2022马路反思教案.docx

2022马路反思教案公路反思教案1一、说活动内容幼儿园教化应亲密联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探究对象。红绿灯是幼儿生活中常常接触到得，这次活动是我依据幼儿园小班上学期教材帮我早读书中第四单元的一首儿歌红绿灯而延长创编的。通过儿歌的学习，幼儿已初步驾驭看红绿灯来过公路的学问，所以，我选择过公路为主要内容是对小班幼儿已驾驭红绿灯学问的综合与提升，让幼儿通过亲身体验，加深对过公路要遵守交通规则的印象。正如纲要中对教化活动内容的选择原则"既符合幼儿现实须要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿实际生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野"。二、说活动目标基于以上对教材的分析，依据纲要中"教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律"的原则，我将本次活动的目标确定为：1.实力目标：理解并能够遵守过公路要看红绿灯的交通规则2.情感目标：幼儿情愿、主动参加活动，并体验到遵守交通规则的意义依据活动目标，确定本次活动的重难点为：1.活动重点：理解并能够遵守过公路要看红绿灯的交通规则2.活动难点：幼儿主动参加情境表演活动重点的解决有赖于活动难点的克服，只有调动起幼儿参加活动的愿望，才能完成活动重点。所以，为了提升幼儿参加活动的热忱，又结合小班幼儿思维的详细形象性特点和始终贯穿直观性原则特点，我打算了以下教具：1.多媒体视频两个;2.自制方向盘若干，各种人物装饰(如：墨镜，拐杖等)若干，红灯和绿灯个一个;3.公路场景(自制一个)三、说教法学法(一)说教法新纲要指出"创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加活动，进行尝试，感受参加的乐趣。"因此，本活动老师将充当幼儿学习的支持者、合作者、引导者。又依据皮亚杰的认知发展阶段理论，小班幼儿处于前运算阶段，所以我选择的教学方法有情境体验法和多媒体演示法。(二)说学法以幼儿为主体，创建条件，让幼儿参加其中，有助于提高幼儿活动的主动性。另外，幼儿社会性发展是在与四周环境互动的过程中，通过视察、体验，不断内化渐渐形成的。所以，幼儿将通过观看视频，感知交通规则对我们生活的意义;参加情境体会到集体活动的乐趣和交通规则的意义。四、说活动过程本次活动设计突出以幼儿为主体，敬重幼儿学习形象化、情景化和生活化的特点，所以，我将突出重点，做到条理清楚，紧凑结合，各项活动的支配也注意互动、沟通。(一)导入：多媒体演示，感知交通规则对我们生活的意义通过复习儿歌红绿灯让幼儿留意到红绿灯在过公路中的重要性，再结合小班幼儿直观详细形象性思维的特点，我运用多媒体演示，将抽象的情节详细化，播放一个井然有序的交通场景，一个毫无秩序的混乱的交通场景，给幼儿形成一种剧烈的视觉冲击力，从而使幼儿感知交通规则的内在意义。(二)基本部分：幼儿主动参加情境表演，理解并能遵守过公路看红绿灯的交通规则通过上一环节的视频观看，幼儿已经体会到交通规则对我们常生活的意义。紧接着，幼儿在模拟的公路场景中，选择扮演自己喜爱的人物形象，依据老师手中灯的颜色改变，判读是否可以接着前行。幼儿在选择材料、扮演角色都有很大的空间，易激发幼儿参加活动的主动性，公路场景的创设让幼儿有身临其境的感觉，从心理和感官上给幼儿以簇新感，符合幼儿认知的特点，以达到难点的解决，进而解决重点。此外，这里让幼儿主动参加活动，调动主动性来练习、感悟交通规则也符合纲要中社会领域的要求。(三)小结：进行活动评价评价和反思是活动中必不行少的一部分。这次活动，我请幼儿先表达自己通过参加情境表演对交通规则的感受，老师再总结评价，从而更好的完成活动重难点，继而完成活动目标。这样既有利于发展幼儿口语、思维和语词的实力，也有助于幼儿更好的理解红绿灯在交通规则中的重要性。教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。公路反思教案2活动目标：1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理2、知道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达实力。4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5、培育幼儿对事物的推断实力活动打算：1、图片红绿灯、斑马线、视频2、儿歌交通灯活动过程：1、观看视频，提出问题，视频里的哥哥发生了什么事?2、谈话，引入主题。"小挚友们知道怎样过公路吗?过公路时应当留意些什么?"(幼儿探讨)3、总结视频里的大哥哥在过公路的时候出现的几种问题。并且出示红绿灯提出问题："这是什么呀?(红绿灯)小挚友们见过吗?