的大熊，让小动物都喜爱我。"月光的银光轻轻地洒在森林城，洒在拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节！活动反思：这学期的教研课，我又选择上大熊的拥抱节，这是我的一课二研。同课不同班，选择二次教研的缘由是大熊的拥抱节是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物实行拥抱节为线索，描绘了大熊从欢乐难过感动的情感发展改变。故事形象显明、语句生动、情节耐人寻味。同时，幼儿通过学习，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待挚友，幼儿在观赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去许多挚友，从而领悟到“知错就改”还是会得到挚友的宽恕的，以此教化幼儿要珍惜友情，与同伴友好相处。在第一次教研课上，指导老师点评故事内容分得太散。因此这次我只把故事分成了三个部分，还是根据步步引导、层层深化，引导孩子们参加到推演故事情节的过程中来，引导孩子的猜想情节，让故事在孩子充分想象中完成连接的教学设计进行教学。但是在活动的过程中，却又发觉了许多的不足，现对这个活动谈谈我的实施感悟及反思。首先谈谈导入部分，这一次我用找挚友的嬉戏引入主题，引导语为：“现在我们来玩找挚友的嬉戏。”这样引导给人有些唐突感，还是第一次谈话导入来得自然。导入时可以用谈话导出玩嬉戏部分。其次，与第一次教研课的区分是：第一次教研课我用的是动画协助教学，而其次次教研课我却借用自制的PPT来教学。由于在其次次教研过程中，对PPT的操作不娴熟，导致点按出示一幅画面，提问讲解，再点按出示一幅画面，再提问讲解，以至于故事支离破裂，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。与第一次教研相比，感觉这个故事采纳动画协助教学效果更好，更能激发幼儿的爱好。但是不管是采纳哪种教学设计，都应保持故事的完整性。通过这两次教研应当把故事的段落再分大些，分成两个大段，第一段为大家为什么不情愿拥抱大熊，其次段为大熊的心里对话，最终再让幼儿完整地观赏一遍故事。在这两次的教研中有一个环节始终未能顺当地完成。在探讨工程中，当孩子们被问及：“你们有没有做对不起别人的事情？”这时课堂就陷入了缄默状态，但反过来问：“有谁做了对不起自己的事情？”时，有个别孩子起先支吾着“他有一次”，课堂气氛起先活跃，为了激发幼儿的主动性，我请了幼儿上台发言，但我又戛然而止，缘由是我认为不应把孩子的缺点或者错误暴露在大庭广众之下。在这里我设计不够严谨，面对突发状况不知所措。以至于这个环节起不到点亮和提升的作用。其实我想通个故事的探讨部分发展幼儿的社会情感，升华孩子们体验挚友之间相互宽容、相互珍惜的情意。由于平常在课堂上很少采纳探讨方式进行教学，所以孩子表现得很拘谨。在这个环节中可通过播放孩子们日常生活中的一些照片来引导孩子们进行探讨。或者去掉这个部分，干脆总结，只要孩子们知道“别人做了对不起自己的事情或者自己做了对不起别人的事情”时我们要说对不起和宽恕挚友就可以。大班语言教案大熊的拥抱节8设计意图幼儿园教化指导纲要(试行)中指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。幼儿园里经常能目睹这样的情景：大家一起玩玩具，老师一发玩具，幼儿抓紧把玩具抢到自己的座位上，不懂得谦让和共享，甚至出现打架不宽恕别人的状况。有的幼儿甚至为了排队时站在第一排欺压别的幼儿。针对幼儿这一状况，我设计了大熊的拥抱节这一活动方案，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特殊是理解他人的心理，有怜悯心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不怜悯境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。有良好自我调整实力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好特性心理品质，从而获得身心的和谐发展，适应社会。让幼儿在观赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去许多挚友，使幼儿领悟到"知错就改"还是会得到挚友的宽恕的，以此教化幼儿要珍惜友情，与同伴友好相处。活动目标：1.了解故事的主要情节，激励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。2.体验、感受故事中的情感，知道挚友之间要相互谦让，相互宽容。3.乐意参加表演，大胆学说角色对话。4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。活动打算：PPT、相关音乐。活动过程：一、情景导入，了解拥抱。1.播放大熊的拥抱节首页2、了解拥抱节探讨：这是什么故事?在拥抱节里头，大家会做一些什么事?这会是一个什么样的节日呢?3、老师小结：拥抱节是一个欢乐、暖和的，和抱一抱有关的节日，和谁拥抱就和谁是好挚友。二、听故事，理解故事1.老师讲，倾听故事内容，了解故事。(1)老师："大熊早早出门，他想干嘛?大熊在想什么?100是什么意思?(和100个人拥抱)假如你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱?"(2)复述故事第一段，激发学生对大熊是否能拥抱到100个人的爱好。2、老师讲故事，引导幼儿尝试说出大熊的想法以及自己的经验。(1)老师："为什么大家不情愿和大熊拥抱?大熊为什么难受呢?难受的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好挚友沟通一下)(2)老师："你做过哪些对不起别人的事呢?"(3)老师："做了对不起别人的事，但是又想跟别人拥抱，应当怎么办呢?"(老师引导幼儿自由讲解并描述，应当致歉)(4)师："现在班上全部的同学，你做过对不起谁的事，走过去告知他。"(引导学生自己承认错误)3、老师讲故事，引导学生怎么去宽恕自己的挚友。(1)师："大熊做了对不起小动物的事，接下来你猜小动物们可能会怎么样，会做什么呢?(有的幼儿说动物也做对不起小熊的事，有的幼儿说动物宽恕小熊，和他拥抱)接着看故事。"