位置一年级数学.doc

位置 （左、右）小学一年级数学下期 课题：位置（左、右）教学目标:1、通过参与多种形式的数学活动，使学生经历建立“左、右”方位感的过程。2、初步会用“左、右”描述物体的相对位置。3、使学生能在具体情景中，体会左、右的相对性。教学重难点：正确辨别“左、右”的位置关系，体验其相对性。教学过程：一、创设情境，引入新课建立左右标准1、 组织学生做拍手游戏，体验“左、右”。2、 请学生伸出右手，再伸出左手，辨别左右。3、 提问学生：“生活中你常用右手做什么，左手做什么？”组织学生讨论左、右手的作用。4、 小结 板书：左、右二、探究新知1、组织学生做游戏（听口令，做动作） 举左手，举右手；拍左肩，拍右肩 左手拍右肩，右手拍左肩 左手摸左耳，右手摸右耳 左眼眨三下，右眼眨三下2、感知群体中的左边，右边让学生观察自己座位周围提问学生 ：你的左边是谁，右边是谁？从左数你是第几，从右数你是第几？你的前面是谁，他左边是谁？你的后面是谁，他右边是谁?先让学生自己在小组内指一指，说一说，再指名回答。3、体会左、右的相对性让学生同桌两人面对面同时伸出右手握手，然后说说发现了什么?师生同举左手，再举右手，边举边观察发现。5、 研究左、右在生活中的应用举出一些生活中应用左、右的例子，再让学生自己联系生活实际举出例子。三、全班集体小结 左右的辨认及重要性四、巩固练习拍手游戏：全班按同一口令拍手，两人一组，听口令说“左”同时拍左手，说“右”同时拍右手五、布置作业：回家和爸爸妈妈做拍手游戏