“文章.出自大.考.吧幼.师网."小挚友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?"(幼儿探讨)4、引导幼儿相识红绿灯大二班小挚友真棒，警察叔叔来告知小挚友，这个是红绿灯，小挚友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就有了。"5、讲解怎样平安过公路跟着视频里的警察叔叔一起学习过公路，了解随意过公路的危急。6、延长"小挚友跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀?"(做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)7、请小挚友跟图片红绿灯说再见，活动结束。活动反思：整个活动思路清楚，能敬重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的相识。活动设计层层递进、环环相扣，实行了多种有效的教学策略，引导幼儿视察、发觉，总结出简洁有序、操作性强的过公路的方法：“一看、二慢、三通过”。公路反思教案3活动目标1、知道公路上行驶着很多汽车，它们都要遵守交通规则，听红绿灯或交警的指挥。2、视察了解一些交通设施可以削减交通拥挤的状况，并知道一些简洁的运用规则。3、萌发交通平安意思。4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。5、培育幼儿敏锐的视察实力。活动打算带领幼儿视察公路上的车辆、人行驶的状况。幼儿用书人手一册。活动过程1、老师讲解并描述故事乡下老鼠进城，引起幼儿爱好听完故事后，老师提问：小挚友，你能告知乡下老鼠过公路的方法吗？怎样才能让公路上的车辆、行人顺当地通过呢？2、结合幼儿已有阅历，回忆视察到的状况，说说公路上的设施提问：（1）公路上有些什么？引导幼儿说出立交桥、地下遂道、人行天桥、单行线等交通设施。（2）它们有什么作用？知道可以削减拥挤、缓解城市人、车多的状况，使车、人行驶和走的又快又平安。3、引导幼儿探讨遵守交通规则的重要性提问：（1）你知道哪些交通规则？（2）没有交通规则会怎样？4、观赏儿歌大公路，增加幼儿平安意识，不在公路上跑和跳。活动反思随着城市交通的不断发展，遵守交通规则已成为我们平安教化必不行少的一部分。为唤起幼儿的生活阅历，引起幼儿的情感共鸣，我选择了日常生活中常常会遇到的几个场景，借助多媒体课件，引导幼儿视察并体验怎样过公路最平安，帮助幼儿树立平安意识，提高自我爱护的实力。公路反思教案4活动目标：1、了解上学的几条路途，知道平安过公路的方法。2、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培育幼儿英勇、活泼的特性。活动打算：教学挂图过公路。活动过程：1、图片情境导入：（1）、看图片：“这样过公路平安吗？”（2）、幼儿争论，激励幼儿每人发表自己的想法。2、探讨平安过公路的方法：“怎样过公路才平安呢？”（1）、幼儿例举几种平安过公路的方法：看清公路两边的车辆、要走斑马线、不在公路上追逐嬉戏、看懂警察的手势等。（2）、老师对幼儿的例举进行小结归纳。3、相识标记：（1）、各种标记的解读：“这标记是什么意思？”（2）、师生一起解读交通标记。（3）、小结过公路要留意的事项。活动反思：整个活动让幼儿在欢乐的活动中学会了平安过公路的基本方法，让幼儿接触了更多的实际课外学问，切身体会到了学学问带来的乐趣，从单一的'传统学问学习到动学结合的学问学习中反映了在活动中传授学问更能让幼儿快速的理解及驾驭的重要性，并且能够让幼儿学会如何更好的合作及更好的交往。此次活动总体上来说是令人满足的，只是由于前期的打算不足及场地、教学工具的局限性，此次教学活动仍有些许的缺憾。但是此次的教学阅历让我懂得了如何更好的与幼儿沟通及教学，在以后的活动中尽量地做好前期的一些打算工作，让活动更好的进行。此次活动也让我感受到了教学的乐趣，我会把这份乐趣共享给每一位我所教的幼儿，让他们在快乐中学习和成长！小百科：公路，是指供人或车马出行的宽敞平整的道路、马路。多是由人修建，供人运用，主要目的是便利人类从事诸多的生产活动。公路反思教案5活动目标：1.借助多种场景，知道过公路的正确方法，增加平安意识。2.能清晰地表达自己的生活阅历，体验嬉戏的欢乐。3.乐意大胆地把自己的想法告知大家。4.培育幼儿敏锐的视察实力。5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动打算：1.多媒体课件2.图片3.自制交通棋、信号灯等活动过程：一、 组织谈话，引发猜想皮皮一个人在家，很无聊。他一个人静静地去街上玩，看到公路对面有个玩具商店。!出自:快思老.师!在皮皮过公路时，发生了一件特别危急的事情。原委是什么事呢?二、播放课件(1)，了解事情的经过提问：1.发生了什么事?2.皮皮为什么差点被车撞?3.他这样过公路平安吗?