小学生《爱的教育》读后感精彩10篇.docx

小学生爱的教育读后感精彩10篇爱的教化光在意大利就印行一百多版，销量达一千多万册，并被译成多种文字。这部作品还被多次改编成动画片和故事片，绘成精致的画报。白话文为大家细心整理了小学生爱的教化读后感精彩10篇，希望大家可以喜爱并共享出去。篇一：名著爱的教化读后感精选 篇一最近有一本书让我废寝忘食，他就是令全世界的父母和孩子们感动的宏大作品-爱的教化。这本书主要以小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天起先写起，始终写到其次年7月份，共100篇文章。每章每节都把“爱”表现得精髓深化、淋漓尽致。每当我看完一次好友卡隆这篇文章都会被感动得热泪盈眶。脑海里总会出现出一个身强力壮、挺立魁梧的好友“卡隆”的形象，一个情愿牺牲自己生命去救助挚友的人。艺术来源于生活，读完这篇文章，我会想起我的几个挚友：甘思源、刘奕成、罗海麟和李政君等。他们都是我要好的挚友，但是能做到像“卡隆”这样的挚友不多。就在最近，我们科学试验小组在做试验时应当是第一个完成试验的，可是我的一些挚友盗用我们的方案。还有就是我们同学之间玩的侦探嬉戏，我始终以为甘思源就是接到神奇信件的人，想不到他尽然是“叛徒”，把我们所说的安排全部告知写信人。我自己始终在编写小说，当我拿给我的挚友看后，他竟然把内容登记，经过改编比我早一步写出来。他们或许只是为了一时的自私而去损害挚友间真诚的情感，但是跟“卡隆”的精神南辕北辙，使我一度感到彷徨与迷惑。我最信任的挚友只有从一年级到现在始终关切我、帮助我、支持我，真正把我当成挚友的-刘奕成和李政君，他们就是我的“卡隆”。我很艳羡安利柯有“卡隆”这样的挚友，希望我们身边有乐于助人的，越来越多的“卡隆”出现。现在我也要努力一下，让我成为他们心中的好“卡隆”，交上更多的挚友，帮助更多的人，再把以前的挚友争取回来。篇二：爱的教化读后感 篇二偶然得到了这本爱的教化，因为成为了自己的书，所以也没急着去看，反而将它搁置一边任其生灰尘。直到一天翻开，我就觉得非要看完不行了。这本书是以一个小男孩-安利柯，在一学年十个月里记载的日记，构成了这部作品的主要内容。吸引我的，好像并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完备的亲子之爱，师生之情，挚友之谊，乡国之恋这部到处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力气，真的很宏大。全书以一个“爱”字贯穿始终，这不就是我们教化工作者所须要的吗爱原委是什么它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很简单被我们忽视。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教化，爱，应当是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。夏丐尊先生在翻译爱的教化时说过这样一段话：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教化。”爱的教化中】，把爱比成许多东西，的确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道，“爱”是没有限制的。同学之间的友好交谈，老师对学生的激励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到暖和，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也高兴我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我安慰，给我荣耀！”先生的这些话，让全部的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用同等的目光看待全部的学生了。两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉推断，然后毫不留情的指责那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，或许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和敬重学生，“只要你们有志气承认自己的错误，我绝不会指责你们”，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是指责学生，我们的目的是教化学生，只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩处。常有家长拽着自己不听话的孩子，慷慨的对老师对老师说：“他(她)要是不听话，你就狠狠的打。”时代发展到21世纪，我只能把这话理解成为善意的谎言。