一年级语文上册教案【最新3篇】.docx

一年级语文上册教案【最新3篇】篇一：一年级语文上册教案 篇一教学要求：1、学习课文，理解古井作了贡献而不求酬劳的精神，体会家乡人民对别人无所求、无私奉献自己力气的高尚品行。2、学习生字新词，理解“培育”“酬劳”“陶冶”“晨光嘉微”川流不息”等词语，会用“培育”“川流不息”造句。3、给课文分段，概括小标题。4、理解课文中含义深刻的句子。5、有感情地朗读并背诵课文。教学重点：课文中描写古井和乡亲们高尚品行的部分教学难点：课文中含义深刻的句于教学时间：两课时教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题你们见过井吗？喝过井水吗？今日我们来学习第5课古井。二、范读课文，谈感受下面听老师把课文朗读一遍，听后回答：你们过去对井怎么看？听了课文你们觉得并怎样？三、读通课文，指导分段1、轻声读课文，遇到生字多读两遍。2、出示简单读错的生字词练读。3、指名分自然段朗读，检查能否读正确。4、默读课丈，思索每个自然段主要讲了什么。探讨并归纳。村东头有一口古井，村里人都到这儿取水。每天到古井取水的人川流不息。村里的人长牢给一对挑不动水的老人送水。者两口对乡亲们送水不愿要酬劳深表歉意。乡亲们以井作比劝告老人。说说古井的作用。5、看看这6个自然段讲了几方面的内容，把意思相近的自然段归到一起，组成大段，再归纳小标题。探讨归纳。第一段(第一自然段：古井位置和作用。其次段（其次自然段）：众人取水。第三段（三一五自然段）：乡亲助人。第四段（第六自然段）：古井教人做人。6、按段落分读课文。四、讲读第一段1、默读第一自然段，看看这一段共有几句活，每句话讲了什么，句与句之间是什么关系？探讨归纳。共4句话。第1句交待古并位置，第2句讲井水凉爽可口，第3句说乡亲都来取水，第4句赞美古井培育之恩，句子之间一环扣一环，联系紧密。2、这一段中哪句话含义最深刻？（第4句）在这一句中作者把古井和井水比作什么？（把古井比作温情的母亲，把井水比作甜蜜的乳汁。）3、“温情”是什么意思？（指温顺的性格，温柔的看法，）作者把古井比作温情的母亲，把井水比作甜蜜的乳什，好在哪里？(母亲对子女的爱是无私的、高尚的、宏大的，为培育儿女可以献出自己毕生的精力，古并就像慈祥的母亲，放开胸怀无私地用生命的泉水哺育着人们，而对人们却毫无所求。这种品行与母亲的高尚品德是多么相像，4、有感情地朗读第一段，提示学生留意突出“温情”“甜蜜”等词。识记、抄写"培育”温情”"甜蜜"等词语。作业：抄写词语；朗读课文。其次课时一、齐读第一段二、讲读其次段1、作者把古井比作母亲，那么这位“母亲堤怎样培育儿女的呢，请同学们轻声地读其次自然段。2、这一段主要讲了什么？（取水的人多）在这一段有没有用一个“多”字呢？（没有）请你们将这一段中表示取水人多的有关词句找出来。3、结合学生的回答说明下列词语。“熹微”形容早晨阳光不强。“川流不息”在这里指取水的人连绵不断。4、春雨有什么特点？5、齐读其次自然段。三、讲读第三段1、指名读3至5自然段。2、老两口用水有什么困难？乡亲们是怎么帮助他们的？3、当老两口表示歉意时，乡亲们是怎么回答的？4、讲解"那F口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过酬劳”一句的含义。齐读乡亲们的话，想想“那口古井给人们出了多少力气广中的“多少”是指多还是少？(指多应当用疑问还是确定的语气未读？(确定详细说说古井有哪些贡献？“可”字在句中表示什么，起什么作闭？（表示转折，进一步赞美古升无所求、无私贡献的精神）说说这句话的含义。5、有感情地朗读第三段。四、讲读第四段1、齐读第六自然段。2、这段讲了几个意思？3、理解“它不仅为乡亲们供应着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品行，使他们懂得应当怎样做人”一句的含义。在这句话中作者强调的是哪个意思？后一个意思。“陶冶”是什么意思？（比方给人的思想、性格等以有益的影响J从课文哪儿可以看出古井陶冶了乡亲们的品行，使他们懂得了应当怎样做人？(第三段）这句话的含义是什么？（作者赞美了古井不仅供应了凉爽可口的泉水供人们饮用，而且以自己高尚的品行影响着人们，使人们从中受到良发，懂得做人要像古并那样，无私地贡献自己的全部力气，）五、总结全文1、这篇课文写了什么，歌颂了什么？（课文叙述了古井给作者留下的深刻印象，赞扬了古井对人们无所求、无私贡献自己的全部力气的高尚品俗，同时赞美了家乡人民无私奉献。乐于助人的精神，）2、读了古井，你有什么感受？懂得了什么道理？六、识记生字，书写生字词七、课下练笔围绕某一物品(如：路灯、煤炭、火柴、粉笔等写一个片段，要求写出物品的特点，赞扬它的一种精神。篇二：一年级语文上册教案 篇二教学目标：其次课时教学目标：1、进行句子练习，体会“爱”的广泛含义。2、学习3个汉字，驾驭音、形、义。教学打算：小黑板，字卡、教学过程：一、复习导入：1、开火车读生字。2、有感情朗读课文。二、句子练习：1、出示例句：1 爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。反复朗读，体会语法。2、出示第一句：老师爱我，同学爱我，我也爱 。（1）你能把句子填完整吗？试一试（2）老师和同学怎么爱你？你怎么爱老师、同学？3出示其次句： 爱我， 爱我，我也爱 。（1） 还有谁关切、疼爱你呢？（2） 小组探讨句子怎样填。（3） 全班沟通，选较好句子全班朗读。3、小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学这么多的人关切、疼爱这我们，我们也要懂得去爱他们，这样我们的生活才会更加美妙、欢乐！三、 学习生字：1、你能读准生字的音节吗？2、你有好的记字方法吗？3、比一比谁组的词语多？4、怎样写字呢？指名书空，订正。5、指导在田字格里写字。四，达标训练:1、练习在田字格里写字2、有感情的朗读课文。篇三：一年级语文上册教案 篇三教学目标1、娴熟驾驭学过的声母和6个单韵母，能正确区分形近字母，读准音，认清形，正确书写。、能正确拼读带调音节，相识事物，并把音节和图画正确连起来。、能正确认读学过的字，口头造句，把认字和学习语言结合起来。教学重点：能正确理解题意，完成练习。教学时间:两课时教学过程第一课时一、识字加油站1、相识课程表2、认读生字：文、数、学、音、乐3、相识自己班级的课程表。二、用拼音1、按声母依次连线，看看图画是什么？2、出示声母表，学生认读，背会这张表。3、说说怎样用生活中的事物摆字母。4、出示图画，拼读音节。区分形近声母。指导区分bd，ft，pq。说出它们的相同点和不同点。5、拼读音节，做出相应的动作。6、拼读音节，把同类的词涂上颜色。其次课时一、字词句运用1、认字，连线。2、进行拓展3、读词语，在图中找一找。二、和大人一起读1、老师带领读儿歌剪窗花。2、生自由读儿歌。三、作业布置1、读书2、完成语练