三、分场景探讨：怎样过公路最平安?场景一：走斑马线请个别幼儿回答，激励幼儿结合生活阅历大胆表达。场景二：在十字路口师：假如是在十字路口，除了走斑马线还要留意什么?(看信号灯)幼儿回答后老师用自编的儿歌总结：大公路，真喧闹，过公路，不乱跑。行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。交通规则要记牢，平安第一最重要。师：我们来看看皮皮现在是怎样做的。(播放课件2)总结：为了自己和他人的平安，我们平常过公路时要留意看交通信号灯，走斑马线，一看、二慢、三通过。场景三：没有交通信号灯和斑马线师：生活中不是全部的公路都有信号灯和斑马线(播放课件3)，假如想过公路应当怎么办呢?引导幼儿细致视察画面，学交警指挥。总结：在没有红路灯和斑马线的状况下，过公路要留意看警察叔叔的指挥。四、拓展阅历，了解更多过公路的方法。师：大城市里人特殊多，还有许多平安过公路的好方法呢?你们知道吗?(过天桥、走地道)我们一起来看看(播放课件4)总结：在大城市里，为缓解交通的繁忙，人们可以从天桥或地下通道平安过公路。五、嬉戏活动：看谁做得对(播放课件5)请小挚友看图后快速做出推断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边。延长活动：走交通规则棋讲解嬉戏玩法：两人一组轮番掷骰子玩，走到遵守交通规则的格子里可以前进一个， 走到违反交通规则的格子里就后退一个，走到空格里停止不动，谁最先到终点即为成功。活动反思：三月是文明月，围绕我会过公路这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。整个活动思路清楚，敬重幼儿的主体地位，不仅提高了相识，熬炼了实力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采纳了“视察法、揣测法、讲解并描述法、嬉戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。活动设计的两大亮点：1.体现幼儿的认知特点。从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深化。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。2.呈现趣味性、综合性。借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的爱好，使教学过程从枯燥到好玩，从抽象到形象，富教化于生活情境、嬉戏之中，执教过程中的不足之处：1.老师的回应不够刚好当幼儿的回答没有达到老师预设的状况时，我未能刚好回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见老师的见机行事实力很重要。2.细微环节处理欠妥嬉戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平常的活动中应关注细微环节，时刻留意创设合适的教化情境，使幼儿接纳并产生主动的情感体验。公路反思教案6活动目标：1.培育幼儿自觉遵守交通规则的良好行为意识。2.引导幼儿初步了解必需遵守的交通规则及交通标记,以嬉戏活动尝试学做小小交通指挥员。3.培育幼儿的绘画实力，发展幼儿的视察力、思维力及口语表达实力。4初步培育幼儿有礼貌的行为。.5.让幼儿体会嬉戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。活动打算：1.有关公路上的汽车的照片2.收集的汽车模型3.有关带领幼儿参观喧闹的公路和交警指挥交通的照片4.白纸、油画棒、剪刀、双面胶、记号笔活动过程：一、老师变魔术引出各种汽车模型,导入活动1.让幼儿猜一猜老师能变出什么2.幼儿猜完，师出示各种汽车模型，问汽车是行驶在什么地方的，引出公路二、场景嬉戏:喧闹的公路1.师：瞧，老师把我们的活动室，布置成一个喧闹的公路，让我们开起车在喧闹的公路上行驶上吧!时刻提示幼儿留意视察小交警的指挥。2.提问:你是怎么玩的?在你玩的时候发觉了什么问题?平常我们见到的公路是这样的吗?公路上的行人和车辆是怎么行走和行驶的呢?3.为什么公路上的车辆会行驶得有条不紊?幼儿：交通警察、红绿灯、斑马线等。师总结：原来，公路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线来帮忙那以后我们行走在公路上的时候也要时刻留意遵守交通规则!三、看课件，进一步了解遵守交规的重要性1.请幼儿说一说相识的交通标记师：你相识交通标记吗?你相识哪些标记?2.老师引导幼儿相识不同的交通标记，并知道标记的意义师：小挚友相识那么多的交通标记，老师这里也有几个，咱们一起来相识一下。提问：这是什么标记?它提示人们怎么做?小结：这些都是提示人们留意交通平安的交通标记。它们放置在在一些最简单出现危急的地方，时刻提示人们的留意。