2022精选学科工作计划范文七篇.docx

2022精选学科工作计划范文七篇学科工作安排 篇1一、指导思想本学期小学科学、品德教研工作以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学探讨为重点，坚持充分调动广阔一线老师的主动性，紧紧围绕课程实施中的基本问题开展行之有效的教学探讨，进一步强化探讨、指导和服务功能，努力提升全区科学、品德课程实施水平，提高学科教学质量。二、主要工作（一）加强业务学习，增加老师的课程意识。1、加强对学习内容的规划，细心支配系列学习内容。组织老师深化学习小学科学课型范式及其实施策略、小学品德课型范式及其实施策略。理清基本结构，熟识操作步骤，指导教学实践，服务于日常教学。2、细心组织各种学习培训活动。从老师的不同需求动身，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高学习的效果。3、针对课程建设中的核心问题，组织开展专题讲座、学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的心得、体会、问题、困惑供应平台，促进教学素养的共同提高。（二）加强课程管理，推动课程的健康发展。1、加强教学常规管理，严格执行课程安排。各校要组织任课老师仔细学习常州市学科教学建议，引导老师严格落实和执行国家的课程安排，并通过加强课程管理，杜绝违规行为。2、加强学科教研组建设。要保证科学、品德老师队伍的稳定性，有安排、有重点地培育12名学科骨干老师，同时稳定兼职老师队伍，提高兼职老师业务水平。要建立和完善科学、品德学科教研组，学科教研组要定期开展集体备课、相互听课、教学研讨等活动，努力提高学科组建设实力。要比照先进教研组条件，主动创建学科优秀教研组。3、加强评价改革，促进科学和品德课程常态有效地发展。各校要对科学、品德学科建立校本化的管理机制，建构与创新课程评价模式，以促进课程的常态、有效实施。（三）加强教学探讨，提升课程的实施水平。1、接着开展形式多样的专题探讨。科学学科将围绕科学探究教学的有效策略绽开教学探讨，重在通过反思当前科学探究教学中存在的形式主义问题，引导老师对科学探究教学进行理论再学习和实践再探究。品德学科将进一步围绕品德学科核心素养培育绽开教学探讨，一是进一步解读品德学科的核心素养，二是主动探讨品德课堂实施学科核心素养培育的策略。2、主动开展课题探讨活动。一是开展好由教研室领衔的江苏省教化科学“十二五”规划重点自筹课题基于科学前概念的教学设计与操作策略的探讨，本学期的探讨重点是在文献探讨的基础上初步建构基于科学前概念的教学设计与课堂操作策略，并组织老师接着调查小学生的科学前概念。二是组织中心组成员带动广阔一线老师，围绕教学中的详细问题寻求解决方案，提高科研意识和实力，并由学科中心组成员领衔，以邻近校组团、青年老师组团的方式开展敏捷多样的课题探讨。3、接着做好“做中学”试验项目的探讨。要充分利用“做中学”理念，提升科学教学中的探究品尝。要依托科学教材，开发“做中学”案例。4、学科基地学校接着发挥示范辐射作用，定期开展形式多样的教学研讨活动，并向全区老师展示学科基地探讨状况。（四）加强队伍建设，促进老师的专业成长。1、开展研训活动，引领老师专业发展。通过各层面的培训、研讨活动促进老师专业发展。如组织学科专题研讨活动、科学老师试验实力培训活动、科学青年老师课堂展示活动等。各教研协作片召集单位也要重视科学、品德课堂教学探讨活动，切实制定好学科教研活动的安排，通过多种形式开展教学探讨。特殊要重视提高每次活动的有效性、专题性。2、加强团队建设，促进骨干老师成长。进一步强化我区小学科学、品德老师优秀团队的打造，一方面仔细组织好学科老师基本功竞赛或优质课活动，选拔优秀老师参与市竞赛；另一方面切实加强学科骨干团队的培植，通过学科中心组活动、课题组活动、工作室活动等，提高老师业务水平。三、活动支配二月份1、品德、科学学科中心组成员会议；2、组织参与市科学学科期初教研活动。