2022《赏识你的孩子》读后感.docx

2022赏识你的孩子读后感赏识你的孩子读后感1“赏识”二字，我信任每个人都不生疏，而真正做到去赏识自己的孩子的又有几个？在我的印象里，现在的父母都希望自己的孩子无论在什么方面都是优秀的，不希望孩子有半点不好的地方，一旦孩子有做的不好的地方得到的就是父母的埋怨、指责。最近一段时间看了一本书，名字叫赏识你的孩子读完之后让我的内心受到了极大的震撼，感慨万分。在这本书里，让我真真实切的感受到了赏识教化的内涵，也就是说要和孩子做到心灵相通，多激励他们用观赏的眼光来看待他们，而书中的赏识和激励并不是我们想象中的大肆夸奖。作者周弘老师原本是一名一般的工厂技术员，是一个饱受磨练的父亲，而他的女儿天生耳聋，可作为父亲的他想尽方法去教她、赏识她、激励她，有一丝的进步也会赐予很大的赞许。正是因为有了这样的父亲，帮助女儿走出了残疾的阴影，同时成果也好的惊人，后来成为成为全国十佳少年，第一个少年聋人高校生，留学美国硕士生成为中国妇女十大时代人物等。后来将自己的教化方法写成了一本书赏识你的孩子，同时也被大家誉为“赏识老爸”。从这件事例中我们都不难看出“赏识教化”的重要性，其实说究竟教化并不是方法问题，而是我们的看法，只要看法一变，奇迹就会出现。赏识你的孩子读后感29岁那年时，我去图书馆看书，看到了赏识你的孩子这本书，就看了起来。这本书主要讲了一个父亲对教化孩子感悟和赏识的教化方法。我很喜爱那里面的一句话“没有教不好的孩子，只有不会教的父母”。的确是这样，因为我们一生下来就是欢乐可爱的。可是上学以后，有的家长总是注意那些分数，我们一考不好就会遭到一顿打骂，这些家长有爱护关切我们的想法吗？有些家庭常常出现这样的一个镜头：在父母忙的时候，孩子总在前面问个不停，父母会不耐烦的说：“去去去，煩死了，大人忙小孩打什么岔呀！”这些家长总是厌烦在他们忙的时候小孩来“打搅”他们。可是家长们知道吗？在你们拒绝孩子的一刹那，已经把孩子的求知欲望损害了！假如常常这样的话，孩子就会对学习毫无爱好了。假如换种方法说：“乖孩子，我正忙着呢，我信任你肯定会想出答案来的。”这样的话，孩子不仅会兴奋，而且还充溢自信，信任自己能行。有的家长希望自己的孩子像某人的某个方面一样精彩优秀，所以就拿别人的孩子和自己的孩子相比较，“人家楼下的小红吹葫芦丝吹的多好呀，你再看看你，成天除了玩，还是玩，长大会有什么出息。”其实哪一个孩子不想做一个好学生好孩子呢？可是，玩是孩子的天性啊！家长不能把自己的愿望强加在孩子身上啊！这本书给我的最大的启示是：赏识是孩子欢乐成长的奇妙。其实，孩子都是一个个不起眼的石头，由于家长的珍惜而提升了价值，最终变成了稀世珍宝。同学们，我希望我们都能在赏识中欢乐的成长。赏识你的孩子读后感3最近几天，通过网络阅读了有关教化孩子的书，如周弘的赏识你的孩子，读完这本书，我身受启发。下面就谈谈我读完这本书的几点心得。赏识教化源于一位宏大的父亲周弘。他利用传统教化中赏识的巨大能量，把女儿周婷婷由一个令人怜悯的聋哑孩子培育成为我国第一位聋人高校生。他在赏识你的孩子一书中首次提出了赏识教化的概念。赏识教化是教化者在教化过程中，运用观赏、激励的看法去看待、评价受教化者的一言一行；它承认差异，允许失败，符合生命成长的规律。它能重塑孩子的健康自信，发觉和发挥学生的特长和潜能，使其最终走向胜利。赏识教化的本源是爱，假如我们的老师、家长都能用爱的眼睛去发觉孩子的优点，用正确的方式指出和改正孩子的缺点，那我们的孩子或许会是另外一个样子。“你能行”，“你真棒”，在老师、家长的激励下，许很多多的孩子在欢乐中变更，在欢乐中成长。