教师节小学优秀教师代表发言稿（优秀4篇）_1.docx

教师节小学优秀教师代表发言稿（优秀4篇）篇一：小学优秀老师发言稿 篇一敬重的各位领导、老师、敬爱的同学们：大家下午好！惊慌的期中考试已经落下帷幕，我很荣幸能够在这样一个阳光绚丽的午后和大家相聚在此。首先，让我们向始终以来辛勤工作的全体老师表示诚心的感谢！向在本次期中考试中获得表彰的同学表示热情的庆贺！ 我们还应当把掌声送给那些没有获得表彰，却始终以来不遗余力、孜孜以求的学子，在做人与求学的路上勤奋而执着地前行的同学们。本学期开学以来，我校在校长的正确领导下，全体老师主动努力为给在座的同学们创建一个良好的学习环境做出了不懈的努力，同学们经过这半学期的学习，你们都取得了肯定的进步，在自己的人生道路上迈出了坚实的步伐。在你们中间有壮志在胸、拼搏进取、敢为人先的优秀生队伍；有静默无闻、独立自强、不甘落后的进步生队伍；有经验过风风雨雨仍在奋勇拼搏的勤奋生队伍。课堂上、班级中、校内里都播撒下了他们辛勤的汗水，在这里我要号召全体同学向他们学习。同时，也要向大家提出四点希望：第一，希望同学们胜不骄，败不馁，将青春珍惜究竟。青春是一道洒满阳光的风景，是一首用热忱和才智奏响的赞歌。青春经不起风雨的冲刷，经不起时间的等待，更经不起人生的摧残。青春的扉页须要我们用才智来书写，青春的画卷须要我们用志向去描绘，青春的音符须要我们用激情去高歌。面对胜利，要学会平和；面对失败，要学会泰然处之。其次，希望同学们努力加强自身的道德修养，让青春轻舞飞扬。青春须要努力的浇灌，才能绽放漂亮的花蕾；青春须要汗水的滋润，才能释放令人沉醉的芳香。在学习中我们要拥有“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的自信，拥有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情；生活中我们要拥有“严于律己、宽以待人”的宽容精神，发挥“己所立而立人，己所达而达人”的团队精神，用双手托起青春的绚丽，用双脚踏出青春的厚重，用才智折射青春的绚烂，这样我们才能让青春轻舞飞扬。第三，希望同学们要树立远大的人生志向，扬起青春远航之帆。志向是石，敲出星星之火；志向是火，点燃熄灭的灯；志向是灯，照亮夜行的路；志向是路，引你走向黎明？?同学们要努力去做一个志存高远、胸怀天下、有所作为的青年，勇于面对任何困难，充分抓住小学阶段这一人生的起步黄金时期，发挥自己的聪慧才智，呈现自己的亮丽人生，实现自己的人生价值。第四，希望同学们要培育勤奋好学的精神，让青春无怨无悔。学习是一件苦中寓乐的事，贵在刻苦拼搏、持之以恒。正所谓学海无涯，唯勤是岸。有一句俗语说，能登上金字塔的生物只有两种：雄鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样靠着自己的耐力静默前行。在勤奋苦学的同时，还要擅长思索，学与思相结合，才能通过慎思提高自己的学习水平。孔子曾告诫我们：“学而不思则罔，思而不学则殆”。希望同学们能真正沉醉于茫茫书海，真实地度过青春的每一分钟，不断奏响青春的乐章。期中考试已经结束，无论成败，它都已成过去。一次考试并不代表将来。我希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起学习高潮。也希望本次受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新高。我们也希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，坚韧拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。在今后的日子里，我希望同学们牢记八个字目标、看法、勤奋、恒心。对于老师们，我们要做到在新的起点上把握新课程理念，开发课程资源，优化课堂结构，运用现有教学设施，促进全部学生的全面发展；努力提高自己教化教学的质量和管理水平；主动地营造良好的教风、学风和班风，为全体学生生动活泼地成长创建良好的育人环境。