三月份1、区科学学科专题研讨活动；2、科学老师试验实力（生物、化学）培训活动；3、组织参与市品德学科区域展示活动。四月份1、小学科学省规划课题教学研讨活动；2、区小学品德学科专题研讨暨优质课展评活动；3、组织参与市品德学科同题异构教研活动。五月份1、组织参与沿江七市（区）科学、品德教学研讨活动；2、科学学科骨干老师学术沙龙暨省规划课题研讨活动。六月份1、区科学青年老师基本功竞赛；2、组织参与市科学学科同题异构教研活动；3、本学期工作总结；4、下学期工作安排制订。学科工作安排 篇2我作为一名小学教化（英语）专业的学生。我庆幸自己选对了专业，因为我觉得自己特别适合这个专业，所以在大一时专业成果名列前茅。但是，我清晰地知道，我不能只满意于眼前所取得的成果，要想成为一名优秀的小学英语老师，光有学习成果是远远不够的，我须要做更多的努力。小学老师可以说是一个特别的职业，它担当着学生的启蒙教化工作，可以说是学生的其次个父母。虽然它没有初中、中学老师肩上背负的升学压力，但是它的角色是至关重要的。首先，小学老师要做一个新时代的慧眼识“千里马”的“伯乐”。这个“伯乐”应当是擅长挖掘学生的潜能，依据学生的特长、爱好、爱好，培育出不同的“千里马”。小学生都或多或少存在一种待于被挖掘的潜能，而这个工作就须要每一个小学老师去完成。每个学生的特长、爱好、爱好也是不一样的，这就须要老师的细心视察，耐性辅导，激发他们的学习爱好，挖掘学生的潜能，并为学生营造出适应于学生身心发展的教学环境，让“千里马”能够“食饱力足、才美外现”。其次，小学老师要擅长与学生建立良好的师生关系，努力培育学生的学习爱好。爱好是最好的老师，爱好更是学习的动力，是发展某种实力的契机，它促使人们去探究、实践，从而发展智力；而学生学习爱好又是建立在良好的师生关系之上的。特殊是小学生，怎样激发培育他们的学习爱好，可以算是小学老师的首要任务之一。或许小学里，我们不用教与学生特别多的课本学问，但是我们肯定要努力使学生对学习产生爱好。与此同时，还要培育学生各方面的爱好爱好。再次，要有奉献精神。老师应当不愧于“春蚕到死丝方尽”这样诗句的赞颂。为了教化事业，不惜一切，不顾一切；不求索取，只求进取；不遗余力，尽职尽责；一切为了学生，也为了学生的一切；忠诚于教化事业，真诚的做到“捧出一颗心来，不带半根草去”。再者，小学老师要是一个多才多艺的“万花筒”。老师才艺多，对发展学生的特性特长，早期开发学生的潜能是非常重要的。“万丈高楼平地起”小学生从小有一个良好教学环境，接受良好的教化，打好扎实的基础，这对学生将来不如高一级的学校和走向社会都是特别重要的。所以小学老师的才艺越多，学问越渊博，对社会的贡献就会越大。最终，要与时俱进，并且要不断进行教学创新。老师要不断学习，不断更新，获得新的信息和技能，获得新的意识，新的观点和新的价值，以便更好地服务于教化事业。老师在教学过程中要依据不同环境和对象进行创新性活动。在教学观念、教学内容、教学方法、教学管理等方面，在前人已有的阅历和结论基础上，要有所探究、有所总结、有所超越。总之，作为一个新世纪的小学老师，站在教化行列的起点，肩负着培育人才之重任。不仅要具备各种教学才能，精通各门教学艺术，还要擅长挖掘学生的潜能，与学生建立良好的师生关系；既要修身养德，敬业爱岗，让耐性、爱心、恒心、上进心融为一体；又要加强学习，不断提高自身的业务素养，才能适应社会发展的须要，才能更好地为社会主义教职工育事业作出更大的贡献。以上是我对小学老师应具有的素养的了解。针对上述，我想作为一个小学教化（英语）专业的学生，我应当从以下几个方面努力。1、培育广泛的爱好爱好，始终保持剧烈的求知欲。随这现代信息技术发展和各种儿童读物的普及，再加上小学生剧烈的新奇心，他们的学问已远远超过其年龄界限。他们喜爱思索，有自己的见解，也有提不完的问题，渴望能得到成人的解答。而老师是他们心目中最有威信、最有学问的人，自然成为他们常常提问的对象。