赏识性语言与动作带给孩子们的是一种欢乐的动力、一种向上的自信，其奥妙就在于它卸掉了压在他们心上自卑的巨石，于是孩子的潜能就象火山一样爆发了。这世界上没有教不好的孩子，就看你会不会运用“赏识教化”这把开启孩子心灵的金钥匙。苏霍姆林斯基曾说过：“请记住胜利的快乐是一种巨大的精神力气，它可以促进儿童好好学习的愿望。”不少孩子有这样的体验，因为在某次考试中考出了好成果，从今就爱上了该门课程，可见错误！链接无效。因此，在教化教学过程中就应当树立这样的观念：赏识是引导孩子走向胜利的阶梯。作为老师、家长，应当学会赏识孩子。赏识你的孩子读后感4这一段时间我拜读了周弘的赏识你的孩子感受颇深。让我对赏识又有了新的相识，赏识教化的本质就是“爱”，就是被关注，被承认，学会赏识就是学会爱。我们常说：我很爱孩子，那你学会赏识了吗？让赏识重新回到孩子的身边吧！读了这部作品，再回过头来看我们这些孩子们，发觉孩子们身上的优点多了起来，显得更加可爱了。同时，我也深深的体会到，这一个个闪光点能在孩子们身上得到聚集，不正是在其成长过程中一次次赏识、激励的结果吗！孩子的成长须要激励和赏识。孩子的进步离不开激励和赏识。我们班班里淘气，爱玩的孩子较多，因此孩子们每天会发生这样那样的冲突。在处理冲突时，我发觉用赏识的眼光看孩子，孩子就充溢自信，用赞许的语言激励孩子，孩子就充溢朝气，用观赏的看法和孩子沟通，孩子就充溢激情。但我觉得爱也要有个度，毫无原则的溺爱，其实是害孩子，科学的教化才是对孩子的真爱，因此对个别淘气孩子我也是严格要求，决不模糊。同时，更要教化孩子学会激励和赏识。激励应当是双向的，不能把孩子培育成一个赏识的'索取者，要把孩子培育成一个目光中充溢赏识的给予者。老师赏识孩子，同时，也要引导孩子要学会观赏老师，孩子和老师要实现“阳光互动”。我今日学习周弘老师的教化方法，是在学习如何真正的爱孩子，学习正确地播撒爱的雨露和阳光的窍门，是我教化实力的一次提升和加强。这次学习很有意义，写这篇读后感，是对自我提高的一次教化。同时我也会将这份深切的体会带到我今后的教学工作中。赏识的爱会让成人和孩子在快乐中共同成进步步。赏识你的孩子吧，只有这种理性的爱才会让孩子在漂亮的人生世界翩翩起舞，自由翱翔！赏识你的孩子读后感5我以前总以为“缺点不说不得了，优点多说渐渐少”。“缺点不说不得了”的缘由是因为要让学生知道自己错在什么地方，所以要每天讲，时时讲，而“优点多说渐渐少”，是担忧表扬多了，学生会翘尾巴，产生傲慢心情，优点便变成了缺点。因此，我以前在教化学生的时候，经常把学生的正确行为看成天经地义的，视而不见，而学生一出现错误行为，就马上予以指责。“赏识你的孩子”一语惊醒梦中人，反省一下自己，是啊，怎么孩子在我眼里，全是缺点一点优点都没有？自己也是文化人，光说要挖掘孩子的闪光点，怎么就看不到孩子的优点呢？心理学上有一种说法：一种观点一旦经过多次强化，就会在孩子心中生根。因此，当我一再指责孩子内向、孤僻，什么都不如人家时，孩子就有一种心理示意，真的认为自己内向、孤僻，没有一点自信。赏识是观赏、拥抱与赞美；赏识是关注孩子的优点和特长，让孩子觉得“我能行”；赏识是关注孩子心灵深处的需求，为孩子营造一个开心、伸展的成长环境；赏识是多确定、少否定，多激励，少泄气；多赞扬，少叱责；赏识是优点的放大，缺点的缩小；赏识是承认差异，允许失败；赏识是爱，是敬重、理解、宽容前提下的爱，是包含信任和等待的爱，是和谐而同等的爱，是激励孩子追求胜利的爱，更是陪伴孩子品尝失败的爱。爱是一把双刃剑。摧残的爱带给成人和孩子的都是无尽的苦痛，赏识的爱却会让成人和孩子在快乐中共同成进步步。赏识你的学生吧，只有这种理性的爱才会让学生在漂亮的人生世界翩翩起舞，自由翱翔！