活动课程设计活动方案优秀8篇_1.docx

活动课程设计活动方案优秀8篇篇一：活动课安排 篇一一、问题的提出：九年义务教化英语新教材的运用，打破了老一套的教学模式，变应试教化为素养教化，旨在通过听说读写 的训练，使学生获得英语的基础学问和为交际初步运用英语的实力，初中英语开设活动课的试验报告。要想实现这一目的，老师需在教学过程中 ，加大听说读写的力度，增加语言实践，尽可能多地为学生创建语言实践的机会和环境。这些任务的完成，单 单依靠课堂教学活动是远远不够的。英语活动课作为课堂教学的一种形式，能够为老师更好地实现教化教学目的供应实践场所和环境，更有利 于发挥学生特长，开阔学生的视野，拓宽学生的学问面，提高学生的智力和实力，促进学生的全面发展。基于 上述状况，在县教研室的指导下，我们从1994年秋季起先，在我校着手进行了开设英语活动课的探讨。二、试验的目的和原则：试验目的：创设语言环境，为实现交际而初步运用英语，英语论文初中英语开设活动课的试验报告。以新教材、新大纲和新课程安排为指导，探 索英语活动课的性质、内容和活动方式，全面提高教学质量，提高学生素养，激发学生学习热忱，提高学生听 说、阅读及书面表达实力。试验原则：1、注意基础学问和实力培育相结合的原则。活动课是对阶段教学活动效果的展示，它被作为常规教学的范 畴，但又有别于一般课堂教学活动。它主要以培育学生为交际运用英语的实力为目的，也必需为课堂教学服务 。2、注意学问的趣味性和实践性，留意发挥学生的特长。开展活动课，是让学生在乐中学、乐中思、乐中用 ，让有才华的学生有展示自己的场所，让他们体验到学英语的乐趣，感受到所学学问的运用价值。3、注意学生的相识水平和活动课编排体系相适应的原则。初中学生的心理、生理发展既不同于少儿期，也 不同于中学时期，对他们的要求不能过高，活动课程学问的选编肯定要适应学生的相识规律、学问结构和英语 语言的实际水平。三、试验的主要做法：仔细学习大纲教材，挖掘学问交叉点，确立活动课实施进度。附：初三上学期英语活动课进度表： 周次 活动主题（内容） 活动形式 教材依据 2 Tcachers39;Day 手工制作和庆贺活动 Unit 1 3 A sports meeting 小品表演 Unit 2 5 A篇二：活动课安排 篇二一、指导思想：综合实践活动是基于学生的干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程。它打破教化与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，须要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教化与儿童生活、社会生活的联系。它变更单一的课程结构，变更教学方式，为学生表现创新精神和实践实力供应空间。二、学习状况分析三年级小学生文化基础学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中探讨”，即以形成干脆体验为主，在探讨和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思索和创新实力。三、课程总体目标：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力。5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质。四、活动重点：针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的视察力作为三年级的重点。1、我们要在活动中有意识、有安排地发展儿童的视察力，使学生学会进行有目的、系统的视察，全面的视察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思索。2、在三年级深化的视察活动中，要求学生对问题进行深化的探讨（概括、比较），要求学生进行独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深化地视察以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。五、活动难点：就是能够从干脆阅历抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素养。六、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成很多具有探讨价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的实力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的探讨课题，老师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是许多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用探讨的眼光看待、分析、相识身边的小事，不仅会理解小事的教化意义，而且会提高思维的品质和探讨习惯。这是综合实践活动的重要使命。