老师有广泛的爱好爱好、渊博的学问，才能深化浅出地回答孩子们提出的各种问题，在满意他们的求知欲的同时点燃才智的火花。假如老师对孩子的问题一问三不知，不仅起不到“传道、授业、解惑”的作用，而且有损老师在学生心目中的形象。还有一句老话：老师要给学生一杯水，自己要有一桶水。所以，我要广泛的学习科学文化学问和专业理论学问，学着去关注学生们关切的话题，这样，以后我才能更好地与学生沟通，成为他们的良师益友。同时，由于小学生活泼好动、爱唱爱跳，特殊是低年级的学生，所以我要培育自己广泛的爱好爱好，是自己变得多才多艺，这样才能更好地知道学生开展丰富多彩的活动，在活动中培育他们的爱好，使他们欢乐地学习。在高校里，我要努力学习专业学问，争取获得更多的荣誉，如奖学金、优秀学生、优秀毕业生，还有各个跟专业有关的证书等等，为自己3年后找工作做铺垫。还有我要加强对英语的重视程度，虽然小学老师不须要很高的英语水平，但是我绝不能松懈，我要完成自己的英语目标。2、学习良好的老师情感品质。小学生学问阅历少，是非观念差，生活阅历欠缺，他们不仅须要老师在学习上的耐性教育，行为品德上的耐性引导，而且须要在生活上的细心关注。在生活上，有些学生已经能够独立，但是仍旧会有一部分学生须要关爱与呵护，这就须要老师细心视察，发觉学生生活上的困难，并且赐予帮助；在学习上，学生们水平参差不齐，这就须要老师用一颗耐性一遍一遍的教育，真正做到“诲人不倦”。在观念上，小学生的思想不够成熟，缺乏是非推断力，这就须要老师谆谆教导，使他们不至于走入歧途。这些，看上去都是挺简洁的，但是经过一段时间的实践后，我发觉真正做到爱心、耐性与细心并举，是一件特别不简单的事。我要一步一步来，在实践中反省自己，在反省中逐步培育与提升。3、限制自己的心情，科学地教化孩子。首先，老师要有完成教化任务的坚决意向，这是他们完成教化任务的保证。这种意志品质是与他们剧烈的社会责任感相联系的。其次，老师的镇静、自制，会有效的影响儿童的意志品质。小学生总是或多或少地存在一些行为问题，如，任性、不遵守规则、不听从规劝、违反老师提出的要求，同伴之间不能友好相处等，老师要擅长调整、限制自己的心情，处事冷静，以平和的看法对待学生，同时耐性地对他们进行教化。假如老师缺乏自制力，用粗暴地方式对待学生，例如讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚，这不仅损害学生的情感，而且会影响他们的身心健康。老师地喜怒无常对学生是极为有害的，简单使一些学生去窥测老师心情地“晴雨表”，形成两面派行为方式，从而影响特们特性地健康发展。曾经，我看到过有些小学老师对自己的学生特别严厉，动不动就骂，甚至打。这致使许多小学生都特别怕老师，他们做任何事都当心翼翼。我还听一些小学生说过这样一句话：没有一个老师是不打人的。当时，我真的很寒心。我在想莫非我以后也会是这样子嘛。不行，我肯定不能。从现在起先，我要仔细学习教化教学法，学会执着、镇静与自制，用正确的方法来教化我将来的每一个学生。4、努力培育自己各方面的实力。首先是敏锐细致的视察力。从现在起先，我要仔细学习并探讨小学生的心理及其心理的外在表现，然后多多去视察一些小学生，试着去分析他们的心理，提高自己的视察力。再者就是创建性思维实力。我要好好利用高校的时间，多去挑战新事物，并在这过程中大胆地去创新，提高自己的创新实力。其次是生动、流畅的口语表达实力。老师必需要具备肯定的口头表达实力，可以说这是最最重要的。在今后的学习生活里，我要抓住一切可以在大众面前讲话的机会，无论是班级还是社团，还是其它一些场合，一步一步提高表达实力。最终就是组织管理实力。我知道我以后确定会选择当班主任，这可不是一件简洁的事。很幸运，在大二这一年，我将担当湖学探讨会的会长，这是一个特别能熬炼人的机会。我要好好干，在尝试中积累更多的组织管理阅历。虽然他跟管理一个小学班级有点差别，但是也能够在其中学到许多有用的。5、提高对师德的相识。所谓师德相识，就是指对老师职业道德的深刻相识和全面理解，要从“德”中体会到献身小学教化事业的无比欢乐和骄傲。