最终，我诚心的希望，毕业班的每一位同学能充分利用有限的时间调整好心态，以坚决的信念和充分的打算苦战两个月。老师也将会与你们并肩作战到最终一天。并期盼着你们进步，企盼着你们的胜利。为了把梦追我们一起飞，风雨兼程一路高歌把她追，不管雨多大天多黑，再苦的日子都很有味道，直到大功告成欢乐成堆，待今年小考成功我们共举杯！感谢大家！篇二：小学优秀老师发言稿 篇二大家好！今日你们能够抽出珍贵的时间来参与我们的家长会，特别感谢您对孩子成长赐予的关注！首先，今日我就三年级数学学习的特点、须要关注的地方，以及半学期以来孩子的学习状况谈一谈。俗话说：逆水行舟，不进则退，这对形容三年级的孩子是特别适合的。三年级，是小学阶段一个特别重要的时期，这一时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。能够胜利过渡并适应三年级生活的孩子，会给今后小学中高段打下良好的基础；而假如对三年级的学问驾驭不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来特别吃力，甚至产生厌学心情，这会大大影响孩子学习的主动性和自信念，导致他整个小学阶段的学习困难重重、成果一落千丈。而这些影响，也会影响孩子的性格，导致他内向、羞涩甚至自卑。一、 三年级的特点及应对措施小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳动。那么我们要使孩子顺当的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也须要我们家长的帮助，家长要帮助孩子。下面我来谈谈学习方面的改变：孩子到了三年级，数学学习内容已经有了肯定的难度，孩子们的思维也逐步由详细向抽象过渡。从三年级起先，学习须要拿出真本领。一、二年级的时候，有的孩子比较聪慧，不太仔细学习也能取得比较好的成果，然而到了三年级就没有那么简洁了，稍有马虎，学习成果就有可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年级始终考90来分，怎么到三年级只有七八非常了，甚至刚及格，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，须要花费更多的力气，付出更多的努力，假如马虎的话，成果很简单大幅下滑。但是只要在座的各位家长和孩子的老师亲密协作抓住这关键的一年，培育孩子养成踏实、勤奋的学习看法，一般成果不会差，而且这一年保持了良好成果的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺当。相反，假如三年级成果滑下去了，那基础确定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，假如现在孩子的成果间或下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们顺当学好这一年。那么这阶段的孩子学习数学应当留意什么呢？1、重视学习习惯的培育一个好的习惯可以让孩子终生受用，一个好习惯一旦养成，长大后便会始终坚持下去。 做为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯：1.用心致志。有的孩子入学之后，由于自学实力较差，上课留意力不简单集中，这就造成课堂上的学问一知半解，因而家长应严格要求并常常提示孩子在上课时，肯定要专心听讲，全神贯注，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创建一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学刚好做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。 2.独立思索。