2022实用的小学语文教学工作计划模板合集五篇.docx

2022实用的小学语文教学工作计划模板合集五篇小学语文教学工作安排 篇1一、所教班级现状分析。本班现有人数50人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的爱好较浓，对基础学问和实力驾驭较好，能主动学习。大部分孩子的语言表达实力较强，能说完整话，但仍旧须要老师常规的管理。这些学生原来所处的教化环境、家族状况各异，行为习惯和学问基础相差较大，给老师的管理带来困难。大部分学生还没有驾驭正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热忱、有上进心，在老师的正确引导下，肯定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基矗本班大部分学生上课遵守纪律，能仔细听讲，有4、5个同学留意力不集中，上课常常瞻前顾后，接受实力较差，能考及格。在常规方面还要接着加强。二、本册教材总的教学目标（一）汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、能按依次娴熟背诵汉语拼音字母表，相识并初步驾驭大写字母。3、初步学会用音序查字法查字典。（二）识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、相识常用汉字550个，会写其中的250个字。3、驾驭汉字的基本笔画，能按依次规则写字。字写得正确、端正、整齐。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。5、引导学生发觉汉字的构字规律，初步驾驭识字方法。（三）阅读1、让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。激励学生多阅读，扩大阅读量。2、能用一般话正确，流畅地朗读课文，背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。5、理解课文内容，在语文学习过程中，培育良好的道德品质，帮助学生逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。（四）口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人说话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。4、有表达的自信念。主动参加口语交际，踊跃发表自己的看法。三、本册教材教学重难点1好的学习习惯。养成正确的读写姿态，还要结合实际，进行反复的严格训练。用心倾听、勇于发言重在平常的培育。2汉语拼音教学。（1）要在平常留意对汉语拼音的巩固。（2）要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。（3）在音节教学时，要致力于学生独立认读实力培育，帮助自主识字。3识字（1） 词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来相识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。（2）看图会意识字：让学生自主发觉图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读。（3） 转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律,自主识字,培育学生学习爱好,识字实力。4课文（1） 多读精讲，注意积累。朗读和背诵课文是教学的重点。（2） 讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导学生通过视察图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。（3） 教学中留意图文结合，构成整体，要把视察图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。（4）保证时间，严格训练。5单元练习。（1）练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。（2）字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们酷爱祖国语文的情感。（3）写字方面，写的字都支配田字格里，强调根据规范严格训练。（4）读读背背方面，帮助学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。（5）口语交际方面，教学要求要精确到位；教学方法要敏捷多样。四、主要的教学措施和教改思路。1、要熟知教材，驾驭教材的教学思路，也为通过“两级三关”做打算。同时加强学生语文基础学问的训练，特殊是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教化。2、端正教学思想，勇于探究新的教学模式，特殊是“以学习者为中心的自主教学模式”和“先学后教，当堂训练”的教学模式，努力在教学过程中实践，总结阅历，学生是学习的主子，要留意激发学生的学习爱好，调动其主动性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注意教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获得学问，形成实力。3、重视培育实力。学生获得学问是必要的，但培育实力更重要。一个学生假如没有自学实力和运用学问解决实际问题的实力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培育目标动身，必需重视对学生实力的培育。就其次册语文教学来说，要着重培育学生识字实力、理解词句的实力，朗读实力、口语交际实力和初步的自学实力。在教学中，要承认学生的个体差异，大胆探究“先学后教，当堂训练”的满意不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。4、提高语文教学效率。