老师不适合充当暴力实施者，面对一群素养参差不齐的学生，我们须要的是充分的精力去打一场长久战，师生之间的一次簇膝长谈唯恐对于部分学生收效甚微，所以在师生之间建立一条“有情，有意，有恒”的道路，则更行之有效。书中给我的启示是，做一个温顺的严师，用充溢爱意的语言来严格要求我们的学生。爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用精确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充溢而无憾的。同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。篇三：爱的教化读后感 篇三记得有位名人曾经说过：“书是人类进步的阶梯，书是全人类的养分品”。是的，一本好书会带给咱们丰富的学问和无尽的欢乐。挚友们你们喜爱看书吗？今日我想向你们举荐一本书爱的教化。这是意大利闻名的教化家亚米契斯的一部代表，直到现在，我还清晰的记得这本书的扉页上的那段话：一本好书，可以变更多数人的命运。一滴墨水，可以引发千万人的思索。这本书主要是写小学生安利柯的成长故事。通过安利柯九个月在学校，家庭，社会的所见，所闻，反映了社会各个阶层的状况，并以高尚的爱心情感联系在一起，组成了一幅幅生动的画卷，带给咱们爱与美的享受。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最宏大的爱：老师之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱每一种爱都不是震天动地的，但却感人肺腑、引人深思。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有得才兼备的班长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的高傲无礼；还有“小石匠”的朴实可爱，克洛西的坚毅不息完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。其中，让我感受最深的是一篇文章是英勇的罗伯特，故事讲解并描述了：一次爸爸送主子公安利柯去上学时，目睹了一个小学生在上学的时候，跑到公路中间，正好有辆马车驶过，眼看小学生要被车子轧着了，罗伯特英勇地冲了过去把小学生抱开，小学生得救了，可罗伯特却被车子轧伤了脚，脚骨粉碎，从今残废了。罗伯特这种舍己为人的精神深深地感动了我，咱们大家都应当向他学习。爱的教化这本书中还有很多这样感人的故事。如扫烟窗的孩子、感恩、穷人、小抄写员等等。从我翻开这本书的那一刻起，我就被它深深地吸引住了。每每被书中那些平凡人物的平凡事迹感动。爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充溢而无憾的。只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。我想爱的教化这本书将会把“爱”带给更多的人。让咱们的爱无处不在！篇四：爱的教化读后感 篇四父亲给我买了一本书，是意大利名著爱的教化。今日我已读完了这本书，有许多感受。这本奇妙的书出自19世纪意大利闻名作家艾迪蒙托·阿米琪斯之手，以一个四年级小学生恩利科的视角，通过它一个学年的日记，向大家介绍了他的伙伴们得才兼备的罗德西、正直的卡罗纳、热忱的科列帝、刻苦的波列科西、不幸的纳利、虚荣的沃提尼、“坏孩子”弗朗蒂·····还有他尊敬的老师，以及深爱着他的家人。全书都融入了浓浓的爱意。书的另一部分是家人写给恩利科的信，信的内容特别丰富，但每封信都透出了家人之间那份真挚的爱，让人感受到家的温馨。此外，老师布置的“每月故事”又让我和主子公一起学会酷爱自己的祖国。快来翻开这本爱的教化吧！因为它会驱散你以前或现在的种。种不爽。不须要令人厌烦的说教，只用简洁的一个“爱”字就能教你学会爱爸爸、爱妈妈、爱老师、爱同学、爱祖国。要想让心里洒满阳光，就让我们从学会爱起先，一起感悟爱的教化。篇五：爱的教化读后感 篇五这个假期我阅读了一本1924年，是作者耗时十年的经典作品。爱的教化出自于埃德蒙多·德·亚米契斯。它主要讲解并描述一个四年级小学生通过日记体的形式记录了很多发生在学校、班级与家庭里的故事。在生活中每天发生着大大小小的事情，所不同的是主角有着一颗纯真质朴，乐于助人的美妙心灵。全部描述为我们呈现了一个温馨动人地世界。以学校教化为背景，对父母地爱惜与老师地关怀及其辛苦充溢了崇高地敬意。它如同一股清泉，注入了正在成长中地我们地心灵，也感动了众多老师与家长。书中每一个章节，都把“爱”变现得动人真实，淋漓尽致。到处扣人心弦，时时引人入胜，感人肺腑。作者通过一件件平凡、微小地事情，娓娓地记叙师生之情、父子之爱、挚友之谊，展示了人生地和善与纯净。它包涵了作者对社会中下层生活艰辛地深切关爱，对一般人纯真心灵地热枕赞颂。这书真的充溢了我的假期。