2022六年级语文下册教案——《学弈》一文教案64543.docx

六年级语文下册教案?学弈?一文教案教学目标：1、学习课文?学弈?，掌握本课的字词。2、有感情地朗读课文，背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。3、理解课文意思，了解故事内容并能用自己的话讲述。4、从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。教学重点：疏通字词，理解文意。指导朗读和背诵。教学难点：体会课文所阐述的道理。教学准备：古筝曲小黑板投影片教学过程：一、激发情感，导入新课。二千多年前有一位伟大的思想家、教育家，他叫孟子，我们在课外积累中曾读过生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。对，这是?孟子middot;告子?中的名篇鱼我所欲也中的名句师：你们对孟子了解多少呢生：孟子是战国时邹国人，生于约公元前372，死于前289。生：孟子，名轲，字子舆，我国古代思想家、教育家。生：孟子是孔子以后的儒学大师，被尊称为亚圣，后世将他与孔子合称为孔孟。师：大家对孟子了解还真多，今天我们就来学一学这位儒学大师孟子写的一篇文章?学弈?，让我们穿越时空，去与这位古代的伟人对话。二、探究读文，吟诵感知。1、齐读课题，知道这学弈是干什么吗2、你是怎么知道的看注释3、看懂了注释就让我们试着去读读课文吧！把不理解的地方画出来，一会提出与同学交流。1说说古文给你留下的第一印象与我们学过的现代文不一样，很繁琐，不容易理解，但古文它有自己独特的韵味，读起来很美，学起来还很有意思呢！2教师配乐领读注意感受如何断句看样子，大家读的还很起劲，那自己也来找找感觉吧！3学生自由朗读。感觉好读点了吗古人说：人非生而知之者，孰能无惑4提出疑问，给予解释。相机提问弈秋，通国之善弈者也。A、哪个同学学懂了，给解释解释B、我们来对照注释理解句子。弈秋通国之善弈者也弈秋是全国的最善于下棋的人C、指导朗读。为是其智弗假设与曰：非然也。A、学以致用，用刚刚学习的方法对照注释理解一下。B、活学活用，用自己的话来说一说你的理解。C、曰就是说的意思。孟子曰孟子说子曰孔子说D、合作朗读，读出设问语气。为，音wegrave;i，通谓E、师生对读。相机指导4、两者师出同门，一胜一败，原因何在呢真的是后一个人的智商不如前一个人吗文中是怎么说的读一读。回忆学习方法。参考注释，反复读文。小组合作学习这一局部。师巡视指导，认真倾听。静静的思考、朗朗的书声、热闹的讨论，让老师们感受到了文言文的魅力！学生汇报。发现问题：本文中有很多的之字，它们的意思相同吗之乎者也，经常用来形容古文，也就是说这些字在古文中用的特别多，在本文中之字一共出现了六次，它们分别都是什么意思呢之是语气助词，没有实在的意思。通国之善弈者也。的惟弈秋之为听。的一人虽听之。弈秋的教导思援弓缴而射之。天鹅虽与之俱学，弗假设之矣。他，指前一个人指导朗读，反复吟诵。A、齐读，讲究断句。B、自由练习朗读。C、三个人配合分角色读。D、自由组合配乐读。两个的学习态度，导致了不一样的结果，你能用一个成语来形容他们吗专心致志、心不在焉、聚精会神、三心二意、全神贯注、朝三暮四、一心一意、心神不安、左顾右盼、心猿意马、一心二用、一事无成很多的成语都是来源于古文，比方：成语心猿意马就来唐middot;许浑?丁卯集middot;题杜居士?诗机尽心猿伏，神闲意马行。诲人不倦出自?论语middot;述而?：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！那么今天我们也会神气的说，专心致志出自两千多年前的?学弈?其一人专心致志，惟弈秋之为听。三、品味研读，感悟深意。现在假设你就是两千多年前的跟随弈秋学习的学生，或是饱读诗书的学子，亦或就是孟老夫子，你能效仿古人读读吗1、自由读。陶醉其中2、学生配乐朗诵。美的感受3、齐读。好一群满腹诗文的书生啊！4、能试着背下来吗四、拓展延伸，领悟魅力。1课内拓展感受到文言文的味道了吗其实，在这篇小短文前面还有一句：今夫弈之为数，小数也，不专心致志，那么不得也。用学过的方法，自己去试着理解一下吧！弈之为数：围棋这种技艺。数，技术、技艺。小数：微缺乏道的技艺。加上注释能更容易理解了吧！改编：今夫学习之为数，大数也，专心致志，那么得也。能听懂就为自己鼓掌吧！2课外拓展作业纸：结合结合注释读古文，尝试翻译古文。鱼，我的欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可兼得，舍鱼而取熊掌也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取义也。注释是我所想要的。熊的脚掌，是珍贵的食品和药材。也。指鱼和熊掌。同时都得到。舍弃。选择。生命。正义。译文内容总结1六年级语文下册教案?学弈?一文教案教学目标：1、学习课文?学弈?，掌握本课的字词2二千多年前有一位伟大的思想家、教育家，他叫孟子，我们在课外积累中曾读过生，亦我所欲也3义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也4生：孟子，名轲，字子舆，我国古代思想家、教育家5生：孟子是孔子以后的儒学大师，被尊称为亚圣，后世将他与孔子合称为孔孟6他，指前一个人指导朗读，反复吟诵9