篇三：活动课程设计活动方案 篇三一、活动目的为了加强爱国主义教化，增加学生爱国热忱，培育学生良好的爱国情操。在国庆-周年到来之际，我校将组织全体少先队员开展以“怀感恩之心，唱祖国颂歌”为主题的系列教化活动。二、活动主题：“怀感恩之心，唱祖国赞歌”三、活动日期：20-年9月28日20-年10月10日。四、活动支配：1、手抄报创作竞赛活动。参赛主题：以感恩祖国为主线，围绕民族团结教化自拟主题参加对象：16年级全体学生。（1-2年级可以上交感恩祖国的绘画作品。）活动要求：（1）各班班主任利用课外活动时间，组织学生进行“感恩祖国”手抄报创作活动。通过报刊、电视等媒体的报道，主动了解国内外新闻，特殊关注建国62周年以来，在民族团结上做出的努力。各班至少选择2份优秀作品上交。（2）在8K纸上，让学生自己设计版面，自己写，自己画，调动班级学生主动性，办出特色，增加学生的美感，成为他们展示自我的平台。上交截止时间：20-年10月10日2、感恩祖国诗歌朗诵竞赛。参赛主题：“感恩祖国”“感恩学校”参加对象：16年级每班朗诵一首诗歌，要求全班参与。活动要求：各参赛班级自选诗歌，诗歌内容必需以感恩祖国、感恩学校等为主题，时间不超过3分钟，利用国庆放假时间练习。要求各班必需在黑板上或屏幕上出现本次活动主题：“感恩祖国”诗歌朗诵竞赛。各班在10月8日将参赛题目报学校。竞赛时间：20-年10月9日下午详细时间另定。竞赛地点：各班教室3、“感恩祖国”主题班队活动课。主题：“感恩祖国”参加对象：16年级全体学生活动支配：一、二年级倾听爱国故事（或观看视频）并进行爱国教化；三六年级实行“我对祖国知多少”学问竞赛，竞赛方式：每班选2名学生参与竞赛。供应100道学问试题，竞赛时从其中选取30道。时间地点：20-年10月10日下午五、其他：班主任利用9月28日（周一）晨会课向学生宣扬本次活动，教化学生主动参与活动。篇四：活动课安排 篇四一、指导思想本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强老师队伍建设为关键，使教化科研成为提高教化教学质量的新的生长点，成为提升老师素养的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教化应用年长效机制，以全面推动素养教化为目的，以现代教化理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作安排，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教化改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学探讨工作开创一个新的局面，大力推动我校教化教学的可持续发展。二、教学探讨工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动；2、着眼老师专业成长，培育教研骨干；3、依托远程教化资源，提高教研成效；4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。三、校本教研形式以“理论学习、群众备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式围绕教学主题，须要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，透过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。透过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。以教学中的问题或困惑为探讨资料，确立一个教研主题进行探讨，组内每人围绕主题上公开课，透过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。四、详细措施：（一）校本培训分层次、突重点校本培训工作是提高老师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干老师培训为主，另外还采纳片区教研、上示范课、以及派老师外出培训及各种教化媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教化教学理论培训。老师教学潜力的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。老师只有驾驭丰富的教化理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教化理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即专心开展老师读书活动，丰富老师的教化教学信息量，在读的过程中，写好教化理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，老师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结沟通，以到达学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教化理论，老师不仅仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写教化教学论文；“评”即学校实行检查、督导、考核等措施，刚好总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的老师赐予精神及物质上的嘉奖。