微小处见真情、平凡中寓崇高，令我阅毕全书后激荡于胸怀的感情波澜久久难以平伏。篇六：爱的教化读后感 篇六人们一提起亲情，总会想到亲人团聚的场面，家人过节的温馨等。可有一种亲情，是一条无形的线，承载着苦痛与心酸这种亲情在万里寻母记中生动体现了。这篇文章出自意大利作家亚米契斯的爱的教化。主要写了意大利热那亚的一户人家，家中有个名叫马尔可的男孩。一次，男孩的母亲外出时，写信说“身体不适”，便消逝在茫茫人海中。马尔可不顾他人的劝阻，踏上了如大海捞针似的万里寻母路。路途中，他历尽艰难，最终在一家医院找到病重的母亲。母亲经过治疗，很快康复了。当我读到“马尔可剩下的钱只够吃一个面包了，去哪儿挣路费呢？就地打工吗？可是谁要他呢？他的心快碎了”时，我思绪万千。一面为马尔可焦急，一面有从心中燃起对“亲情”的敬畏：是怎样的力气支撑着一个啼饥号寒的孩子坚持走下万里寻母路？答案平凡而宏大：是亲情在母子间搭起无形的桥梁，马尔可在上面，获得了坚决的信念！因为，一个信念赛过百万钱财！我接着往下读，我读到了母子重逢的场景：“马尔可飞奔过去，母亲伸出一双枯瘦的手，紧紧地把马尔可抱住，又哭又笑。”此时，我眼含热泪也会心地笑了，成功属于母子二人！儿子历尽艰辛，万里寻母，而身患重病的母亲，在亲情之线的另一头，坚韧地与病魔斗争。这使我想起余光中的乡愁中的一句：“我在这头，你在那头”。用这句话来形容亲情再合适不过了！这个故事也让我想起我们身边的感人故事：一个四岁的孩子，与她的母亲相依为命。可是有一次，母亲患了重病，面对残酷的现实，孩子用她稚嫩的小肩膀，毅然扛起一个家。除了上学，还要洗衣、做饭，总之，她成了家中的顶梁柱。这莫非不是亲情的力气吗？亲情，是一支画笔，勾出爱的线条；亲情，是一缕阳光，播撒爱的火种；亲情，是一碗热粥一杯茶水，简洁朴实，贵在真心。亲情，是“父母爱你，你爱父母”的美德，是举手之劳，是爱的传递亲情还是什么？是生活中的美。篇七：爱的教化的读后感 篇七在开学后的两个月里，我一鼓作气读完了一本催人泪下，净化心灵的书爱的教化。它使我懂得了什么叫爱，什么叫去感悟爱。不仅仅是爱，情意也是宏大的，比如像时时刻刻围绕在我们身边的父子情、母子情、师生情等等，我们都不能失去它们，一旦你不好好珍惜它，它也会悄然地从你身边消逝。爱的教化这本书是以一个四年级学生安利柯的口吻用日记体形式来记叙的，书里的一章一节都洋溢着父母的爱，老师的爱，对祖国的爱。安利柯生活在一个暖和的家庭里他的父母用书信的形式告知他要爱祖国，保卫祖国。当我们读到“洛贝谛跑到公路中心，把惊惶失措的小孩往公路边一推，自己却被马车轧伤了脚”这里，我的内心震撼了！对一个十多岁的孩子来说，这是多么宏大的举动啊！我不由自主地油然而生出一种激烈，一种感慨。当我读到“无论谁向卡罗内借东西，他都会答应”这里，感觉自己已经被卡罗内那颗助人为乐的心所折服了。假如找到一群小学生，其中不肯定有像卡罗内这样的人呢！当我读到“奈利向老人砸去一块石头时”，我极为震惊，没想到他会对一位年逾花甲的老人做出如此野蛮的举动，我生气极了！但当奈利后来向老人深鞠了一躬，然后躺在了老人的怀里时，泪水模糊了我的眼睛，我无法用任何语言表达我自己当时的心情。这代表了他和老人之间还有一份亲情。人与人之间最宝贵，最可爱的就是友情，没有了友情，如同船没有了罗盘而航行一样失去了目标和方向。我也有这样一来的亲身经验。记得有一次期末考试，平常马虎大意的我忘了多带几支笔，一只笔没了墨后我便静静地去找同桌借笔，可出人意料的是，那位同学不仅没把笔借给我，还讽刺了我。当时我悲观极了，一时半会儿还没回过神来。最终还是后面一个同学把笔借给了我，使我顺当地完成了考试。虽然这件事情微乎其微，在许多作文里都提到过，但这种行为总是高尚的，我必需写出来证明我把这件小事牢记在心里，证明它在我心中的重要性！这本书洗涤了我的心灵，使我震撼了，也使我升华了。友情是宏大的，请你用一颗真诚的心去衡量他的重量吧！篇八：爱的教化读后感 篇八爱的教化是一本教化我们要感恩父母的爱、老师的爱，要珍惜挚友之间的友情爱的教化这本书告知人们要懂得爱，珍惜爱，我们每个人的生活不同，但只要看了爱的教化，就能体会到以前发生的事中都包含着类似的情感。初读这本书时，我不知道爱原委是什么？爱其实每天就在我们身边，但经常会被我们所忽视，可是我们的生活不能缺少它。就如父母的爱，它是最简洁的，却最简单忽视。爱的教化这本书中描写了一些主动进步，有阳光的少年。他们有的家庭很贫困，有的很富有，还有的身上残疾。他们身上有一种共同的东西，对自己的祖国、父母有着深深的爱。我记得我们曾经学过一片课文叫跨越海峡的生命桥，它讲解并描述了两岸同胞捐献骨髓的事情，他们相互关爱。一心只想着大陆的同胞还在那等着骨髓呢，得抓紧送过去啊。因为他们懂得真爱生命，懂得关爱。读完爱的教化后，我知道了爱是多种多样的。小到同学之间的友情，老师、父母对我们的激励、关爱，大到两岸同胞捐献骨髓，“爱”应当不会有明确的答案，但“爱”也没有限制。让我们去懂得爱，珍惜爱，感恩爱吧。篇九：爱的教化读后感 篇九我们常常会遨游书的王国，总会有一些令人感动的、快乐的、厌烦的、生气的故事，这些故事让我们领悟到了很多道理。