培育跨时代所须要的高素养人才，其基础就是从良好的小学启蒙教化起先，小学老师的一言一行及教化质量将干脆影响到今后初中、中学及高校的学习质量和综合素养实力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其小学教化，从事启蒙教化更加显得重要，可以这样说，什么样的老师就培育什么样的学生，育人之本，关键在于师德。我要学会关爱每一个学生，其一，要关切学生的生活，尤其当个别学生身体感到不适时，更要爱护、照看好；其二，要熟识学生们的基本状况，如家庭人员，学生的性格、脾气、生活环境，这样，在教化时，就可依据每位学生的不同特点，找寻相应的方法，因人而异，充分挖掘他们的内在潜能；其三，同等对待每个学生，不管是顽皮的，还是文雅的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、同等对待。这样，学生们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到确定。总之，我想说：我喜爱小学老师这个专业，因为喜爱，所以我会专心去学习，去提升自己，为以后真正地踏上工作岗位打下坚实的基础。学科工作安排 篇3新学年起先了，作为一名美术老师，有责任培育同学们去视察，相识和发掘我们生活中的美，并且把这种相识上升为一种自觉的美育过程和途径，让同学们在美术的学科中得到美的熏陶。让他们知道学好美术不只是学习画册，图片中的美，更重要的是让他们去发掘平凡生活中的美，现实生活中的美，这才是最主要的目的。法国雕塑家罗丹说：“在我们的生活中不是缺少美，而是缺少一双发觉美的眼睛。”让他们在学习美术的过程中去酷爱生活酷爱大自然，去包涵生活中的缺点，而变更气质，改变性情，做一个爱美能在生活中发觉美并且去创建美，做一个德智体美劳全面发展的有用人才。在此我把我的美术教学安排排列如下：1、 培育审美观。一个人假如缺乏肯定的审美实力那么人生将会削减很多乐趣。美术包括，渗透到了生活的方方面面，特殊是在科技高度发达的今日体现尤其明显。从我们穿的服装、家用电器、书籍、公共建筑、街道规划、城区人居环境在到交通工具等的设计和建立无不包含了美术的因素并且是一个极其重要的方面，所以培育同学们的审美观对他们来说不是重要而是必要了。2、利用画册、图片及电脑向同学们介绍和讲解一些中国古代及其近现代一些优秀的美术作品，如：书法、绘画、建筑、园林景观等。增加她们的民族自尊心、自信念和骄傲感。知道中国自古以来就有宏大的艺术，是中华民族艺术宝库中的明珠，是前贤才智的结晶。即使拿世界上任何一个国家比起来也会感到毫不逊色。并且为我们宏大的祖国而感到由衷的兴奋和骄傲。我们不仅要学习先贤们的精神和才智而且还要将其发扬光大，为中华民族的宏大复兴添砖加瓦。3、同学们不仅要知道和了解我们中国的优秀艺术作品，而且还要知道和了解一些外国的作家和他们优秀的作品。现在是信息时代，我们在地球村上生活，不仅要了解自己，而且还要了解别人。了解别人的生活方式和他们创建的一切优秀的作品。学习学问，不仅要知道选择，而且还要知道拿来为我所用。要古为今用，洋为中用，相互借鉴，取长补短。这样才心胸广，眼界宽，才能有所创建。不仅学习美术科目是这样，学习其他科目也一样，要举一反三，触类旁通。4、 外国美术作品和中国美术作品之间的异同，相互融合和影响。5、以画册结合讲解来拓宽同学们的学问面和提高他们的学习爱好。以视察(具有条件的如书法、绘画作品。写生如画竹、山、云雾、树木之类)和实际创作相结合来培育他们学习美术的爱好和创建美的意识。6、 上课应尽量生动好玩，让同学们在怡悦和轻松的心情和环境中相识生活中的美和优秀艺术作品中的美，带他们畅游艺术和美的世界，并且激励和确定同学们的创建实力，以达到一个主动的美育效果。做一个德才兼备，德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。传统的美术教化缺乏直观典型性与变式而使老师难教，学生难学。