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2022有关语文教学工作计划范文汇编九篇语文教学工作安排 篇1一、 学期教学进度安排的构成大至分为以下几个方面1、 本学期教学的总目标和总要求2、 对学生状况的简要分析3、 对本学期教材内容、对教材的简要分析、学期教学重点和难点4、 提高本学期课堂教学质量的主要措施5、 教学课题的课时安排及进度二、 制定学年、学期教学进度安排的要求首先，教材分析要符合大纲的要求，要做到概括性强，条理清晰，学问点全面。 其次、在教学目的要求方面：要强调教学的结构，强调通过教学使学生达到的标准，目的要切实可行。要做到“突出纲目，启智导学”。教学安排要简明扼要，对应传授哪些学问、技能，培育什么实力，解决哪些问题、主要步骤等，要清晰地列出纲目。不要长篇大论，连篇累牍。第三，在教学的重点和难点方面：重点、难点要分开。可依据大纲和教学参考书制定教学重点和难点。另外，在教学中，教学难点具有肯定的相对性，因此要依据对学生的了解确定不同水平学生的学习难点。第四，在教学措施方面：教学措施建立在老师对教学大纲、教科书和学生“三熟”的基础上，教学措施要体现老师对大纲、教材的精确把握和对学生状况的深化分析，既要“依纲扣本”，又要“有所创新”。应留意奇妙、新奇、精要的“三结合”。教书育人和培育学生的学问实力是教学的动身点和最终归宿。第五，在课时和进度方面：一般应依据教学大纲的规定进行支配。一、学期教学安排的构成大致分为以下几个方面1、本学期的指导思想（应坚持或遵循的教化教学理念）如：要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神；突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野；注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系；让学生在学习的过程中体会到轻松和胜利的欢乐等。2、教材分析(1)教材版本；（2）教材内容的整体分析；（3）学期教学重点和难点；（4）教材编排的主要特点。3、学情分析（1）班级学生的基本状态（学生人数，男女生人数，学生来源及家庭基本状态）；（2）学生原有基础分析；（3）学生实力的发展可能性分析等。4、教学目标及要求教学目标包括学问目标：即基础学问、基本技能的细化要求；实力目标：即分析问题、处理问题、实操技能、鉴赏水同等；情感目标：即情感、看法、价值观的培育。教学要求，可依据详细科目，结合大纲，详细的教学状况预料去做特殊设定。5、提高本学期教学质量的主要措施（1）教学资源分析：除开教材资源以外的，与本期教学有关的实际资源，照实习试验设施设备、现代化的教化教学手段、家庭资源、图书室资源、网络资源等；（2）教学方法分析；（3）老师自修支配；（4）实践活动支配等。6、教学课题的课时安排及进度，通常采以表格的形式去呈现。二、制定学年、学期教学进度安排的要求首先，教材分析要符合大纲的要求，要做到概括性强，条理清晰，学问点全面。其次，在教学目的要求方面：要强调教学的结构，强调通过教学使学生达到的标准，目的要切实可行。要做到“突出纲目，启智导学”。教学安排要简明扼要，对应传授哪些学问、技能，培育什么实力，解决哪些问题、主要步骤等，要清晰地列出纲目。不要长篇大论，连篇累牍。第三，在教学的重点和难点方面：重点、难点要分开。可依据大纲和教学参考书制定教学重点和难点。另外，在教学中，教学难点具有肯定的相对性，因此要依据对学生的了解确定不同水平学生的学习难点。第四，在教学措施方面：教学措施建立在老师对教学大纲、教科书、教学资源和学生“四熟”的基础上，教学措施要体现老师对大纲、教材的精确把握，对教学资源的充分利用和对学生状况的深化分析，既要“依纲扣本”，又要“有所创新”。应留意奇妙、新奇、精要的“三结合”。教书育人和培育学生的学问、操作实力是教学的动身点和最终归宿。第五，在课时和进度方面：一般应依据教学大纲的规定进行支配，但也要结合专业、教学支配（总课时数）的实际，科学的支配好课时和进度表。语文教学工作安排 篇2一、指导思想：以现代教化思想、现代教化理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，仔细学习新课程标准，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。二、工作要点：（一）仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中出现的创建火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2、接着仔细学习基础教化课程改革纲要（试行）、语文课程标准等教化文件，转变观念。要潜心探讨了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。接着留意转变以下教化观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。3、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创建性评价相结合。提倡学生采纳成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平常表现和爱好潜能的记录、学生的自我反思和小结、老师和同学的评价等，在评价中获得体验和发展。（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、规范和加强教学“六仔细”工作。做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位老师争取做到一课一反思，激励青年老师撰写案例反思及教学一得。2、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，刚好分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛，如朗诵竞赛、故事大王赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告知我们，要使检查状况真实牢靠，那么，不定期检查便是一个很好的方法。严格把握作业的质量，限制数量、刚好批改、刚好调控教学。4、加强学生课外阅读，注意学生积累。在学校充溢丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。5、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。