最近，我在看一本叫做爱的教化的书，作者是意大利的亚米契斯，耗费了十年的时间创作完成的。全书采纳了日记体的形式，讲解并描述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事。从十月开学的日子写到七月恒久的离别，每章每节，都把爱表现得淋漓尽致，大至国家民族，小至挚友父母，到处紧扣人心。看完这本书后，我不禁联想到，在我们的现实生活之中，我们也有很多人像主子公安利柯一样，在身边遇到过很多性格迥然不同的人。比如：怀有侠义之举的，得才兼备的，助人为乐的，仰慕虚荣的，高傲无礼的，朴实可爱的，坚毅不息的文中很多人物的精神也值得我们学习，例如：帮扫烟囱的小男孩筹齐丢失的钱；为了减轻父亲与家庭负担的小小抄写员；为了能让孩子重新回校，而跪下央求的母亲；为了救一个小男孩不惜自己受伤这些故事个个都让人热泪盈眶，而且微小处见真情，平凡中寓崇高，作者仿佛用爱的钥匙打开了人们的心扉。这本书让我受益匪浅，领悟到了很多人之常情的道理，书中的人物精神值得好好学习学习。篇十：爱的教化老师读书笔记 篇十读一本书，就是和很多高尚的人谈话，一本好书可以变更一个人的想法，甚至可以变更人的一生。而如今与书为友，享受这种温馨的感受是难得的，读书，收获宁静的富足爱的教化，我感到爱是心的呼喊，是人间的春风，师爱更是一种无私的奉献，爱得越深，奉献得越多，正如一首歌所唱“有爱的世界生命之花到处开放，只要人人献出一点爱，世界将变成美妙的人间”。老师献给学生的是自己的学问、才智、时间、精力，我们所期盼的只是学生早日成长、成才，这种爱是高尚的，纯正的。爱的教化，书名使我思索，在这个世界上，爱原委是什么？带着这个思索，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探寻这个未知的答案。这本书是以一个小男孩安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。小说主子公是三年级学生安利柯，但我认为与其说是安利柯，不如讲是在他四周的用全身心的爱倾注于他以及他一样的孩子们身上的师长们。他们的言行中洋溢着爱的氛围。所以，孩子们也变得可爱，纯净起来。如：安利柯的母亲是个富于怜悯心的妇女。她会带着孩子们送布给报上记载的穷妇人。而且她非常爱护他人，善解人意。当安利柯发觉这户穷人正是同学克洛西的家事，她又时常的强调：“不要做声！”以免损害到男孩的自尊。当克洛西看到他们，她又示意儿子去与同学打招呼，使克洛西非常感动。她还很会借机教化孩子。在告知安利柯“万圣节”的意义时，她也会告知他，他要用感恩的心去纪念很多英雄。安利柯的父亲好像是从来都不对孩子“火”的，他总是会用很温柔的语气来“训人”。当安利柯埋怨“先生的看法不好”时，他给儿子分析先生是事出有因，并非有意，并且告知他，要谅解别人的一时无礼，还应尊敬辛苦的先生。学期结束，他会提示儿子去向挚友们告辞，以及去向曾对不起的人谢罪恳求饶恕。他也很关切其他所相识的人的状况，生活里充溢欢乐。安利柯的先生当然也不能不提。他对每一个学生都是那么关切，一点点的小病都逃不过他的眼睛。他对犯错之后又认错的孩子从不多家指责，只是说一句：下次不要在再做这种事了。他把每一个孩子都当作自己的家人，并告知孩子们，这个集体是他们的又一个家。他对自己的行为从来都负责，自己犯了错，即使是芝麻点儿大的事，他也不会遗忘致歉说：“对不起。”还有很多的人：如，他们都用自己的言行，教化孩子们如何去关爱他人。整个世界充斥了一种叫作“爱”的空气，轻轻漂浮着，萦绕在每一个地方。这种有意无意有形无形中，孩子们以及每一个人学会爱。“爱”是我们每个人常常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽视四周的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生谆谆教导、挚友间相互劝慰这些往往都被我们视为天经地义，而没有细细地加以体会。而假如你加以体会，你会感觉到，人生这是一个多么美妙的东西啊！让我们带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。会发觉：只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的明天。为人师的同行们，让我们带着一颗圣洁的爱心，投入到教化事业中，让我们教化着并爱着学生们！爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽视。其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们须要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入逆境，没人支持，是父母依旧陪在身边，晚上不忘嘱咐一句：早点睡。我们要知道父母是爱我们的，要学会对父母感恩。