小学语文六年级教案——《长歌行》教学设计之一15594.docx

小学语文六年级教案长歌行教学设计之一教学目标：1、学习生字新词。2、借助注释，理解诗意，体会诗人的思想感情。3、朗读诗歌，读出感情。教学重点：1、借助注释理解诗意，体会思想感情。2、朗读、背诵课文。教学过程：一、揭示课题，明确学习任务。今天我们学习汉代乐府民歌;一;长歌行（板书课题），行是古代诗歌的一种形式，现在我们来学习这首汉代民歌。二、朗读古诗。1、借助注音，朗读诗歌。2、集体读，小组读，个别读。教师要提示朗读时应注意诗句的停顿和、重音和节奏。三、小组讨论、尝试理解。1、在预习的基础上，根据书上的注释或查字典理解词意。2、大家把自己解释的诗句意思拿出来在小组里交流，然后小组里互相评价。3、从中选出较好的在班上交流。四、班上交流，师生评价。1、由小组推荐较好的同学在班上交流，每一诗句二至三位同学发言。2、发言后同学互相评价，指出优缺点。3、教师相机进行评价，要切中要点。五、师出示整理后诗句的解释。（略）六、体会诗人的思想感情，归纳总结。1、这首诗最重要的是哪一句诗句（生：少壮不努力，老大徒伤悲。）2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情（1）先指名几位学生说一说。（2）师归纳总结：这首诗通过露珠易逝，花草枯萎和百川归海，说明了美好时光一去不复返，告诉我们应该珍惜时光，及早努力，不要等到老了再悲伤叹息！七、布置作业：1、背诵这首诗。2、预习后两首古诗。内容总结（1）小学语文六年级教案长歌行教学设计之一教学目标：1、学习生字新词（2）2、借助注释，理解诗意，体会诗人的思想感情（3）2、朗读、背诵课文（4）长歌行（板书课题），行是古代诗歌的一种形式，现在我们来学习这首汉代民歌（5）2、集体读，小组读，个别读（6）三、小组讨论、尝试理解（7）1、由小组推荐较好的同学在班上交流，每一诗句二至三位同学发言（8）七、布置作业：1、背诵这首诗（9）2、预习后两首古诗4