学生经过上学期的学习，已经驾驭了一些汉字学问和识字方法，教学中要留意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节约教学时间，还可以培育学生的识字实力。低年级的阅读教学肯定要体现以读为主，开展好课外阅读，让学生多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累。同时进行一些看图说话练习.5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有安排、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文实力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学亲密联系，形式上要活泼好玩，使学生乐于参与。可以把表演、竞赛、嬉戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学学问，逐步提高语文实力。6、重视良好的学习习惯的培育。7、做好个别生的教化。小学语文教学工作安排 篇2一、指导思想：德育：“先做人、后成才”教学：“轻负荷、高质量”组风：“快乐、健康、惊慌、具有责任感”班风：“让每一个孩子都生活在爱与被爱之中”一个树立：为小学其他年级的学生树立“六年级大哥哥、大姐姐的榜样作用”。二个提高：1提高班主任工作方法。2 提高学习效率，让孩子们在惊慌而又开心的生活中完成本学期的学习。三个杜绝：1 杜绝体罚、变向体罚、无故停学生的课。2 杜绝作业量过多，搞题海战术。3 杜绝重结果、轻过程的简洁的育人方法。二、奋斗目标争创优秀年级组三、详细措施：（一）教化1 协作大队部做好习惯的养成教化：从礼仪、卫生、集会纪律等方面规范学生的行为。为其他年级树立榜样作用2 注意班级管理。做好班主任工作阅历沟通：使每一个班都具有一个良好的精神面貌和学习氛围。营造一个很有亲情的集体氛围，感受着爱和被爱。每月一次做好班主任之间的工作方法的沟通，找出自己的不足之处，实行更行之有效的方法开展创建性的工作。受益于自己，更无愧老师这个光荣的称号。九月 集中进行各班主任阅历介绍。十月 施真真讲“如何营造班级良好氛围”的一些体会。十一月 集中研讨“怎样才能带出一个优秀班集体、做一个合格的班主任。”十二月 自查工作中的不足之处。为下一学期创建性的工作做一铺垫。3 协作学校大队部细心的为孩子们支配好本学期的几次活动。使孩子们健康、欢乐的生活、学习。4 与家长保持良好的、定期的联系。让他们了解我们的工作，进而信服我们，才能做到家校统一。5 将我们的班主任工作的一些心得与体会、一些优秀学生的事迹刚好加以小结。每个月的月末，每班至少选出一份典型事例或写一篇班主任工作心得体。（二）教学1 协作教研组长有针对性的开展教学探讨。更好的为六年级教学服务。2 提倡开心教学。从爱好动身，不强迫、压抑孩子。更不要搞过重的课业负担。做好同学科相互听课，并刚好评课的工作。3 有安排、针对性的做好培优、辅差工作。小学语文教学工作安排 篇3一.班级分析本班共有学生人，男生人，女生人。大部分学生活泼好动，接受实力也较强。经过一年的语文学习，学生已经相识了好多生字，积累了一些词汇，语言实力得到了肯定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要。二.教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，驾驭识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习;口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际实力;展示台给学生供应展示课内外学习所得的舞台。三.教学目标1、 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、 相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、 会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、 喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5、 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、 能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、 相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8、 逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9、 对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四.教学措施1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。2.重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3.留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创建性地运用教材。4.教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6.激励学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。7、依据教材内容和学生对不同课文内容的了解程度适当地引进远程教化资源，以激发学生的学习爱好提高教化教学效果。、8、扎实做好每周一次的校本备课探讨活动。作为第一、其次单元教案的主备人和中心发言人，自己要提前打算好以下以下材料：(一)教学预案。应提前一周打算好。(二)单元教学安排。单元教学安排包含：(1)教材分析;(2)学情分析;(3)课时安排;(4)教学策略等内容。(三)中心发言材料。包含(1)教材的编写意图及地位作用;(2)教学重难点及成因;(3)教和学的措施;(4)对教学各环节的剖析等内容。