激励学生每天写成长日记。6、写字教学不容忽视。我们要努力使学生的字有起色，逐步有特色。（三）扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高老师的教学实力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究，做到听课必评，一课三议。要擅长在教学实践中学习、探讨，刚好对自己的教学进行反思。（四）结合教学实践，深化课题探讨。力争每位语文老师都有自己的探讨课题，有各自的探讨方法和探讨步骤。每位老师立足自己的实践平台进行课题探讨，还要响应学校的“读书活动”，要求每一位老师仔细阅读各类有益的书籍，刚好写好读书笔记。期末，要求每位老师依据自己的探讨实际，仔细撰写论文，争取每人有获奖论文甚至是发表论文。语文教学工作安排 篇3一、本班学生状况分析：本班共有学生22名，其中男生8人、女生14人。从去年的学习成果来看，该班学生大部分在学习看法上端正，上课能仔细听讲，平常自觉按时完成作业，由于语文基础较好，学习方法得当，学习风气浓，所以语文学习成果较好，本学期的工作重点是在抓好基础学问和基本技能教学的同时，提高学生的学习爱好和加强学生思想品德教化，使学生养成自觉学习的习惯。二、指导思想：本册教材以九年义务教化小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素养、培育社会主义建设者和接班人为指导思想。着眼于培育学生适应现代社会的基本素养，通过学习受到“五爱”教化，为培育“四有”新人打下坚实的基础。三、教学要求：课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在教学中，仔细学习全国基础教化工作会议精神，落实素养教化“两全一主动”的教化思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教化理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，仔细做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参加。让学生在参加中生动活泼地发展，在发展中主动主动地参加。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮美，文化绚丽，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感;了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到酷爱党、酷爱人民的思想教化;还要使学生从一些写景状物的文章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法，受到爱护生态环境的启蒙教化。2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。留意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。3、乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。听人说话仔细耐性，能抓住要点。能依据探讨的话题，稍作打算，作简洁的发言，表达清晰，有条理。4、学习有依次地、比较细致地视察图画和事物。能在视察和想象的基础上，写出内容详细、语句通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成仔细修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。四、教学进度：本学期是小学阶段的最终一个学期，为了能搞好复习，让学生顺当毕业，课程必需在五一前上完，即：三月份完成1、2单元;四月份完成3、4单元;五月份完成5、6单元。利用六月份全面地、系统地复习迎接毕业考的到来。五、教学重点：加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。六、教学难点：在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当支配教学的依次。要把握教学重点，在阅读中学习并驾驭课文表达思想感情的一些方法。七、教具打算：充分利用教学挂图，利用学校的班班通优势，围绕每课的教学特点制作出内容丰富高品质的多媒体课件为教学服务。八、单元课时安排:第一单元：1315课时。其次单元：1315课时。第三单元：1315课时。第四单元：1315课时。第五单元：1315课时。第六单元：1315课时。九、教学措施：1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人。坚持不懈、持之以恒地培育学生良好地学习习惯，严格要求，严格训练，并落实到学生学习活动的各个方面。2、仔细学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教化，以培育学生良好的学习习惯，自学实力及合作交往等实力为主，提高学生语言的听说读写实力。指导学生仔细读书，细心设计作业题，如联系语境理解词语、句子;学习文中常见的构段方式;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文主要内容等，着力提高学生的阅读实力。3、优化教学手段，主动产用电教(全学期不少于全册教材的80%)，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，扩高校生的视野，同时指导学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯，以利于训练学生视察、思维、想象、表达等实力。5、科学合理地支配语文、语综、习作教学，仔细备课、上课，充分发挥各教辅用书、教具、学具地作用，提高课堂效率。做好每个单元的测试工作，刚好反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，同心同德，让每一个学生都能成为合格的毕业生。语文教学工作安排 篇4时间过的很快，转瞬间就已经是高二的时间了。到了高二，高三的到来也只不过是转瞬之间的事情。作为老师，我必需起先提前惊慌起来了。不仅是了为做好自己的工作，也是为了给学生们都做个榜样。说实话，在中学里其实并不能存在放松这一说法，因为这短短的三年时间，无论是经验了多少次，我依旧觉得这时间对很多的同学来说，远远不够。