而新一轮的课程改革， 使美术学科教学越来越呈现出美术课内容的丰富与教学课时的稀有，教学形式的多彩与教学方法的单调等种种冲突，这就须要我们找出解决这些问题的方法，使美术教学真正达到短时高效，丰富多彩。新课标的实施，信息技术手段的运用，使美术教化真正成为一种艺术享受，老师爱教，学生爱学。因此，在目前的状况下，在美术学科教学中引入信息技术，并加以整合，是美术教化发展的必定趋势，也是新世纪美术教化的一大特色。电脑美术设计软件能产生丰富多样的视觉效果。它不仅能达到传统绘画工具所具有的效果，同时创建了一大批奇妙无比的'新工具;在电脑上进行图片的各种处理，不仅效果非常志向，操作也相当便利;而各种各样的特别滤镜效果则令人耳目一新。爱恩斯坦说：“爱好是最好的老师。”学生对于计算机协助教学的形式通常感到特别的簇新，课件、网络、教学软件等具有独有的画面展示方式和独特的音响效果，可以立刻抓住学生新奇的心理，让其精神高度集中起来，可以最大地激发学生的学习动机、实现自主学习、探究性学习、探讨性学习，为美术教学供应更丰富的素材，使美术教学内容由平面到立体，由静止到运动，由文字到声音图象，让学生多渠道、多角度、全方位的学习;为学生理解美、表现美、创建美、表现自我供应了一种充溢乐趣和信念的途径，为提高学生各方面的实力供应了有力的保障。2)、教学过程探究化。学生主动地获得由老师汇编整理并放置在网络上的相关资料以及其它的网络资料，在获得基本学问之后，在课堂教学中，围围着相关的问题进行自我探究或集体探讨，老师以同等的姿态参加和引导学生的探讨，使教学过程由传统的传承型转变为探究型。3)、教学活动网络化。在教学活动中，变更过去教学内容主要来自于教科书的单一状况。强调培育学生从网络资源中获得素材。自我改造、重组、创建教学内容的实力，养成学生从网络获得资源的实力和习惯。4)、教学结果创新化。网络只是环境，探究只是手段，教学模式改革的目的在于培育学生的创新精神。由于上述的改革，使学生的主体地位得以真正的确立，学习的自主性、能动性、合作性得到发挥，有利于培育学生的创新意识、创新思维和创新人格。2、信息技术使学生对美术信息的获得、加工、创新、利用实力得到提升1)。美术信息获得的实力。能够依据自己的学习要求，主动地、有目的地通过互联网，收集到自己在美术学科方面所须要的信息。2)、美术信息加工的实力。将不同渠道获得的同一类美术信息进行综合，结合自己的原有学问，重新整理组织、存储。3)、美术信息创新的实力。在对美术信息加工的时候，通过归纳、综合、抽象、联想的思维活动，树立创新意识。4)、美术信息利用的实力利用驾驭的美术信息，分析、解决美术学习中的各种实际问题。学科工作安排 篇4一、指导思想本学期，我们教研组将接着在中心学校、分校领导的指挥下，以 “特色、规范、有效”方针为指导，突出教化教学的中心地位，努力提高各年级数学教学质量。同时以新课程改革为契机，主动把提高师资整体素养和提高课堂教学效率作为我们这学期工作的重点，规范课堂教学行为，加强教学探讨，以深化推动课程改革，全面实施素养教化为重点，以探究小学数学常态课教学的优质高效为目标，进一步加强数学课堂教学的探讨，加强评价与考试的探讨。进一步做好数学课教材的疏通培训以及数学课常规教学的探讨和探究工作。创新教研方式，努力提高教学、探讨的质量和水平。为提高我校的教学质量作出应有的贡献。二、主要工作（一）老师方面在引导广阔数学老师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教化观念，转变教学行为的同时，重点抓好以下几项工作。结合我校老师分工的特点，没有老师从第一册始终教到第十二册，都是常年在某一学段任教。对教材的前后连接把握的不是很好，导致了教学工作中老师教学内容学生几方面之间的沟通不是那么流畅，在肯定程度上阻碍课堂教学效率的有效完成。所以，进一步做好小学数学1-12册教材的疏通培训指导工作，被列入了教研工作之中。