3.提问:你知道哪些交通规则?假如不遵守这些交通规则会怎么样?师：好，咱们一起看几幅图片，看一看图中的小挚友在做什么?他们做的对吗?为什么?师：小挚友你们真棒，说得又对又快。图中一些小挚友的行为不对，我们可以告知他们，但是有些行为不但不对还很危急，比如：在公路上玩耍、打闹等，有什么好方法提示小挚友和过往的车辆呢?四、让幼儿思索绘画公路上东西，装扮大公路主题墙，帮助幼儿巩固理解交通标记的意义1.师：小挚友画得真棒，一起展示幼儿作品，在老师带领下到打算好的主题墙边。2.提问：公路上还缺什么，然后选择合适的交通标记贴在上面。再和四周的小挚友说一说，你为什么选择这个。与幼儿一起布置，在布置的过程中时刻提示幼儿。喧闹的公路上车来人往，小挚友出门时肯定要记得遵守交通规则呀!3.评价，并给公路取名字提议给主题墙取个名字，最终采纳：喧闹的公路4.与幼儿一起观赏布置好的喧闹的公路，并一起巩固该怎样遵守交通法规，加深幼儿的印象。活动反思在本节活动中，我随时关注幼儿的表现，在各个环节中孩子们的主动性都特别高。通过这种形式让他们知道要遵守交通规则，初步养成良好的习惯，孩子在亲身体验的同时更简单驾驭这些方面的学问，而且主动性很高，所以此次活动组织得比较胜利。公路反思教案7活动目标：1、通过视察、分析、探讨、感知交通规则的重要，驾驭交通规则儿歌;2、相识几种常见的交通标记，知道在公路上要遵守交通规则，建立正确的交通平安意识;活动打算：1、录像带，大幅图片1张小图片三张;2、六个交通标记3、红绿圆形各一个，室外场地上用粉笔画好斑马线。过程：一、老师出示“人行横道”标记提问：1、你见过这个标记吗?你在哪里见过?2、这是什么标记?它有什么作用?3、当你望见这个标记时，你应当怎么做?二、分组活动：请幼儿看健康第27页，相互说说六种交通标记分别表示什么意思。假如见过这些交通标记，想一想是在什么地方见到的。三、了解标记1)假如违反了交通规则会发生什么危急?2)公路上来来往往的车辆真多，很简单发生危急，那么谁在维持交通秩序?。除了交通警察，还有谁在帮助管理?3)公路上有很多标记提示行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标记吗?4)小结：交通标记提示行人和驾驶员平安行驶，平安过公路，遵守交通规则。四、观赏儿歌：公路上五、嬉戏：看谁又快又对1)老师随意说出健康第27页上交通标记的名称，让幼儿快速指出对应的标记;2)老师出示大的交通标记，请幼儿说出交通标记的名称。六、嬉戏：欢乐的小司机附：公路上(儿歌)大大的公路宽又平，车来人往忙不停。红灯这了车辆停，绿灯亮了赶快行。要过公路怎么办?斑马线上快步行。不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清。活动反思：活动中孩子们就有了不少新发觉，他们指出公路上的车子有的开的快，有的开的慢;了解红绿灯，斑马线，交通规则，对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。公路反思教案8活动目标：1、在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。2、能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下平安通行。3、教会幼儿做个胆大的孩子。4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。活动打算：1、信号灯，斑马线，天桥图片2、在老师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。3、教学挂图和幼儿用书活动过程：1、出示图片，唤起幼儿已有的阅历。老师：（1）、小挚友们，这是什么？你在那里望见过这些东西。（2）、这些都是在公路上常常会看到的、东西、它们可以帮助和爱护人们平安通过，叫做交通设施。2、运用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。老师；爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过那些交通设施呢？小挚友，一起来看看吧？（1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。（2）旁白；爸爸和丫丫站在公路边，他们想过公路。丫丫；爸爸，我们站在着而干什么？怎么还不过公路呀？。活动反思：活动中孩子们就有了不少新发觉，他们指出公路上的车子是各种各样的，有的开的快，有的开的慢；汽车在公路上开时是一边一个方向的，要不然很危急等等。了解信号灯，斑马线，天桥，对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。公路反思教案9设计意图：幼儿是弱小的，教会孩子爱护自身平安，防止受意外事故的损害，是社会、学校、家庭的责任。