面对这样的状况，我们就更应当加紧自己的步伐，不能让时间白白的消逝掉，让珍贵的机会都在指尖溜走！作为语文老师，为了协作班主任的工作，我也要对下个学期的工作过做好安排，我的高二上学期工作安排如下：一、对自己的调整面对高二，不变更自己的心态是不行了。但是很多的同学都依旧没能认清现在的状况，依旧沉醉在高一的轻松生活中。作为老师的我们，就必需以身作则的带动他们学习的热忱，催动他们的惊慌感。要影响别人，就先要变更自己，作为老师，必需从自己先教起。二、教学方面在过去的高一学年，收到的成果还不错，对班上同学的底子也摸的差不多了，对每位同学的状况也都了解的差不多了。趁着高二上学期的时间还没有那么惊慌，我必需好好的转化班上那些学习动力差的同学。这即是为了协作班主任的工作，也是为了提高班上同学的语文成果。在高二起先，我要接连的增加他们的学习量，提高他们的写作速度、做题速度、对阅读理解的实力以及字迹！总之，高二的一切任务都是为了给高考做打算，在之后就要打算大量的试卷，以试卷做题目，以此调高他们对试卷的适应实力。三、对差生的辅导虽然上了中学，但依旧有很多学习热忱不高的学生，虽然不是班主任，但是作为老师也不能放任这样的状况持续。接着下去不仅会影响到其他同学的学习，还可能会引起其他的事情，要在上课以及下课之余都要关注那些差生，主动的引导。四、总结高二的任务其实很简洁，就是要加强学习的压力，让学生感到竞争力产生前进的动力。但是作为老师，我也知道这其中有不少的细微环节，这些细微环节都要我在工作细心的留意，希望我在高二的工作中能更加好的做好自己的工作，争取带动每一位同学向着高考冲刺，不让任何一个学生脱队！语文教学工作安排 篇5一、指导思想以发展儿童语言为主线，在语言环境中识字，听说先行，带动阅读，使学生的听说读写实力得到协调发展。遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的变更。寓德育于语文课程之中，着眼于提高学生的语文综合素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。教材接着以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。要求相识200个字，会写300个字。要求相识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各支配两次。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。三、教学目标1在语文学习中，体现8个专题的思想。2相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。3会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8接着学习略读，粗知文章大意。9积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。四、教学重难点1、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。2、培育学生自读自悟的实力。3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用4、如何提高学生习作的爱好，提高学生习作的实力也是一个难点；五、学习基本状况分析本班共有学生38人，通过一学期的适应，大多数学生已基本适应了中段的语文学习，有了肯定的独立阅读实力，能联系上下文理解词句，体会作者的情感，能自主地阅读课外书，能做到课前仔细预习，自主识字的本事较强，具备了肯定的朗读实力和基本的写话实力，能按时完成作业。但是约有三分之二的学生学习不够，主要表现在作业虽能完成，但质量不高，常常会因为马虎大意导致书写上出现问题，阅读实力还有待于加强。另外，班级有几名同学由于家中无人管，所以养成了极为不好的学习习惯，常常不做作业，更谈不上回家后的复习巩固了。六、教学建议与措施1、课前努力仔细钻研教材，仔细备好每一堂课。教学后刚好进行教学反思不断地依据学生学习状况调整自己的教学思路，教学设计。2、课堂上面对全体学生。注意民主、和谐气氛的创设，让学生人人参加，主动参加、主动参加，课堂上努力创设条件，让学生主动进行情感体验。让学生在感悟中学习。3、培育学生良好的学习习惯。在习惯的培育上，特殊是阅读习惯的培育更加重要。4、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。5、贯彻、落实语文课程标准，深化课堂教学探讨，激发学生主动探究意识，培育学生创新精神和实践实力，努力提高学生语文素养。6、以课堂教学为中心进行教学改革，在校教育处指导下，做好校本教研，提高教学实效。7、开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文学科活动，激发学生学习语文的爱好，在自主活动中提高学生的语言实践实力，促进学生特性的和谐发展。七、教学时间支配第一单元 感受大自然的美妙 约14课时其次单元 爱惜四周环境 约14课时第三单元 怎样看问题 、怎样想问题 约14课时第四单元 丰富多彩的儿童生活 约14课时第五单元 珍贵的亲情亲情、友情 约14课时第六单元 奇妙的科技世界 约14课时第七单元 国际理解和友好 约14课时第八单元 神话故事、传闻 约14课时单元测试 约16课时语文教学工作安排 篇6今年是全省教学质量年，我科组将深化学习教化教学理论，主动开展教化课程改革，全面推动素养教化，抓好常规教学，加强教学探讨工作，向教研要质量。主要工作和措施如下：一、教学常规工作要求本科组老师制定教学工作安排。课堂教学体现学生的主体地位，提高常规课堂教学实效性，讲究课堂效率。根据学校要求，每5个周进行一次教学常规检查，检查任务包括教案、作业批改、作文批改、听课、教研活动、网络教研等等。组织老师做好月考评卷工作，毕业班老师做好备考复习工作。二、推广语文教学中好的做法课前，让学生说一些名句名篇，老师做点评；早读或课前，检查学生背诵课文状况；课后，要求学生写周记，老师做检查。三、教研活动每星期实行一次教研活动。同年级老师集体备课，听课沟通。设立年级备课组长：初一年级张海生 、初二年级彭安炳、初三年级林书健、高一年级王维、高二年级王辞冬、高三年级陈英敏。开展校内公开课，其次次月考前黎燕妃上优质课、陈海妹上公开课，其次次月考后陈程程上公开课。南片区教研活动，朱丹花上观摩课。四、培育青年老师以年级为单位，初一年级张海生带领林翠，初二年级彭安炳带领朱丹花，初三年级林书健带领卢娜，高一年级王维带领吴荣，高二年级王辞冬带领黎燕妃，高三年级陈英敏带领冯玉婷。