要求各位一线数学老师依据每人实际抽时间仔细研读数学教材，熟识所教年级教材的重点、难点、训练点以及与上、下册教材的连接点，系统把握整套教材的学问体系。并定期的组织相关任课老师进行集中学习。2、引导数学老师把功夫花在备课上，效益显在课堂上。要指导广阔数学老师“依标靠本”，仔细领悟课标精神，要在仔细探讨教材，探讨教法，探讨习（试）题的基础上专心备课、用情备课、用才智备课。数学备课要讲究实效，一切从学生的接受效果动身。各人可依据自身实际挖掘和培植数学备课方面的好阅历好做法，力争向全校推广。3、抓实课堂教学，努力提高小学数学常态课的教学效率。轻负担，高质量，出路在课堂，要向课堂四非常钟要质量。要引导广阔数学老师仔细上好每一堂数学课，充分做好每一堂课的课前打算。课堂教学中要关注学生学习的爱好、学习的主动性、主动性、参加度、留意力的集中程度，要让绝大多数学生在课中能集中留意力仔细倾听、主动思索，要让绝大多数学生基本在课内完成作业，力争使平常的每一堂课都能做到扎实有效。（二）学生方面以“小学生数学学习习惯”的养成教化为重点，全面提高学生的数学学习质量。着力抓好以下几项工作。抓实基础。本学期，努力促使老师在各年级数学教学中重视加强对学生的基本概念、基本计算、基本数量关系、基本解题思路和方法、基本的解决问题策略等方面的训练，努力为学生的后继数学学习打下坚实的基础。2、养成习惯。培育学生良好的学习习惯是提高教学质量的重要保证，各年级要切实加强对小学生学习数学的良好习惯的培育。老师在数学教学中要加强对学生良好学习习惯的培育，努力使学生养成：上课用心专注、仔细倾听、主动思索的习惯；做作业或考试静心定心、细心耐性、检查验算的习惯；做事仔细、规范的习惯等等。学科工作安排 篇5一、指导思想严格根据上级工作会议的部署和科研部工作会议精神，进一步明确教化科研在学校工作中的地位与功能，发挥教化科研的先导作用，贯彻实施科研骨干老师典型拉动策略，调动 全体老师的参加教科研的主动性，以科学探讨促进老师的专业发展，以老师的专业发展促进学生素养的发展。抓好立项课题的探讨工作，稳步推动我校的教化科研工作。二、主要工作目标1.仔细完成上级的各项工作要求，主动组织老师参加课题探讨和成果撰写。2.开展以骨干老师为龙头，学习型团队为载体，老师专业发展为本的教科研活动。3.做好课题探讨课的学习和探讨工作，使老师明确课题探讨课如何上，并主动打算，参加区里的赛课评比。4.扎实开展课题探讨，做好课题过程管理工作，把课题探讨与课堂教学结合起来，教研与科研结合，使课题探讨真正为教学服务。三、详细工作要求(一)、加强培训和多元学习1、提高老师专业素养，促进学习型学校的建设，是深化科研的一项重要工作。本学年组织本校老师阅读各类教化教学专著、杂志及理论文章等，沟通读书心得体会，把读书学习和实践反思有机地结合起来，促进老师的专业成长。2、集中学习。利用业务学习时间，进行集体理论学习，沟通、学习课程改革的一些胜利阅历。3、搭建平台，施展才华和发挥潜能。主动激励老师撰写教研论文、案例，举荐参与各级各类评比，为老师搭建施展才华和发挥潜能的平台，提高老师素养。4、主动组织老师参与各级各类教学研讨、培训等活动，给老师成长供应良好的学习机会。5、接着主动开展“新课程读书活动”， 组织学习课程标准及相关理论，以新课程理念为导向，以主体参加教学和问题教学策略探讨为突破口，以提高课堂教学质量和促进老师专业成长为目的，以课题组成员为骨干，有安排、有组织、有步骤地开展新课程改革实践探讨，为全面新课程实施积累阅历。(二)加强课题的过程性管理，确保达到预期目标。加强深化开展学科课题探讨，重视在实践中的探讨，以课题探讨为载体，推动新课程教学向纵深发展，力争做好课题探讨的“四结合”，突出教研的实效性。1、课题探讨与研讨课结合。为推动教学探讨与新课程改革，本学期将开展校级汇报研讨课。同时，要求各课题组成员，将自己担当的公开课与各自探讨的课题结合起来，在公开课中落实课题探讨的措施，体现课题探讨的特色，充分发挥课堂作为课题探讨的主阵地的作用。2、教科研与教学活动结合。