父母对孩子不能解决的问题要实行诱导的方式引导孩子思索问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告知他们解决问题的方法，培育孩子独立思索的实力。 3.仔细细致。孩子的作业不能草率马虎。这就要求内容正确、书写工整、按时完成等方面。作业格式训练也是学习习惯培育的一方面。良好的学习习惯还包括作业做起后勤于检查的习惯，每天晚上能自己整理好其次天的学习用具等多方面。2、重视孩子计算实力的培育数学计算包括口算、估算。计算是数学的基础，孩子必需学好，并能够达到娴熟计算的程度，正确率达9095%。可是咱的孩子普遍计算实力差，由于孩子的基础不同，不同孩子的计算娴熟程度和速度也就存在肯定差异，要缩小这一差异，仅靠每天的数学课练习是不现实的，因此还须要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。课本上练习你可以让孩子反复的训练，课本上的练习都是专家细心设计的，同时要留心孩子计算错误的缘由，是马虎还是计算方法存在问题。3、注意孩子学习过程，正视孩子考试成果有些孩子在学习前可能就已学会了课本的学问，驾驭一些简洁的运算，这样在老师讲这部分内容时，孩子看上去豪不费劲就懂了，但事实并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的学习方法，并非真正适应小学的学习生活，当他们面对新内容，特殊是思维含量较高的问题时，孩子就会感到困难，因此常会出现这样的状况：家长在家看孩子的计算很娴熟，就以为孩子的数学学得很好，但真正考查或解决实际问题时，孩子往往有些不适应。这就须要我们家长要多关注孩子。 学习内容，关注孩子的数学思维方法，因为数学并不仅仅是单纯的计算。同时，在评价孩子的学习成果时， 90分与100分的孩子的数学实力原委相差多少，孩子有失误，是纯粹的马虎，还是思索问题的方式有问题。还是其它的缘由等等。要“多向比较”，关键看孩子有没有进步。假如成果不够志向，要和孩子一起分析缘由，这样会更有利于孩子将来的学习。增加孩子的自信念。 二、关于学生的听课和作业习惯孩子现阶段的听课习惯已特别好，这都离不开家长的严格要求和专心付出。当然，极个别的孩子还停留在一年级的阶段，上课不会听，作业马虎潦草。私下也和这些家长沟通过，希望这些孩子的家长多费点心。请家长务必关注好，好的听课习惯才能学好学问。作业习惯方面，我们班表现为做作业比较浮躁、正确率低。主要是没有养成良好的作业习惯。这就须要家长和老师一起帮助孩子养成良好的作业习惯。要让孩子有这么一种意识：把每次作业当作一次考试来对待。这样到真正考试的时候也就能有高的正确率。此外，还要让孩子养成作业尽量一次性做对的好习惯，对于有些孩子来说，第一次做错的题目不肯定能检查出来，所以保证的一次性做对很重要。当然，做好仔细检查的习惯也很必要，不爱检查的孩子主要有这么几类：看法不端正。学习浮躁，平常课上挺主动的，一落笔就错误百出，眼高手低，这样的孩子是考不了高分的，叫来重新再做，他就会做了，这样丢分的孩子可真不少。有的孩子就马虎能丢一二非常，太惋惜了。自以为是，对题目轻视了，没深化思索就忙着下笔，这不好的现象，我们肯定要帮孩子改正。假如这种坏习惯不刚好订正可能就会伴随孩子一生。三、对家长提一点要求1、 给孩子创建一个宁静的学习环境等。孩子作业学习时不要受到打搅。2、 每天检查学生的作业。检查前要让学生自己先检查一下，再检查。要坚持，家长和学生形成好习惯。3、 家长也要学习。家长有的反映不会教，不会教你也可以现学现教啊，也可以和孩子一起探讨啊，当你不会的时候孩子会的时候，他们是傲慢的，自信的。我们总数落孩子笨，不学习，可我们不会的时候又是怎么做的呢？最终，感谢各位家长的细致倾听，希望通过我们的共同努力，孩子会有更好的发展。篇三：小学优秀老师发言稿 篇三同学们，又进入期未复习阶段了，有的同学或许正为自己学习成果不志向而苦恼，或许正为即将到来的期末考试而惊慌，怎样才能使自己的头脑更聪慧呢？据说有一个叫小机智的小挚友，遇见了一个才智大师，问：“大师，怎样使我明天比今日更聪慧呢？”