2、抓好教学常规管理新课程的全面推动，教学改革的不断深化，管理模式和不合理的规章制度，专心探究贴合素养教化理念和体现新课程精神新措施，加强校内内用一般话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为老师年度考核的一个重要依据。充分利用电教室的远程教化进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。依据县教研室和学区的支配，专心主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研沟通，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参加，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。3、教化教学方法培训。教化教学理论怎样落实和指导老师的实践工作？怎样有效提高老师的教化教学水平？怎样使老师的教化教学工作更加高效？这是每一位老师课堂教学的方向和务必深化探讨的课题。4、现代教化技术培训。现代教化技术日新月异，要做一名合格的现代人民老师，务必具备较高的现代教化技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更贴合时代要求，只有这样才能使现代教化技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。5、利用“5+1”教研活动时间收看远程教化节目或看录象，充分利用现代远程教化资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。（二）课题探讨讲实效、出成果本学年是我校打算深化课堂，加大课题探讨的投入工作：1、课题探讨注意过程化。教育处要加强教化科研管理，统筹支配有关课题的探讨工作。要定期举办教化科研讲座，提高教化科研理论水平。各子课题组要依据各自制订的试验安排切实有效地绽开探讨工作，留意资料的积累归档，并不断总结阅历，撰写高质量的教科研论文，激励老师向教化刊物投稿。2、课题探讨讲求实效性。依据学校已经构成的课题管理制度等规定，教育处要加强对各子课题组的管理，与老师在探讨中同等对话、共同探讨案例、教学方式和学习方式，参加整个探讨过程。教科组主要负责人要专心有效地带领老师进行课题探讨工作。各课题组长要的确发挥作用，带领老师透过开展一系列的教学研讨、沟通、反思活动，自觉探究课堂教学规律，重视探讨教材、探讨学生、探讨教法，在探讨和反思中提高教学实践潜力。（三）校本教研高标准、严要求学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，探讨的空间要基于校本，基于实践，探讨的重点要放在老师教学行为的转变上。1、本年度的教研活动要接着持续以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的资料要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并留意资源共享，使每位老师确有收获。2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、沟通、课堂观摩等，防止因形式单一影响老师教研的爱好和热忱。3、教研活动要对外开放，加强教学沟通，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，专心实行走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力气结合起来，加强校际间的互动沟通，使老师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。（四）开发校本课程本学期接着依据上级要求，针对学生的爱好和须要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，打算开发小学语文古诗文背诵与朗读五、工作要求：1、本学期课堂教学探讨的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。2、各教研组要围绕校本教研主要形式专心开展活动，落实好群众备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把群众备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并专心发言，与同伴互动、共同进步。3、仔细专心参与各培训学习、讲座等活动，构成进行教学反思的习惯。4、本期要求老师要做到：学习一篇教化教改理论文章（管理人员和骨干老师读一本教化专著）；写好每堂课教后反思，专心撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比；每期至少听课15节；写一篇研讨文章。