形成传帮带模式，建立师徒关系，相互多听课沟通，促进青年老师更快更好成长。五、指导学生对学生开展丰富多彩的学习活动。指导学生开展探讨性学习，做到有课题、有组织、有安排。开展征文竞赛活动，丰富学生业余生活。语文教学工作安排 篇7一、学生现状分析班级共有学生60人，经过一年多的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成果两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。经过一学年半的学习，学生已都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁与结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能相识自然段，相识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。二、教材分析：本册课本着眼于儿童全面素养的培育，着力于加强小学生的语文基础学问的教学与基本实力的训练，为他们全面素养的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培育良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”与“练习”组成。全册课本共支配了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩高校生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元支配“习作”1篇，共7篇。每单元支配“练习”1个，共7个。每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在接着让学生认仔细真读读书，培育语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，接着以每课要求会写的生字为内容，供应钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领悟文章的中心思想等，意在接着提高学生的阅读实力。五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。习作教材每课均包括例文、习作要点探讨与作业三部分。例文一般依据小学生的优秀习作改写，非常贴近生活实际。习作要点探讨的内容包括习作要求、视察要领与写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还支配了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。全册教材共支配综合练习7个，每单元后面支配1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。三、本学期主要工作目标教学内容方面：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识450个汉字,会写388个生字。相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头与书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、会运用音序查字法，学习用部首查字法，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文与自己喜爱的课文片段。5、能联系上下文与生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受与想法。养成爱惜图书的习惯。7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号与叹号。8、逐步养成讲一般话的习惯与情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事与见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9、对写话有爱好，能将看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读与生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。学习习惯方面：培育良好的书写习惯与学习爱好，仔细看书的习惯，培育仔细的学习看法。四、教材的重点与难点本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字与课文的朗读。学习373个生字（其中要求写的283个）。接着培育识字实力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文，会背诵指定的课文。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字与课文的.朗读。五、本学期提高教学质量的措施1、通过语言文字训练进行思想品德教化，将语言训练与思想品德教化融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言与书面语言的运用中驾驭所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读实力。起先训练默读。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言与思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。教会学生在读中思索，读中感悟，以朗读传达对文字的感悟。4、重视字词句的训练，要将字的教学放在词与句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。5、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创建各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让全班学生都有练习说话的机会。6、接着做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。7、接着加强对写日记的引导与督促，坚持日记的批阅与讲评，评比“日记之星”。8、重视课外阅读的指导，逐步培育学生对课外阅读的爱好。