而良好的遵守规则的习惯和自我爱护实力犹如一对孪生姐妹，密不行分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它既给我们的生活带来了便利，同时也给人们的平安带来了肯定的危急性。因此，特意设计了“怎样过公路”的平安活动课。活动目标：1、知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。2、懂得过公路时应留意平安，肯定要走斑马线。3、对交通标记感爱好，增加平安意识。4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力活动打算：红绿灯、斑马线、课件三颗星星录音、投影仪。活动过程：一、请幼儿听录音，谈感受录音内容：街道上各种车辆来来往往的热闹声，喇叭声，汽车快速行驶的声音突然，传来了长长的急刹车的声音。师：请问刚才你听到了什么声音？想到了什么？（幼儿说出自己的想法，并进行探讨：为什么会有这种声音）二、倾听故事三颗星星相识斑马线标记。1、播放课件三颗星星，使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。2、出示斑马线标记，共同探讨斑马线的用处。3、幼儿学习平安儿歌，帮助理解红绿灯和斑马线的用处。附平安儿歌：嘀嘀嘀，汽车叫，车来了我让道，过公路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，平安第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规则别忘掉。三、交通嬉戏。1、谁对谁错老师依次出示图片，请幼儿视察推断图中行为的对错，并说出理由。2、红绿灯、斑马线嬉戏玩法：老师出示红绿灯的改变图，请幼儿根据红绿灯的指令前进或停止。遵守交通规则的幼儿可获得平安宝宝奖，小组中遵守交通规则多者为胜。活动延长：此活动，力求通过多种方式方法，调动幼儿的多种感官进行参加，从而使幼儿体验到遵守交通规则的重要性。另外，案例中的活动，老师也可结合本班幼儿的详细状况，将其扩展为半日活动，使得每一名幼儿的参加体验变得更为充分。附故事：三颗星星太阳妈妈有三个孩子：红星星、黄星星、绿星星。三颗星星长大了，太阳妈妈教他们学本事。红星星是让跑的物体停下来，黄星星的本事是让跑的物体放慢速度留意平安，绿星星学的本事是让物体跑起来。三颗星星学会了本事。太阳妈妈吐口气，用太阳风把三颗星星吹到了地球上。好多年过去了，太阳妈妈思念孩子，她发出了呼喊信号。三颗星星又回到了太阳妈妈的身边，地球却出了事。全部的公路都塞满了汽车，爸爸妈妈上不了班，小挚友去不了幼儿园。地球上的人发出了求救信号。三颗星星立即返回了地球，公路又畅通了。从那以后，三颗星星再也没有离开过地球。到现在，太阳妈妈也不知道三颗星星在地球上干什么。地球上的小挚友都知道红黄绿三颗星星，也都喜爱他们。因为在每个十字路口，三颗星星每天向小挚友问好。活动反思：整个活动思路清楚，能敬重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的相识。活动设计层层递进、环环相扣，实行了多种有效的教学策略，引导幼儿视察、发觉，总结出简洁有序、操作性强的过公路的方法：“一看、二慢、三通过”。公路反思教案10活动目标：1、相识各种交通车的汉字。2、初步懂得简洁的交通规则。3、培育幼儿操作动手实力及语言表达实力。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。活动打算：1、课件PPT2、字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救援车、面包车若干3、操作学具：小插板、汽车图片6张、小字卡6张。活动过程：1、出示PPT，并向幼儿提问：小挚友们，今日早上你们是怎样来幼儿园的?你们还见过怎样的车?(幼儿自由回答)2、刚才小挚友都说出了不同的车，今日，罗老师带小挚友参观一下汽车王国。3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救援车、面包车的PPT，并学习汉字和认读。4、嬉戏：红绿灯幼儿手持字卡，按老师出示的信号灯进行相对应的动作，音乐停后，让幼儿回到相对应的停车场。5、幼儿进行操作练习，并向客人老师介绍。6、结束活动。活动反思：本次活动的开展就是建立在孩子的爱好之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、开心的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“嬉戏”为载体，使幼儿在轻松开心的氛围中，学到了学问，懂得了道理，达到了预期的效果。公路反思教案11活动目标：1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下平安通行。