专心激励老师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少15节。每年度老师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目举荐发表。5、激励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教化现象，进行闲谈，发表评论，并努力获得有价值的教化教学阅历。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴专心帮助，共同解决。六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用学校教研组要在学习教化理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研安排，组织教研活动，真正做到有安排，有实施，有记录，有考勤，有总结。七、教研工作安排支配篇五：综合工作安排 篇五根据资雁安委【20xx】7号文件关于印发资阳市雁江区电气火灾综合治理工作方案和雁江区教化局电气综合治理工作方案的通知精神，为抓实学校平安管理，推动我镇教化平安和谐发展，现结合我镇教化系统实际，特制定本工作方案。一、工作目标仔细实行上级相关精神，以排查整改校内电气火灾问题隐患为重点，进一步强化落实平安责任，制定切实管用的工作措施，抓紧抓实学校平安管理，确保师生生命财产平安，确保学校和谐平安。二、组织保障组长：戴海忠副组长：钟小彬成员：张垂栋刘云成 纪极军严超 魏家国谢平田祖国张 兵吴自力 周先普李 冲领导小组下设办公室，办公室设在管理组安办，由钟小彬同志兼任办公室主任，负责日常工作。各学校也要相应成立领导小组，详细抓好工作的组织开展。三、主要内容（一）仔细分析研判形势、强化管理全镇各校务必定期召开专题会议，仔细分析探讨当前校内电气火灾防范工作形势。要严格落实资阳市雁江区电气火灾综合治理工作方案要求，探讨制定校内电气火灾综合治理工作方案。要结合实际，努力把握工作节奏，通过强化责任、明确任务、弥补薄弱环节、堵塞管理漏洞、消退隐患、加强教化等措施，抓紧抓实抓细学校电气火灾防范工作。（二）广泛开展宣扬教化、强化防范意识一是要召开会议贯彻探讨资雁安委20xx7号文件精神。二是要强化平安教化培训。各学校要结合生命？生态？平安课，切实将预防电气火灾平安学问纳入课堂教化。利用消防平安科普教化片、消防学问读本等资源使广阔师生消防平安意识入脑入心。三是各学校要依据中小学幼儿园应急疏散演练指南，制订周密的火灾逃命应急疏散演练方案，在确保平安的前提下，仔细组织开展火灾应急疏散演练。各学校要广泛组织学生定期到消防队站、消防平安教化示范学校、消防科普教化基地等开展一次参观学习活动，学习消防平安常识，进行消防器材运用体验。（三）深化开展平安隐患排查、强化隐患整治一是要落实学校电气火灾平安责任制。二是明确校内隐患排查重点：校内电源线路是否符合平安要求，教室、寝室、食堂、图书室、试验室等人员密集场所消防通道是否畅通、消防器材是否完好。三是落实隐患整治，针对排查出的问题隐患，要落实专人、资金、时限，强化隐患闭环管理。四、工作步骤20xx年8月起先至20xx年4月结束，分四个阶段开展校内电气火灾综合治理工作，各校务必高度重视，要把此项工作作为平安专项活动，仔细按步骤有序组织开展。管理组详细负责指导督促本辖区学校扎实开展校内电气火灾综合治理。（一）宣扬动员部署阶段（20xx年8月1日至30日）各学校要召开会议、制定方案、落实措施并加强宣扬、营造氛围。教化管理组将对辖区学校相关人员开展集中培训，明确治理标准、排查重点和整治方法、要求等内容。（二）自查自纠阶段（20xx年9月1日至20xx年12月30日）各学校比照方案，落实责任、细化措施，特殊是比照上述五个方面要求，自行组织检查，排查电器产品及其线路是否符合法律、法规、技术标准、规范要求，对检查发觉的问题建立台账并落实整改。对于短暂不能整改的隐患，要刚好上报，坚决防止隐患整改不到位或反弹，坚决避开因隐患排查治理不落实而引发事故。（三）集中整治阶段（20xx年1月1日至20xx年4月30日）管理组将实行专项检查、抽查、暗访等方式，比照检查表，对各级各类学校电气火灾综合治理工作状况进行督导检查，对发觉重大问题隐患，将建立平安隐患清单和整改清单，强化落实整改责任，督促整改到位，并适时组织开展“回头看”。（四）建章立制阶段（20xx年10月至20xx年4月）各学校要结合实际，进一步健全用电平安日常管理制度，落实建筑电气防火性能、电气系统维护保养及电气检测等方面要求，全面推动学校电气平安管理制度化、规范化，切实增加师生平安用电意识，巩固加强综合治理成效。五、工作要求（一）加强领导，落实责任。各校要制定详细实施方案，落实必要的人力、物力和财力保障，仔细组织开展校内电气火灾综合治理活动。要把责任落实到分管领导和详细责任人，细心组织全面排查，确保不留死角，取得实效。各校要根据管理组制作的检查表对表自查，并由学校校长（负责人）签字确认，注意保留工作痕迹，仔细收集相关资料（记录、简报、照片、材料），归档备查。（二）统筹兼顾，务求实效。