六年级语文教案——《第五单元练习》教案214100.docx

六年级语文教案第五单元练习教案2第2课时（一）教学目标1把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，完成练习4。2阅读短文，完成练习5。（二）教学过程1指导学习第4题。（1）读题，明确要求。（整句成段。）（2）把4句话通读一遍，了解主要内容。（3）学生独立完成。（4）全班校对、订正。（总起-挖地道-用地道-总结地道作用，2431。）2指导学习第5题。（1）读课后问题。（2）带着问题自学短文，独立尝试回答问题。（3）找出中心句，给课文分段，说说段意以及各段与中心的关系。（4）全班讨论回答课后的问题。在学生充分讨论后，教师给予点拨。前一句是排比句，和后一句相比，语气更强，感情更深，突出了红色的意义和对它的赞美读起来音调激昂，更具音乐感。前一句为反问句，后一句为一般陈述句。前一句更能反映作者对黑色的由衷喜爱，后一句的感情表达则显得较为平淡。C这两句话的区别主要在语序的安排和形容词的使用上。第一句更强调了黑色的可贵。内容总结（1）六年级语文教案第五单元练习教案2第2课时（一）教学目标1把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，完成练习4（2）（二）教学过程1指导学习第4题（3）（2）把4句话通读一遍，了解主要内容（4）2指导学习第5题（5）（2）带着问题自学短文，独立尝试回答问题（6）前一句是排比句，和后一句相比，语气更强，感情更深，突出了红色的意义和对它的赞美读起来音调激昂，更具音乐感3