才智大师说：“给头脑充电，明天你就会更聪慧！”可是怎样充电呢？大师说：一要多运动。人脑分大脑和小脑两部分，大脑由左右两半球组成。左半球主要管语言、数学等；右半球负责音乐、美术和空间的分辨。我们平常运用较多的是大脑的左半球，而大脑的右半球运用较少。因此给头脑充电，就特殊要通过多活动左手左脚左边身体和多参与音乐、美术等方面的活动，来熬炼和增加大脑右半球的功能。这样左右半脑常常交替运动，大脑就会得到熬炼和发展。所以，我们要上好每一节课，因为有些课能使我们的左脑更聪慧，有些可能熬炼我们的右脑。上好每节课，学好每个学问，就会使我们变得更聪慧。二要增加养分。大脑活动须要消耗肯定的能量，我们的大脑正处于生长发育的重要时期，要维持大脑的正常工作，要促进大脑的发育完善，就必需留意身体成长所须要的养分，给大脑供应足够的能量。所以我们在吃饭的时候就不能挑食，因为每样食物等能给我们供应不同的养分。三要留意休息。脑细胞不像身体的其他体细胞那样能贮存肯定的养分。因此，脑细胞持续工作七八小时以后，活动便会减弱下来，会自动休息。休息可以使大脑消退疲惫。复原机能。漫步、做操、调换用脑内容。闭目静养和睡眠是几种不同的休息方式，小学生应保证自己有足够的睡眠。四要手脑并用。我国闻名的家陶行知先生曾做过这样一首教化诗：“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，长大不得了。”这是告知我们，每个人都应当学会手脑并用。假如你想明天更聪慧，肯定不要遗忘给大脑充电，不要遗忘运动、养分、休息。篇四：小学优秀老师发言稿 篇四敬重的各位领导、老师，敬爱的同学们：大家好！今日能在这里作为班主任代表发言，我感到很荣幸。首先感谢学校领导对我们老师、班主任一如既往的关切与支持。我只是一名平凡的、一般的班主任老师，间或取得一点成果，也没什么可值得炫耀的，工作中还有不尽人意的地方，应当接着努力。我们都知道：班主任工作是一本“难念的经”！每天和学生打交道，工作是琐碎的、繁重的，有快乐、有骄傲、有欣慰，同时也伴随着烦苦和劳累。下面就班主任工作谈一下自己的做法：一、关注细微环节，培育良好的习惯养成教化是小学阶段的一个重要内容，也是学生人生历程中的奠基工程。开学初，我着力培育学生的纪律、卫生习惯，要求学生按时到校，不迟到、早退，课间不追逐打闹，因为我班学生活泼好动，课间管理成为我最重视的一项工作。留心学生的课间活动，对那些习惯较差的学生绽开教化引导。卫生方面，要求学生不乱扔垃圾，座位四周保持干净，每天做到“三清”，我班卫生区就是教室门前绿化带，由于里面花草树枝较多，简单划伤，我常常带领学生去捡拾垃圾，做好平安管理和指导。一次，带领学生清理枯草时，我班有两位同学的手还是被划伤了。我深刻体会到打扫清洁的困难，更加重视不乱扔垃圾这一习惯的培育。与学生约定：绝不乱扔垃圾，一旦发觉教室或卫生区有垃圾，每个人都有义务自觉捡起来，扔到垃圾箱中。二、在班级管理方面，我还加强班干部的培育，让他们成为我得力的小助手现在我班的同学已经是三年级的学生了，他们有实力管理好班级事务，所以班上的很多工作我都交给他们去做，充分信任他们，信任他们能做好。对待他们和其他同学一样，犯了错误或处理事情的方式不得当时，也同样把错误指出来。但从不讽刺挖苦，打消他们的主动性，而是在适当的状况下宛转的提出我的看法。他们总是虚心地接受并改正。时间长了，他们责任心强了，处理班级事务也讲究方式方法了，帮助我处理了许多事情，也增加了班集体的凝合力。在全班师生的共同努力下，我班多次争得了“流淌红旗”，在学校组织的各类活动竞赛中也取得了志向的成果。三、和家长交挚友，取得家长的支持学期初，我们班又重新核对了老师和家长的手机号码，便利家长和我联系。一旦学生发生什么事情，可以随时通过手机和家长联系。本学期，召开了家长会，和家长面对面的沟通孩子在学校以及家中的表现，在平常放学送学生时也能经常见到家长，大大增加了与家长见面的次数，让家长了解孩子在校的表现，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的主动性，协作学校教化好孩子。