《表格数据的处理》经典说课稿504.docx

表格数据的处理说课稿尊敬的评委、老师大家好：我今天要说的课题是表格数据的处理，它处在高一新教材，第四章第二节中的内容。 一、 教材分析地位：本章节主主要介绍了数数据的计算、筛筛选等功能及及其图形化表表示，并提出出了多元性的的观点。本节节在本册占有有重要地位，起起到了承上启启下的作用，通通过前面章节节的学习，学学生掌握了信信息的获取、编编程加工和智智能加工，开开始学习本章章内容文本和表表格信息加工工，为后续章章节关于信息息集成和信息息交流的学习习奠定了基础础。课标要求：本节节课要求学生生能在掌握知知识技能的基基础之上，能能够创造性地地探索和解决决实际问题，这这正符合大纲纲要求：培养养青少年具有有能适应信息息社会需要的的信息素养。重、难点确立：学生是学习的主主体，在本节节的教学设计计时，我考虑虑了学生的原原有基础、现现有生活环境境及某些学习习心理特征，从从而有针对性性地确定学习习的重点、难难点及教学对对策。对于EEXCEL电电子表格的学学习，学生可可以借鉴初中中阶段学习的的金山表格；再就是本章章节对学生的的逻辑思维能能力要求很高高，而现在高高二学生的逻辑辑思维能力尚尚在进一步形形成中。考虑虑到这些，根根据大纲要求求，结合本章章节的特点，我确立本文重点及难点如下： 教学重点：1. 数据的筛选与排排序教学难点：1. 数据的分类汇总总2. 如何从不同角度度对表格数据据进行分析和和加工（说明：由于本本节分三自然然节完成，每每节有它各自自的难点，在在下面的教学学过程中，我我将分别阐明明。）怎样突破重点、难难点，有效完完成本课的教教学任务，是是个关键问题题。我决定从从学生的现状状出发，首先先要把握两个个原则：第一一，低起点、高高要求，先将将基础知识落落到实处，再再循序渐进进进行教学；第第二，重视学学生信息素养养的养成，有有意识地对学学生进行科学学素质的培养养、因材施教教；再是分解重难难点，本节将将分三课时进进行，第一节节课数据的处处理，第二节节课图形化与与数据加工的的多元性；第第三节课主要要是对前两节节内容的复习习巩固，使学学生解决实际际问题的能力力得到进一步步提高。还有有根据学生实实际情况和学学习的内容确确立课型。第第一、二课时时：下发任务务后，学生自自主学习与小小组讨论相结结合，穿插老老师、学生的的示范讲解；第三课时：以讨论、训训练为主，师师生互动、生生生互动，使使学生的思维维能力和应用用能力得到进进一步的提高高。二、 教学目标分析在确定教学目标标时，我坚持持以人的发展展为根本宗旨旨，将学生作为为认识、发展展的主体，不不仅要注重学学生信息素养养的培养；还还要注重学生生信息技术的的基础知识和和基本技能的的掌握。知识目标：1. 熟练掌握利用EEXCEL电电子表格处理理数据的方法法2. 学会用图表这一一工具来形象象地显示数据据 能力目标：1. 能够通过表格的的图形化表示示，揭示事物物的性质、特特征及其变化化规律；2. 通过数据多元化化加工，学会会从不同的角角度挖掘表格格数据所蕴涵涵的信息3. 培养学生观察比比较能力和动动手操作能力力，注意学生生良好的学习习习惯的养成成情感目标： 1. 通过一些数据的的分析处理，培培养学生网络络道德意识，养养成使用正版版杀毒软件的的意识2. 通过小组协作和和主题研究活活动，培养学学生协作学习习的意识和研研究探索的精精神。“知识目标”是是本节课中要要求学生整体体达标的，对对部分理解能能力较强的学学生，则要求求此基础上进进行拓展。这这是根据集体体教学与因材材施教相结合合的原则，结结合教学重点点与学生实际际而确立。情感目标的实施施则贯穿在教教学的整个过过程中。学生生亲历了对各各种杀毒工具具软件销售数数据的分析后后，再调查、收收集数据，并并根据需要用用图形化的方方式表达、分分析病毒发展展趋势，从而而能对病毒的的危害和防治治病毒的重要要性产生深刻刻体验，有助助于培养学生生使用正版杀杀毒软件的意意识。三、 教法、学法分析析采取的教法：本本章节的教学学我运用了活活动教学模式式，采取的教教学方法主要要是任务驱动动教学法、分分层次教学法法、范例教学学法。教法依据：该活活动教学模式式在具体分析析教学环境、学学习任务、学学生特征的基基础上，运用用行为主义学习习理论、认知知主义学习理理论、建构主主义学习理论论，以探究教教学、任务驱驱动教学、协协作、创新学学习等思想为为指导。在这这种模式中，学学生是知识的的主动建构者者和运用者；教师是教学学过程的指导导者与组织者者，意义建构构的促进者和和帮助者；信信息所携带的的知识不再是是教师传授的的内容，而是是学生主动建建构意义的对对象。采取的学法：主主要采取了印印发预习材料料，要求学生生课下充分预预习；师生和和生生互动；学生自评与与互评相结合合的学习方法法。