每周设一节课外阅读课是必要的，肯定要挤出课时。9、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活。语文教学工作安排 篇8一、 教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组住教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么华蜜，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值，把学问、实力、方法、情感融为一体。每个专题内容都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富。二、 教材特点1、 围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培育学生的语文素养。2、 支配独立的识字课，内涵丰富，形式多样。3、 大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4、 大力改进呈现方式，使教材成为学生宠爱的“学本”。A 编写角度由关注老师的教，转向便利学生的学。B 教材注意引导发觉，尽可能多地为学生供应展示的机会，使学生乐学、会学，不断产生成就感。C 联系单元的专题设计口语交际，加强各单元教学内容的整合。5、体现弹性，增加适应性。三、 教学目标1、识字写字教学本册支配的550个要求相识的字，绝大多数是常用字。让学生用已经形成的初步的识字实力来学习这些生字，激励学生用自己喜爱的方式识字。写字要切实保证写字质量。2、阅读教学要重视朗读的指导，在学生正确、读流利的基础上，知道学生读出感情。这种感情应在老师指导学生读书的过程中，让学生自读、自悟、自得的。重视学生个人的阅读感受，选择好的读物，给学生创建沟通课外阅读成果的机会。3、口语交际教学创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。四、 教学措施1、 教学时要体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文。同时要留有余地，增加弹性，为学生留有发展、创建的空间。2、 接着采纳“多认少写，识写分开”的原则，激励学生用自己喜爱的方式识字，可以采纳多种方法加强同学间的沟通和合作，如：进行小组合作学习，当小师等等。在写字时，要加强写字指导，最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。3、 尽量避开单调枯燥的技术性朗读指导，应引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采纳多种方式，如：给画面配音，分角色朗读等。4、 重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。5、 重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创建沟通课外阅读成果的机会。6、 老师要创设情景，引导学生进行口语交际。除特地的口语交际课外，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际的实力。7、 老师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增加学生在生活中学语文、用语文的意识。语文教学工作安排 篇9一、指导思想：着眼于本学期学校的工作思路和学科组的工作支配，以课堂教学为动身点，以优化教学过程、提高教学质量为核心，注意加强学生良好学习习惯的培育，坚持语言文字的训练，夯实基础，引导学生正确理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。二、班级状况分析：本班64人，上学期语文期中考试平均分84。23分，通过率98。44%，优良率59。38%。绝大多数学生学习习惯良好，写字仔细，爱读书，主动完成老师布置的作业，能进行课外发展。对写作也有肯定的爱好。个别学生没有良好的学习习惯，怕苦怕累，敷衍懒，家庭教化环境差。这学期应当对这些学生实行特别的方法，不断改造他们，激发他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成果来看，部分学生基础学问驾驭得不够好，敏捷运用学问的实力也较差。这也是这学期教学的重点。三、本学期的教学目标1、在语文学习中，体现八大专题的理念。2、相识200字，写300字。我相识2200字，能写1600字。3、会运用字典、辞典，具备初步的独立识字实力。接着学习用钢笔写正楷，用毛笔抄写。4、用一般话正确、流利、动情地朗读课文。5、接着学习默读，对课文不理解的部分提问。6、学会联系语境或用其他手段理解词语的含义，接着理解关键词语在文本中的作用。7、把握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情。8、接着学习略读，大致了解文章。9、在课文中积累美丽的文字和精彩的领域，阅读优秀的诗词，练习复述课文。10。接着培育读书看报的习惯，和同学一起收集和沟通书籍资料。11、留意四周的事情，情愿用文字表达，增加作业的信念。用非正式的方式写下你看到的，感受到的，想象到的。情愿把我的作业读给别人听，和别人共享作业的欢乐。12、能说一般话。在交谈中，我可以仔细倾听，对我不理解的事情向人请教，探讨我不理解的观点。接着详细生动的讲故事，尽量用文字打动别人。能清楚而渐渐的说出一件事。13、结合语文学习，视察自然，视察社会，用文字和口头表达自己的视察。四、教学难点分析1、激励学生用自己喜爱和最习惯的方法认汉字，创建多种方式，加强人员对汉字的复习巩固。2、注意朗读的指导，培育和提高学生的阅读实力，帮助学生选择优秀的阅读材料，提高学生沟通课外阅读感受和成果的机会。3、注意学生写作习惯的培育，加强写作教学的指导。4、留意培育学生学习和再现生活的爱好。五、教学措施（1）提高课堂教学效率的方法：1、仔细学习新课标，体验新课标精神，让自己的教化教学理论与时俱进。2、课前仔细探讨教材，仔细打算每节课。教学结束后，要刚好反思教学，依据学生的学习状况不断调整教学思路和设计。听优秀老师的话，弥补他们的不足。3、空军前进引导员4、培育学生良好的学习习惯，挖掘其思维活动的亮点，引导其自主学习，培育学生的创新精神。5、培育学生的阅读习惯。依据学生的年龄特点和生理心理发展的实际状况，采纳各种手段激发学生的阅读爱好，激励他们多读书、多思索、多写作，扩大阅