(2)老师小结：动物们宽恕大熊，都去拥抱大熊。假如你做了对不起别人的事，怎么样才能让别人跟你拥抱;或者别人做了对不起你的事，你也想想怎么样让别人完成拥抱的心念。(3)老师："你有没有和挚友发生过不开心的事情呢?是怎么相互宽恕的?挚友宽恕你了你的心情是怎样的呢?"三、情感迁移，让学生现场过拥抱节。(1)老师："从现在起先我们起先过拥抱节，你刚才想要拥抱多少人，现在可以起先计算，你可以跟自己的挚友拥抱，也可以跟四周的老师，只是别人要情愿跟你拥抱。跟谁拥抱就是谁的挚友"(2)通过这个活动，让孩子切身体会跟别人拥抱的感觉，以及对挚友同学以及身边全部的亲人的宽容，让他们明白和善以及宽容。活动反思：这学期的教研课，我又选择上大熊的拥抱节，这是我的一课二研。同课不同班，选择二次教研的缘由是大熊的拥抱节是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物实行拥抱节为线索，描绘了大熊从欢乐难过感动的情感发展改变。故事形象显明、语句生动、情节耐人寻味。同时，幼儿通过学习，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待挚友，幼儿在观赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去许多挚友，从而领悟到“知错就改”还是会得到挚友的宽恕的，以此教化幼儿要珍惜友情，与同伴友好相处。在第一次教研课上，指导老师点评故事内容分得太散。因此这次我只把故事分成了三个部分，还是根据步步引导、层层深化，引导孩子们参加到推演故事情节的过程中来，引导孩子的猜想情节，让故事在孩子充分想象中完成连接的教学设计进行教学。但是在活动的过程中，却又发觉了许多的不足，现对这个活动谈谈我的实施感悟及反思。首先谈谈导入部分，这一次我用找挚友的嬉戏引入主题，引导语为：“现在我们来玩找挚友的嬉戏。”这样引导给人有些唐突感，还是第一次谈话导入来得自然。导入时可以用谈话导出玩嬉戏部分。其次，与第一次教研课的区分是：第一次教研课我用的是动画协助教学，而其次次教研课我却借用自制的PPT来教学。由于在其次次教研过程中，对PPT的操作不娴熟，导致点按出示一幅画面，提问讲解，再点按出示一幅画面，再提问讲解，以至于故事支离破裂，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。与第一次教研相比，感觉这个故事采纳动画协助教学效果更好，更能激发幼儿的爱好。但是不管是采纳哪种教学设计，都应保持故事的完整性。通过这两次教研应当把故事的段落再分大些，分成两个大段，第一段为大家为什么不情愿拥抱大熊，其次段为大熊的心里对话，最终再让幼儿完整地观赏一遍故事。在这两次的教研中有一个环节始终未能顺当地完成。在探讨工程中，当孩子们被问及：“你们有没有做对不起别人的事情?”这时课堂就陷入了缄默状态，但反过来问：“有谁做了对不起自己的事情?”时，有个别孩子起先支吾着“他有一次”，课堂气氛起先活跃，为了激发幼儿的主动性，我请了幼儿上台发言，但我又戛然而止，缘由是我认为不应把孩子的缺点或者错误暴露在大庭广众之下。在这里我设计不够严谨，面对突发状况不知所措。以至于这个环节起不到点亮和提升的作用。其实我想通个故事的探讨部分发展幼儿的社会情感，升华孩子们体验挚友之间相互宽容、相互珍惜的情意。由于平常在课堂上很少采纳探讨方式进行教学，所以孩子表现得很拘谨。在这个环节中可通过播放孩子们日常生活中的一些照片来引导孩子们进行探讨。或者去掉这个部分，干脆总结，只要孩子们知道“别人做了对不起自己的事情或者自己做了对不起别人的事情”时我们要说对不起和宽恕挚友就可以。大班语言教案大熊的拥抱节9设计意图幼儿园教化指导纲要（试行）中指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。幼儿园里经常能目睹这样的情景：大家一起玩玩具，老师一发玩具，幼儿抓紧把玩具抢到自己的座位上，不懂得谦让和共享，甚至出现打架不宽恕别人的状况。有的幼儿甚至为了排队时站在第一排欺压别的幼儿。针对幼儿这一状况，我设计了大熊的拥抱节这一活动方案，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特殊是理解他人的心理，有怜悯心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不怜悯境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。有良好自我调整实力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好特性心理品质，从而获得身心的和谐发展，适应社会。让幼儿在观赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去许多挚友，使幼儿领悟到"知错就改"还是会得到挚友的宽恕的，以此教化幼儿要珍惜友情，与同伴友好相处。活动目标：1。了解故事的主要情节，激励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。2。体验、感受故事中的情感，知道挚友之间要相互谦让，相互宽容。3。乐意参加表演，大胆学说角色对话。4。让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。活动打算：PPT、相关音乐。活动过程：一、情景导入，了解拥抱。1。播放大熊的拥抱节首页2、了解拥抱节探讨：这是什么故事？在拥抱节里头，大家会做一些什么事？这会是一个什么样的节日呢？3、老师小结：拥抱节是一个欢乐、暖和的，和抱一抱有关的节日，和谁拥抱就和谁是好挚友。二、听故事，理解故事1。老师讲，倾听故事内容，了解故事。（1）老师："大熊早早出门，他想干嘛？大熊在想什么？100是什么意思？（和100个人拥抱）假如你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？"（2）复述故事第一段，激发学生对大熊是否能拥抱到100个人的爱好。2、老师讲故事，引导幼儿尝试说出大熊的想法以及自己的经验。（1）老师："为什么大家不情愿和大熊拥抱？大熊为什么难受呢？难受的时候他会怎么想？怎么做呢？（先和旁边的好挚友沟通一下）（2）老师："你做过哪些对不起别人的事呢？"（3）老师："做了对不起别人的事，但是又想