（我之所所以采用这些些学法是由于于：）学法依据：信息息技术课堂教教学应体现以以人为本的思思想，倡导学学生合理运用用信息技术，结结合生活、学学习的实际，进进行广泛的交交流与合作，在在交流合作中中分享思想、反反思自我，促促进学生的社社会化。四、 教学过程分析整个教学过程始始终贯彻：以以学生为中心心，以培养学学生自主、合合作、探究的的能力为目标标。（一） 课题引入 兴趣是是最好的老师师，当学生对对所要学习的的内容产生浓浓厚的兴趣时时，自然便能能主动参与到到教学过程中中来。我是这样引入课课题的网络现如如今已经成为为了人们生活活的一部分，可可网络病毒却却让人们恨之之入骨，网络络病毒如此泛泛滥的一个主主要原因是：人们对使用用正版杀毒软软件的意识不不够强。现在在给大家一份份关于“杀毒软件的的销售情况调调查表”，我们就通通过对这个表表格数据的加加工处理，分分析一下病毒毒的发展趋势势，今后我们们如何有效地地防治病毒。（二） 第一节对于排序这一重重点，我是这这样安排的，将将排序与汇总总这一难点结结合起来，使使学生充分的的认识到汇总总前必先排序序这一点，我我设计了任务务2；但该任任务中的排序序又不是一般般的排序，而而是按要求的的自定义排序序，这样可以以锻炼学生认认真分析问题题解决问题的的能力。数据透视的技术术实现是个重重点，但是要要将这种技术术的实现上升升到一个更高高的层次不能能让学生为了了操作而操作作，重在让学学生通过数据据透视表的功功能找出隐含含在数据背后后的信息，所所以我设计了了任务三。这这个任务的实实现并不难，难难就难在；同同时也要让学学生理解虽说说数据透视表表有多种组合合，但是并不不是所有的组组合都有意义义，任务3中中，“你体会到了了什么？”正说明了这这一点。如何何挖掘出隐含含在数据背后后的信息，为为人们服务，才才是我们学习习透视表的最最终目标。对于任务2、33我是这样安安排的，将学学生分成A、BB两组，分别别完成任务22、3，A、BB两组学生完完成任务期间间，老师要积积极地参与到到学生的讨论论中来，并适适当地引导，对对有困难的学学生提供咨询询和帮助。然然后，由两组组同学分别推推出一名代表表，讲解示范范，这里不是是简单示范，而而是有根有据据地讲解。在在两位代表讲讲解完毕，找找一两名同学学做进一步的的补充，这时时老师也要及及时地点拨，引引导学生做的的更好。学生补充后，老老师要及时点点评，并提出出更高的要求求。然后，AA、B两组同同学交换任务务。任务交换换其实是对学学生朦胧知识识的一个巩固固，况且先前前学生的讲解解，也降低了了任务的难度度。学生的好好胜心更是驱驱使他们去更更好的完成。（三） 第二节1.图形化表格的图形化这这部分学生感感兴趣，而且且难度不大，可可以设计一个个表格化数据据，让学生分分别用柱形图图、饼图、折折线图完成，但但关键是让学学生去分析、对对比这些图表表，总结出各各种图表的适适用范围，更更重要的是让让学生能通过过图形化数据据，揭示事物物的性质、特特征及其变化化规律，从而而更好地解决决实际问题。柱形图环形图饼图折线图2.数据加工的的多元性数据加工的多元元性是本节的的一个难点，这这个难点的突突破，我是这这样处理的，首先将知识点分解成几个问题；然后逐个解决；再回头思考整个处理过程。通过课本的第三三个表格，让学生按照照一定的要求求分析加工出出两个表格（一一是股东红利利和工资总额额表，二是股股东红利和工工资总额的增增长比率表）将三个表格数据用折线图表达分析这三个折线图传递出的信息回头总结我们应当从哪个角度分析、加工数据？ 从而培养学生多角度分析问题解决问题的能力，但要注意避免学生走入误区，即操作客观事物，牵强附会地为自己主观服务。给出具体的要求站在员工的角度站在企业主管的角度站在工会角度五、 评价分析信息反馈：由于于学生的操作作水平及知识识水平的不同同，个别学生生讲解示范时时，可能有个个别不当的地地方，可以找找其他学生对对该同学点评评，给出更好好的方法；再再是对那些基基础较好、理理解能力较强强的学生可以以引导他们去去借助电脑的的帮助功能，了了解更多知识识，提升自己己。这样可以以更好的完成成因材施教的的原则。教学评价：本节节教学目标的的确立体现了以人发发展的根本宗宗旨，目标明明确，具有层层次性和可操操作性，既注注重了学生信信息技术的基基础知识和基基本技能的掌掌握，又注重重了学生创新新精神和实践践能力的提高高。本节以病病毒这一热点点问题为主线线，鼓励学生进行行自主活动，积积极开展探究究活动，出色色地完成任务务，给每个学学生提供了主动参参与的时间与与空间，提供供了自我表现现的机会。通通过师生和生生生互动，促促进了相互间间充分交往和和情感交流，培养了学生“倾听、交流、协作、分享”的合作意识和交往技能。本节课不仅能够达到预期的教学目标，而且能够让学生获得成功的心理体验。我的说课完毕，望望各位评委、老老师批评指正正，谢谢！