苏教版六年级语文——《莫泊桑拜师》教案1090.docx

苏教版六年级语文莫泊桑拜师教案一、复习导入。1今天，我们继续学习第21课;一;一;齐读课题。2通过上节课的学习，我们知道莫泊桑为了提高自己的写作水平，怀着一种急切的心情，拜谁为师（点击出示）3课文写了莫泊桑几次拜师二、一次拜访，感悟勤奋1莫泊桑三次拜访福楼拜，福楼拜这位老师分别教了他什么呢让我们走进课文，先来看看莫泊桑第一次拜师的经过。（25）福楼拜说了什么哪句话最关键画出来。2对于莫泊桑的困惑，老师一针见血地指出了他的问题之所在，你们知道他的问题在哪儿吗（1）出示：这个问题很简单，是你的功夫还不到家。（齐读）（2）老师所说的功夫指的是什么（板书：功夫肯吃苦，勤练习）（3）怎样做是肯吃苦，勤练习举例说来就是;一;一;（指名读例子）3这一部分重点写了莫泊桑和老师之间的对话，（指名两人分角色读对话）：两人读，指导：注意他们两人说话的语气（虚心坦白、急切；直截了当）女（莫泊桑）男（福楼拜）齐读。三、二次拜访，感悟仔细观察1谈话：那么，莫泊桑有没有按老师说的去下功夫呢这次他的功夫下到家了吗自己读读写莫泊桑第二次拜访老师的部分。2交流：（1）他下功夫了吗从哪里看出来（生交流相关句子）（2）这次，他功夫下到家了吗又从哪里看出来的3过渡：他明明已经按老师说的话做了，为什么你们还认为他的功夫还没下到家呢让我们再来读读老师说的话，看看这功夫还有没有更深的意思画出最关键的一句。怎么说没有什么东西好写呢（1）同样看马车，老师看到的和莫泊桑看到的一样吗（逐个出示句子，读）（2）想象：这些不同情况下的马车分别是什么样的（3）小结：同样是看，莫泊桑只看到马车，老师却看到了不同样子的马车，不同天气下的马车，走不同的路的马车，甚至还看到了驾车的人。怎么会有这么大的差异呢（老师看得是更仔细）（4）现在你能知道这功夫里还有怎样的意思（板书：仔细观察）（5）这么精辟的道理，老师没有直接告诉学生，而是举了一连串的例子，用了一连串的问句让学生自己感悟到的，这说明他是一个怎样的人（循循善诱）（6）范读，自读句子，齐读。4不知同学们是否注意到，福楼拜说的一段话中，头尾有两句的意思是一样的！（1）（出示文字），齐读。（2）理解反问句。（3）从这两个反问句和前面的三个不字，你还能体会到：福楼拜的话中带有什么意味说明他是个怎样的人（4）指导朗读：指读，指导，男齐。四、三次拜访，感悟用心揣摩1引读第8自然段：老师说的话像烙印一样深深印在莫泊桑的脑海中，他决心就按老师说的那样去下功夫。从此，他天天;一;一;，不是看马车，而是;一;一;从中获得了;一;一;写了;一;一;。然而，他对自己的功夫满意吗于是，他再一次去;一;一;2请大家默读第九自然段，想一想：福楼拜是怎么教莫泊桑继续下功夫的读了他的话，你对功夫有没有更深的理解用划出关键的句子。3交流：（1）出示：青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。（2）学生说自己的体会，老师联系前文进行小结。（3）指导读句子。光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。（1）学生自己谈体会。（2）为了说明这个道理，老师还举了一些例子。指名读例子，并联系例子体会什么是别人没有发现的特点。（3）师小结：是呀，正像大哲学家黑格尔说过的世界上没有两片完全相同的叶子，我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩，体会他们的独特之处。（4）指导读句子。4现在你知道老师所说的功夫究竟还含有怎样的意思吗（板书：用心揣摩）五、学习第6节.1在老师的循循善诱、耐心细致地指导下，最后莫泊桑的功夫到家了吗从哪里看出来2是呀，功到自然成，最终莫泊桑成了法国文学史上短篇小说创作数量最多，成就最高的作家，他有很多脍炙人口的作品流传于世，例如项链就是一篇举世闻名的名作。3.师简介项链故事内容,引导学生课外阅读莫泊桑的作品.六、总结全文现在你知道要想提高自己的写作能力，该怎样下功夫了吗就是要像莫泊桑那样（说板书内容）-我们还认识了的福楼拜和莫泊桑?七、布置作业：1、阅读莫泊桑的有关作品。周日下午在家门口仔细观察来来往往的各种车辆，把各种车辆的特点详详细细地记录下来，然后进行交流。内容总结（1）苏教版六年级语文莫泊桑拜师教案一、复习导入（2），不是看马车，而是（3）光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点（4）指名读例子，并联系例子体会什么是别人没有发现的特点（5）（4）指导读句子（6）周日下午在家门口仔细观察来来往往的各种车辆，把各种车辆的特点详详细细地记录下来，然后进行交流7