在期初制定教学活动安排时，要明确探讨课题。依据所担当的探讨课题状况，围绕学校的主课题，落实探讨方向。在公开课活动及论坛、座谈等教研活动中，要把课题探讨作为一个重要内容进行，分析措施的落实，实施的效果、阅历与教训、存在问题等内容。3、教科研与日常教学工作的结合。以课堂和日常教学工作为课题探讨的平台，学校仔细开展“常态课”下的教学研讨活动。每周业务学习时间集中研讨，研讨的形式多样，内容丰富，如开课评课，探讨教学策略，剖析典型案例，进行教后反思等。使课题探讨做到基于教化教学，为了教化教学，在教化教学中，带着课题进行日常的教化教学工作，每位课题组成员要用思索的目光谛视自己的工作，分析探讨的措施，总结得失，以推动课题探讨，提高自身的探讨实力。4、教科研与理论探究的结合。组织试验老师按原来课题，以课堂为主渠道开展试验，对教科研中的重点问题、细微环节问题，抓实做深，力争有新发觉新突破，组织老师围绕探讨课题仔细写好教科研总结，刚好写好教后的反思后记，教学阅历总结，收集有关试验资料，撰写阅历总结、论文、个案，资料归档等的一体化做法，不断提高。(四)开展各项活动，以活动促发展。1.开展骨干老师和青年老师结对子活动，发挥骨干老师的引领示范作用，促进青年老师的个人专业成长。2.围绕学校中心工作，主动激励发动全体老师主动撰写学校课改信息、课题探讨论文、教化教学案例及反思、老师随笔等，热忱激励老师在教科研信息简报上投稿。 本学期将至少完成二期教科研信息简报。3.本学期着力组织老师主动参与各级各类的教学设计、论文竞赛。我们将传达信息, 主动选送,把好质量关，在为学校争光的同时，让更多的老师享受胜利的喜悦。四、详细工作支配1.制订学校教科研工作安排。2. 以学习型团队为单位开展主题性教学研讨课，命题以科研的看法和做法，用团队内全体老师的才智推动老师业务水平的提高。3. 结合区里“三个拉动”活动，骨干老师做课题探讨课，探讨课题探讨课如何去上。带动全体老师主动学习，促进老师个人专业发展。4.召开课题组会议，研讨制定课题阶段性探讨安排。5.组织实施课题阶段性探讨，积累过程性材料。6.撰写课题阶段性探讨成果，打算参与各级教学设计、论文的评比。学科工作安排 篇6一、学生的认知实力、习惯看法分析：一年级小挚友刚接触英语半学期，学习爱好很浓，接受实力、仿照实力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说实力。二、教学目的、任务：1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好；2、培育学生纯正的语音、语调；3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；4、能运用所学的学问进行简洁的沟通；5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单词说出物品；7、初步了解外国文化习俗。三、教材重点、难点：1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；2、能运用所学的学问进行简洁的沟通；3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、主要措施：1、运用直观教学法：如借助图片、实物；2、运用电教媒体。五、个人探讨：自主学习、合作学习六、教学进度支配：第一周：Unit 1 Hello其次周：Unit 1 Hello第三周：Unit 2 About me第四周：Unit 2 About me第五周：Review Unit 1- Unit 2第六周：Unit 3 At school第七周：Unit 3 At school第八周：Unit 4 Colors第九周：Unit 4 Colors第十周：Review Unit 3- Unit 4第十一周：Unit 5 Numbers第十二周：Unit 5 Numbers第十三周：Unit 6 Happy birthday!