小学语文五年级教案——《装满昆虫的衣袋》教学设计之四 (2)17039.docx

教学要求：1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解本课的命题方法及一般命题常识。教学时间：三课时第一课时一、导入二、学习生字词（1）法布尔住的那个小村子是什么样子的？（2）默读课文，理解词语：甜滋滋：形容有甜味或感到幸福愉快。厉声：说话的声音非常严厉。裤兜：裤子上的口袋。（3）字形分析。（4）描红。（5）练写生字词。2.理清课文层次。各自轻声读全文，想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。填序号：第（）自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。第（）自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。第（）自然段对全文进行总结。三、作业1.完成课后习题3。2.正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习检查1.字词。2.课文的第二段包括哪几个自然段？（2-10）二、讲读课文1.第一段。（1）读全段，说说你读懂了什么。（2）联系全文想一想：这篇文章是紧紧扣住这段话中的哪句话来写的？齐读第一段。2.第二段（1）各自轻声读全段，看看这一段可以分为几层，各层写什么。（2）学习第一层指名读。教师叙述法布尔的父母寻找孩子的急切情况，着重引导学生从捉纺织娘的事例来体会对昆虫的入迷程度。（3）第二层读第二层，思考：这一部分哪里概括写法布尔对昆虫的入迷，哪里写的是典型事例？（4）说说典型事例是分哪几个过程写的。（5）具体说说各是哪几个自然段。（6）读第5自然段。：这一天，他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个口袋里塞得鼓鼓囊囊的告诉我们什么？（7）画出写法布尔喜爱昆虫的语句。（8）指名读第5自然段，引导体会法布尔当时的思想感情。三、作业1.朗读全文，做到流利、正确、有感情。2.仔细阅读6-11自然段，体会法布尔对昆虫的入迷。?第三课时一、提问1.这篇文章是围绕哪一句话来写的？2.为了捉到一只会唱歌的虫子，他花了多少时间？3.第4自然段中，哪些句子是写法布尔对昆虫入迷的，请你朗读给大家听听。4.先默读第5自然段，找出详写法布尔捉一只小甲虫情景的略写拣许多贝壳等的句子，再分别读给大家听。二、精读课文1.满载而归是什么意思？（装得满满地回来，比喻收获很大）课文里指的是什么？（两个衣袋里塞得鼓鼓囊囊的，都是一些昆虫、石子、贝壳等）2.他满载而归的时候，心情怎样？请你画出有关的语句并朗读。3.父母突如其来的责骂指的是怎么一回事？4.课文是怎样写法布尔扔他衣袋里东西时的情景的？这些描写充分表现了法布尔的什么心情？（对昆虫的喜爱）5.我们从第10自然段的哪些话中可以看出法布尔对昆虫非常入迷呢？6.复习阅读第二段，找出写法布尔对昆虫非常入迷的语句并朗读。7.齐读第三段，谈谈你对这两句话的理解。要点：一个人所以能够有成就，与他对这项工作的热爱紧密相连。（着迷）三、总结谈话1.这篇文章写的谁？突出写了他的哪一方面？（对昆虫非常入迷）2.学了这篇文章，你懂得了一个什么道理？（要想取得成功，只有一心一意地追求，锲而不舍地努力）四、讨论1.这篇文章为什么要用装满昆虫的衣袋做题目？2.装满昆虫的衣袋是用一个人做的有代表性的事情做题目的。此外，还有什么命题的方法吗？内容总结（1）教学要求：1.学会本课生字，理解生字组成的词语（2）各自轻声读全文，想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的（3）教师叙述法布尔的父母寻找孩子的急切情况，着重引导学生从捉纺织娘的事例来体会对昆虫的入迷程度（4）：这一天，他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个口袋里塞得鼓鼓囊囊的告诉我们什么（5）3.父母突如其来的责骂指的是怎么一回事（6）4.课文是怎样写法布尔扔他衣袋里东西时的情景的（7）此外，还有什么命题的方法吗7