各校要注意针对性和实效性，突出问题导向，管理组将适时开展督查，督促此项活动推动全面彻底、不走过场，真正把各项平安措施按要求落到实处。（三）加强督查，提升效果。为进一步加强和规范平安监管工作，管理组将针对学校平安校内电气火灾综合治理工作适时开展督查。每次督查后，将向被督查学校书面反馈督查状况和整改要求，并刚好开展“回头看”，督促被督查学校刚好落实整改。督查结果将向全镇进行通报，并纳入学校平安目标考核内容。（四）加强宣扬、肃穆问责。各校要采纳各种宣扬手段，利用多种宣扬形式，对平安校内电气火灾综合治理工作进行广泛宣扬发动，主动营造深厚氛围。对组织不得力、自查自改不仔细、责任不落实、隐患整治不彻底，发生重特大平安事故和责任事故的，将肃穆追究相关责任人责任。篇六：活动课程设计活动方案 篇六6月-8月是幼儿园新生招生的时期，现幼儿园的招生工作基本完善，并已召开了新生家长见面沟通的会议，为了让新生尽快适应幼儿园的生活以及顺当快速过度，现我园实行逐步过渡、按部就班的教化策略，开展亲子活动。使家长较全面地了解我园的办园思想、教化理念，我们设计了新入园幼儿、家长的“亲子体验活动”，借助亲子活动促进家园协同，在日后能相互合作、支持，共同伴随幼儿一起欢乐、自主地成长。活动目标：1、通过各种互动的方式，来了解和认同幼儿园的办园思想，使大家在相同的价值观的引领下，参加幼儿园的教化与活动，使家园得到真正意义上的互动。2、让幼儿在家长的带领下，提早来适应环境，熟识老师，熟识同伴，从而帮助孩子积累一些集体生活的阅历，体验幼儿园活动的欢乐，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。3、让家长通过亲身体验来了解老师的工作，了解孩子在园生活的一些基本环节，帮助家长有目的地在入园前为孩子做好各种入园打算。活动时间：8月27日、28日参与对象：全体新生、家长活动打算：课程的设计、各种物资的投放、通知的方式、活动内容：第一阶段：打算时间（8月23-8月26日）1、做好全体新生的分班工作，确保每个孩子的花名册信息完善。2、幼儿临时分辨卡以及掌通智能卡的制作及系统录入。3、做好家长的通知工作，、物资投放的打算。其次阶段：进园亲子体验时间（8月27-8月30日）体验详细的支配：（第一天亲子体验）8：008：20接待家长、幼儿来园，请家长协作老师帮助宝宝相识自己的班级、床铺、毛巾、茶杯等等。活动内容一：来园区域嬉戏打算材料：桌面建构材料、各种智力玩具等。过程与指导：1、视察、稳定幼儿来园时的心情改变。2、引导幼儿情愿上幼儿园，结识新同伴，体验大家一起嬉戏的乐趣。3、引导幼儿相识自己的标记，熟识活动室、盥洗室、午睡室等环境。8：208：50问候时间：温馨早餐，家长陪伴孩子进餐，餐后宝宝们一个接着一个地和小动物打招呼，一声声“你早！我来了”让宝宝冲破第一次惊慌的自我防线，增加自信念，在集风光前让大家相识“独特的他”。8：509：00欢乐时间：老师用生动的语言惟妙惟肖地讲故事。（在家长和老师的引领下，有序如厕，）9：009：20点心时间：宝宝们自己洗小手、用毛巾擦手、吃点心，吃完点把盘子、杯子、垃圾送到各自的家中。9：209：40运动时间：亲子嬉戏。活动内容二、集体嬉戏：小动物运西瓜材料打算：小动物头饰四个、皮球四个、网兜四个、奖品若干。嬉戏过程与指导：一、了解嬉戏的名称、方法和规则。1、故事导入：2、老师介绍嬉戏的名称、方法和规则。二、示范：由两位老师示范嬉戏的玩法，并指导规则。三、家长和幼儿合作开展竞赛。1、家长和自己的孩子分成一组，四组为一轮开展竞赛。2、在肯定时间内每组成员抬着“西瓜”，将它运到篮子里。以先到为胜出，可以获奖品。重点指导：家长和孩子要共同协作，同时将“西瓜”运到篮子里。9：4010：00温馨时间：宝宝和老师说再见。通过家长填写亲子家园和互动沟通，可以看出家长对孩子的了解和教化状况，使老师初步地对孩子有一个比较清楚的了解。（如：孩子用餐的状况；孩子的身体状况；孩子最喜爱的玩具等等之类。）篇七：综合工作安排 篇七一、 行政工作1 做好各部门服务：加强与各部门之间信息员的联络与沟通，制定一套系统的，快速的信息传递方案。每月月底召开一次信息员沟通会议。保证信息在公司内部刚好精确的传递到位；2 做好员工服务：工作的重点是刚好的将经理信箱中员工反馈的信息刚好向公司领导反馈。做好员工与领导沟通的桥梁；3 做好领导服务：刚好完成公司经理和部门主管交办的临时性的工作。二、 企业文化推广1 企业文化的宣扬对于企业文化的宣扬，将分三个步骤进行：首先，制定企业内部的精神口号，企业的价值观，企业的行为信条；其次，企业内部的信息沟通，在信息平台上建立一个各部门之间的看法沟通共享文件夹；最终，进行企业文化学问培训，可由公司经理担当讲师；2 员工活动 元月组织策划年度经营年会； 四月组织策划以“百人耕耘”为主体的植树活动； 八月组织策划迎接新员工沟通会； 十月组织策划公司员工运动会； 十二月组织策划圣诞假面晚会；三、 个人技能提升1主动参与公司支配的基础性管理培训，提升自身的专业工作技能；2 通过个人自主的学习来提升学问层次。回顾XX年，本人的工作侧重于行政事务方面。在20xx年中，希望能将工作的侧重点转移到企业文化的推广上；并不断的提升个人的学问层次及专业化的工作技能，更好的为企业的发展贡献自己的力气。以上的20xx年个人工作安排之中不足之处敬请领导的指责和指正。篇八：活动课安排 篇八一、教学打算。