小学语文教学工作安排 篇4一、教材分析：全册教材由“培育良好的学习习惯”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、“培育良好的学习习惯”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童驾驭正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生相识事物，激发学生学习的爱好。4、课文，共支配14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇好玩。每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读实力。课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后支配了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。二、班级概况：全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求：1、学习习惯：驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能精确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读305个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿态端正、卷面整齐。学会根据田字格里的范字写字。4、口语交际：能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的事务。(3)能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。5、阅读：能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读实力的'培育。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的相识和积累。5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行视察训练，全面提高学生的素养。五、思想品德教化结合点：1、进行酷爱大自然的教化。2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给学生以“劳动光荣，懒散可耻”的教化。5、对学生进行益智教化。6、反映科技发展和社会文明六、课时支配：周 次 内 容1 培育良好的学习习惯（一）3 汉语拼音3、4、54 汉语拼音6、认一认2、汉语拼音75 汉语拼音8、9、认一认36 汉语拼音10、117 汉语拼音12、认一认48 汉语拼音13、149 汉语拼音15、认一认5、复习、11 练习1 、 课文1、212 课文3、4、练习213 课文5、6、714 课文8、 练习3识字115 识字2、3、练习416 课文9、1017 课文11、练习518 课文12、1319 练习620 复习21 机动小学语文教学工作安排 篇5一、总目标在学习语文过程中，培育爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。二、课堂教学课堂教学必需以“双基”为前提，以学科创新教化为主体，以优化课堂结构和规范教学结构为基本途径，全面提高课堂教学效益，落实和实现分课时的素养教化教学目标。1、老师要将分课时的教学目标，通过恰当的方式详细、明确的告知学生，以使学生做到心中有数，从而保证学习的留意力刚好集中。2、要创设良好的教学情境和学习氛围。在课堂教学过程中不断激发、唤起学生主动学习、主动发展的热忱和主动性。3、要结合教学内容和形式敏捷地支配每节课的教学框架、环节和步骤，优化课堂教学结构。4、在课堂教学中，必需实施学法指导，培育学生自学实力，变“学会”为“会学”。5、实力训练要贯穿课堂教学的全过程，在教学过程中要留意区分实力训练的类别、层次和总量，强调重点突出。三、备课与批改1、明确本节课的教学内容与“课标”相关教学规定与要求的照应关系，明确本节课的教学重点、难点。尤其要结合详细教学内容把握并确定好本节课培育学生创新精神和实践实力的教学点线。2、学生学问、实力水平，充分估计各层面学生学习新学问时，可能出现的问题,细心设计教学程序和教学方法。3、仔细进行反思的打算。4、老师要根据学校要求刚好批改作业，做好全面批阅、详批详改的次数应达到作业总次数的百分之五十以上。对短暂后进生的作业错误要面改，帮助他们改正错误，激励进步。5、对学生作业中倾向性的问题，老师要做记录、分析。单元检测性作业要记录成果，每次作业批阅均要写上批阅日期。四、课外辅导课外辅导是贯彻因材施教教学原则的有效措施。老师要在努力提高课堂教学效果的同时，仔细抓好课外辅导。1、老师根据学校规定的要求有安排、有步骤地进行课外辅导。以中等学生和短暂后进生为主。2、课外辅导既要重视学问的查缺补漏和学习方法上的指导，又要重视对学生进行学习目的教化以及学习爱好、学习意志、习惯和方法等非智力因素的培育。3、贯彻因材施教的原则，对学有余力的学生，帮助他们发展特点，创建性地进行学习，对学习有困难的学生，应加倍爱惜，帮助他们达到基本要求。五、自我提高方面努力学习教化教学理论，特殊是学好新课程理念一书，不单纯理解书中说清是什么、为什么，更要解决如何去做。把功夫下在观念向行为转化上。在转化中进一步相识理论，在转化中感受理论的魅力，品尝理论指导教学带来的成果。还要学好新课堂常规和给老师的建议等书籍。着眼于学生的发展，面对每一位学生。关注学生全面、和谐发展。六、科研方面本学期探讨课题为“如何提高学生的写作水平”，主动参与校内科研活动。其详细做法是：1、低起点，小步走。把写作大目标细化成一个个小目标，集中精力各个击破。2、快节奏，快反馈，多活动，求改变。少搞命题作文，自由写作，边评边改，进行对话训练，提高学习效率。七、综合实践活动要使学生懂得运用他们以有的学问，通过实践活动来绽开引导学生自主地参加活动并获得主动的阅历，引导学生回顾活动过程和总结的感受。启发其进一步提高的愿望和爱好。培育学生的创新精神与实践实力。