三年级语文教案——《少年王勃》224727.docx

三年级语文教案少年王勃2第二课时【31】教学目的1图文结合，理解诗句的意思。2理解词语的意思和文章内容，感受少年王勃那非凡的才华，激发学生的学习热情。教具准备教学挂图或多媒体。教学过程一、复习。1抽读生字卡片。2默词：探望、南昌、景色、宴请、文章、千古传诵、文思如泉。3用以上默的词，说说主要讲了一个什么故事二、新授。1教学第3自然段。（1）面对都督的要求，在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应，这时王勃在干什么呢（2）指读第3自然段，其他同学看多媒体画图。（3）你看到的是一幅怎样的美景（4）（出示）1.一只野鸭正披着落日的余辉飞翔，灿烂的云霞在天边飘荡.2一只野鸭正披着落日的余辉缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡.A.自己读读句子，意思相同吗B.有什么不同哪一句好你体会到什么C.有感情地读第2句。（5）有感情地读第3自然段。2教学第4自然段。（1）王勃只用一句话就把这美景写了出来。（2）自读第4自然段。（3）齐读诗句。（4）理解诗意。（联系第3自然段的内容）。（5）诗写得如此棒，如此美，我们有感情地齐读这句诗句。（6）他为什么能写么好的诗句他边走边想，想些什么（7）是啊，他写时才会胸有成竹，文思如泉，笔走如飞，一气呵成，做做动作来理解这些词的意思。（8）还从哪里可以看出王勃写的诗好请人表演都督的语言、动作。（9）我们也不禁为王勃的才华所折服，真是一位奇才！有感情地齐读第4自然段。3教学第5自然段，齐读第5自然段。三、小结。有感情地齐读全书。第三课时【32】教学目的1背诵课文第三、四自然段。2再次理解课文内容。教具准备多媒体或教学挂图。教学过程一、复习。1课文主要写了一件什么事2是啊，王勃确实是一位奇才。从课文的哪些地方看出王勃是个奇才3有感情地齐读全文。二、指导背诵三四自然段。1（放多媒体）读读书，看看景色，把34自然段背下来。2自背，同座位互背。3指名背，齐背。内容总结（1）三年级语文教案少年王勃2第二课时【31】教学目的1图文结合，理解诗句的意思（2）2默词：探望、南昌、景色、宴请、文章、千古传诵、文思如泉（3）3用以上默的词，说说主要讲了一个什么故事二、新授（4）（5）诗写得如此棒，如此美，我们有感情地齐读这句诗句（5）（8）还从哪里可以看出王勃写的诗好请人表演都督的语言、动作（6）3教学第5自然段，齐读第5自然段（7）3指名背，齐背5