1、情境设置2、课件制作二、教学过程。（一）揭题引趣今日，我们这节活动课的题目是神医大会诊（电脑伴乐出示该课题）。昨天，语言王国来了几位客人，个个愁容满面，原来他们得了病，老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面，就让我们来看看专家们是如何诊治的。（二）“专家门诊”（场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后冲突症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。）1、症状甲：“哎哟哎哟，肚子好难受，不知得的是啥病，快找医生去看病！”乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。丙：“我的病说大不大，说小不小，就是觉得全身不舒适，像身体里哪一部分不属于自己。”丁：“我呢？病得最严峻，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病？”2、挂号依据各人病情，挂号处赐予不同的诊卡。3、看病甲拿着诊卡来到“前后冲突症”专家前，电脑出示病句：昨天下午，下了一天的雨。专家诊断：一成天应包括上午和下午，下午不等于一成天，只要把“下午”去掉，你这病就痊愈了。随着专家的话，电脑打去了“下午”，病人马上喜笑颜开。乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前，这时电脑出示病句：在金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。专家诊断：前面已经有“金色的沙滩上了”，后面再写“沙滩上”就重复了，应当毫不留情把它去掉。专家“咔嚓”一声，电脑使句子变为“金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。”乙欣喜而归。丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红生病了，但是她没上学”专家诊病：关联词“但是”用得不当，应改为“所以”，丙连声道谢而归。丁来到“残缺不全症”专科专家面前，电脑出示病句：“我们漂亮的校内”。专家诊治：这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”，可以在这句话的后面加上“怎么样”，如“真大啊！”“真宁静！”等等。电脑出示句子“我们漂亮的校内真大啊”和“我们漂亮的校内真宁静！”接受了诊治，丁欢乐地唱起了歌。三、出诊语言家族。师：“刚才，小病人们个个满足而归，临走时，他们提出了一个要求，希望小神医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的全部的病人，你们情愿当小神医去一趟吗？”（学生欢欣雀跃）（一）词语家族点击鼠标，电脑出示“词语家族”的画面，引导学生进入大门。师：现在我们已经来到了词语家族，见到了很多有病的词语宝宝，同学们快动脑筋医治他们。电脑出示词语：克苦青香兴高彩烈痛若灵机一动坚难枪先舞稻（学生答老师改，完成了此项练习。）师：治好了词语宝宝的病，他们真快乐，他们想邀我们做一个“找挚友”的嬉戏（电脑出示题目）：茂密的山水吸引水面威猛的树木保卫合作翻滚的龙虾凝视游客秀丽的波浪亲密祖国（二）句子家族出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去探望一下句子挚友吧？（电脑出现“欢迎来到句子家族”）师：听说我们班的小神医们今日出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看！（电脑出现一组句子）1、春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花2、喜爱唱歌。3、像雪一样白。4、做完作业应当具体地检查一遍。（学生自己选择病人进行诊治，很快完成了此项练习。）师：治好了句子病人的病，句子小挚友也很快乐，他们兴致勃勃地坐滑梯去了，可不知怎的，一个个从滑梯上掉了下来，可能是滑梯组装得不对吧！我们小挚友帮他们去检查一下（电脑显示一副由句子组成的大滑梯）：1、借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。2、我关上楼道内的灯，摸着黑下了五楼。3、写完作业，灯光通明的教室里只剩下我一个人。4、一夜要奢侈多少电啊！于是，我转身上了楼。5、我快速地整理好书包，关了教室的灯，走出了教室。6、走到操场，我突然想起楼道内的灯没有关学生分学习小组探讨沟通后进行排序，句子排列正确后电脑出示：“感谢小挚友！”（三）篇章段落家族师：“篇章段落家族”也有居民病了，你们想去治治他们的病吗？（电脑出示：欢迎进入篇章段落家族）然后出示一篇病症的例文，让学生相互探讨后修改。四、老师总结。今日这堂课，老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居民治好了各种各样的病，真是太了不得了！大家学会了治别人的病，要是自己生了病，怎么办呢？下面老师布置一个作业，修改自己最近写的一篇日记，好吗？