第十四周：Unit 6 Happy birthday!第十五周：Review Unit 5- Unit 6第十六周：Review Unit 1- Unit 3第十七周：Review Unit 4- Unit 6第十八周：Examination学科工作安排 篇7本学期，以学校工作要点及区教研室工作看法为依据，在教育处的领导下，落实育才集团的教学工作，全面贯彻党的教化方针，围围着“塑造心灵，启迪才智”总题思路，做到务实求新，最求卓越的理念，培育学生的创新精神和实践能，追求教学效率，提高教学质量，仔细学习先进教化思想，更新观念，深化课程改革，全面深化素养教化。以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强学生的人文素养。一、指导思想：我区本年度学科探讨的专题是：阅读教学过程“目标*过程*方法”探讨。上半年重点探讨阅读教学目标定位问题，下半年重点探讨如何依据教学目标来优化教学过程，优选教学方法（每级年上报教育处一份小课题的探讨）。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、拓宽学习渠道、增加学生语文实践的机会。以实施素养教化为目标，整体推动课程改革为中心，课堂教学改革为抓手，努力提高教学质量，以课题探讨为引领，以课堂为主阵地，结合课堂教学改进，深化开展学校的教研活动，切实提高老师的技能和教学的质量。二、工作重点：（一） 落实教学常规，提高教学效果。1、 做好语文学科备课工作。（1）语文老师要在仔细钻研教材的基础上，细心设计教案。提倡写好用教案、创新教案和特性教案。同年级假如用相同教案，要凸现特性，在教案旁依据学生实际进行恰当修改。（2）做好集体备课、研讨。各年级组接着进行集体备课。从“求实效，求发展”动身，年级备课组长要注意过程资料积累，期末上交教育处。（3）没有特别状况语文学科备课时间在每月的其次周的星期三。2、布置作业要适度。为了减轻学生作业负担，使学生从繁重的题海作业中解脱出来，各年级做到作业具有相对的统一，提倡分层练习。作业设计突出“五性”：拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性。（二） 扎实开展课堂教学探讨。贯彻新课标精神，落实大语文观，建立一个以课堂教学为主体，以语文活动和语文环境为两翼，课外阅读进入语文课堂：提倡语文教学内容整合创新，拓宽语文课的容量，落实课外阅读时间。学校给学生举荐课外阅读书目，着力于学生课外阅读爱好的激发。教育处将依据各年级段所阅读的数目进行考查。（三） 优化师资队伍，提升老师素养。1、抓好老师基本功训练，不断提升老师自己的素养。组织青年老师仔细学习理论，语文老师要加强阅读积累。各备课组实行深化“才智课堂”教学汇报课：每个教研组集体备课，推出一节能够代表教研组水平的才智课。2、进一步规范结对子活动。通过师徒结对，使校内内的教学能手、新秀充分发挥作用，尽快使青年老师成才。3、才智课堂系列活动：青年联合会活动徒弟精彩课。备课要推出一堂探讨课，由各组长负责帮助上课老师一起磨课，展示本教研组内较高的教学水平，以此来熬炼老师，增加探讨的实效性。三、详细支配九月份1、落实语文学科的工作安排2、语文：承接“国际儿童阅读联盟”主席南山视导活动3、探讨阅读教学目标的定位，建立小课题十月份1、各备课组实行深化“才智课堂”教学汇报课：每个教研组集体备课，推出一节能够代表教研组水平的才智课。2、语文教研组筹备11月份全国展示课。3、筹备集团开放周系列活动。4、教化部质量检测十一月份1、才智课堂系列活动：青年联合会活动徒弟精彩课。2、备课、作业检查与展览。3、核心学科竞赛、分析、总结等。4、一年级拼音过关。5、集团开放周。十二月份1、深化才智课堂各学科沙龙活动。2、各学科做好期末收尾工作。3、总结阅读教学探讨的方法，小课题成果展示（收获）一月份1、期末考试阅卷。2、分析试卷、总结归档。