2、能在嬉戏中巩固基本的交通规则。3、教会幼儿做个胆大的孩子。4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。活动打算：1、信号灯、斑马线、天桥图卡。2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。3、相关图片若干活动过程：一、出示图片，唤起幼儿已有阅历，导入活动。（1）小挚友们，这是什么？你在哪里望见过这些东西？（2）这些都是在公路上常常看到的东西，他们可以帮助和爱护人们平安通行，叫做交通设施。二、运用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小挚友，一起来看一看吧。（1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。爸爸和丫丫站在那路边，他们想过公路。公路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过公路的，他会告知我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。（2）绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线似乎斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才平安。是爱护我们平安通行的，我们一起走斑马线过公路吧。”（3）没有斑马线怎么过公路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避开了被车撞到的危急，所以天桥也是爱护我们平安的交通设施。“空中一座大桥，横跨公路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。”三、邀请幼儿扮演行人在情境中嬉戏，参加表演。活动反思：本次活动的开展就是建立在孩子的爱好之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、开心的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“嬉戏”为载体，使幼儿在轻松开心的氛围中，学到了学问，懂得了道理，达到了预期的效果。公路反思教案12活动目标：1、知道公路边有很多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。3、引导幼儿对数字产生爱好。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动打算：收集公路边的数字照片、PPT、录像活动过程：一、说一说（沟通照片，引发幼儿对公路边数字的爱好）出示幼儿收集的照片1、幼儿相互沟通2、集体探讨3、小结二、猜一猜（通过探讨，知道公路边不同数字的意义）1、出示PPT1（1）这是什么地方的数字？这些数字表示什么意思？（2）幼儿模拟打电话（3）出示不同出租车（让幼儿说说上面的数字）（4）小结2、出示PPT2（1）数字怎么变了？这些数字表示什么意思？（2）假如绿灯跳到3秒的时候，我们可以过公路吗？（3）小结3、出示PPT3（1）老师还带来了三张照片，谁发觉这些是什么地方？三个地方都不一样，但它们有一个相同的地方是什么？（2）这里的数字24是什么意思呢？（3）小结三、找一找（复习、巩固并了解公路上限速标记上数字的含义）1、放录象 小区限速标记524小时自助银行860车站860车限速标记40红绿灯限速标记30门牌71（让幼儿边看录象边说说数字的含义）2、小结活动反思：本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感爱好。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有留意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的相识。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生爱好。激励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。公路反思教案13活动目标：1.在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。2.能遵守基本的交通规章，在交通设施的关切下平安通行。活动预备：1.信号灯，斑马线，天桥图片2.在老师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。活动过程：一、出示图片，唤起幼儿已有的阅历。老师提问：小伴侣们，这是什么?你在哪里视察过这些东西。老师总结：这些都是在马路上经常会看到的，它们可以关切和爱惜人们平安通过，叫做交通设施。二、运用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。老师;爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢?小伴侣，一起来看看吧?1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。2)旁白;爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。丫丫;爸爸，我们站在这干什么?怎么还不过马路呀?老师总结：我们走在马路上，想要平安地通过，就要遵守交通规章。信号灯可以让每个人都能平安地过马路，司机叔叔视察斑马线就会减速慢行，爸爸、妈妈在开车的时候也要提示他们遵守交通规章。活动反思：活动中孩子们就有了不少新发觉，他们指出马路上的车子是各种各样的，有的开的快，有的开的慢;汽车在马路上开时是一边一个方向的，要不然很紧急等等。了解信号灯，斑马线，天桥，对与我们小班孩子来说完成的真的很不错。公路反思教案14活动目标：1、初步了解斑马线、红绿灯的用处及过公路的正确方法。2、初步了解交通规则，增加对交通平安的相识。3、会在成人提示下遵守交通规则。4、主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。5、培育幼儿的尝试精神。活动打算：PPT，黑板，红、黄、绿圆形图片各一张 ，斑马线挂图，视频，儿歌。活动过程：1、 （和客人老师打招呼）师：今日有这么多客人老师来豆豆二班做客，我们一起向后转头和客人老师问声好吧。幼：客人老师好！2、师：还有一个动物挚友也来做客了，你们想把它请出来吗？幼：想。师告知幼儿这个动物挚友胆子小，请幼儿保持宁静，它才肯出来和大家见面。等幼儿坐好并宁静下来后师出示挂图斑马，并以斑马的口吻和幼儿打招呼。斑马：小挚友们好，我叫斑比，我是一只可爱的小斑马，我最近遇到了一件烦心事，想请豆豆二班的小挚友帮帮我。你们情愿帮助我吗？幼：情愿。师扮演斑比告知幼儿自己在走路的时候在路口遇到了两样惊奇的东西，其中有一样东西和自己长的特殊像，可是它不知道这两样东西叫什么？是做什么用的？师：出示挂图斑马线和红绿黄灯。请幼儿举手回答告知斑比你们相识吗？叫什么名字？是做什么用的吗？3、 视频我会平安过公路 提问："为什么小女孩过公路的时候警察叔叔不让她过呢？" 小结："横穿公路很危急，过公路的时候要走斑马线，红灯亮时不能过公路，只能等绿灯亮时才能过公路，过公路时也要左右看一看是否平安"。 接着播放视频请幼儿回答视频中提出的问题。 通过视频，再次集中幼儿留意力，并且让幼儿自己来总结平安过公路的方法。 让幼儿知道过公路时除了走斑马线还应看红绿灯并左右看一看。4、儿歌交通平安要记牢 通过儿歌来巩固所学习的平安过公路的正确方法。5、提前布置好斑马线和交通信号灯，请全部幼儿排好队和斑比一起平安过公路去路对面玩（结束）。活动反思：活动中孩子们就有了不少新发觉，他们指出公路上的车子有的开的快，有的开的慢；了解红绿灯，斑马线，交通规则，对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。公路反思教案15活动目标：1、让幼儿知道看红绿灯过公路。2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标记等。3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。活动打算：常见的交通标记，警车模型、小型红绿灯模型、小小学交通一书活动过程：一、看一看1、交通标记的识别二、玩一玩：1、玩车子模型2、开小车让车过公路3、小结：过公路红灯停，绿灯走。走路要走横道线三、说一说：1、知道看过的交通标记讲讲交通标记的意义：哪一种是告知我们可以始终向前走；哪一种是告知我们此处可向右转弯；哪种是告知我们此处不能左转弯；哪一种是告知我们可以过街；.2、小结：过公路看标记，开车也要看标记，从小遵守交通法规。四、做嬉戏放好椅子演示过公路的场景，小挚友过公路，遇到红灯（用模型红绿灯）放在路口，小挚友排好队，老师领着过公路。悬挂禁止左转、右转的交通标记。总结：过公路看标记。回家问问家长还有什么交通标记，跟爸爸妈妈学学更多的交通标记。平安教化：儿童过公路有行停不定、行走道路曲折多变的特点，会常常突然向前或向后奔跑，令行驶中的车辆不知如何避让，使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行，不能放任儿童在道路上玩耍。活动反思：幼儿在活动过程中，心情比较高，感到特殊新颖，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。 特殊在后面的嬉戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。