荷花怎么养-荷花的养殖方法【优秀7篇】_1.docx

荷花怎么养-荷花的养殖方法【优秀7篇】篇一：描写荷花的古诗 篇一1、一年滴尽莲花漏。毛滂玉楼春己卯岁元日2、棹移浮荇乱，船进倚荷来。隋殷英童采莲曲3、绿塘摇艳接星津，轧轧兰桡入白萍。温庭筠莲4、芙蓉老秋霜，团扇羞网尘。李白中山孺子妾歌5、芰荷香喷连云阁，阁上清声檐下铎。潘阆忆余杭6、有三秋桂子，十里荷花。柳永望海潮东南形胜7、晨兴理荒秽，带月荷锄归。陶渊明归园田居其三8、一阵风来碧浪翻，真珠零落难整理。杜衍雨中荷花9、藕田成片傍湖边，隐隐花红点点连。李亚如采莲曲10、一枕新凉宜客梦，飞入藕花深处。黄升酹江月夜凉11、风飐，波敛，团荷闪闪，珠倾露点。孙光宪河传风飐12、凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。范成大州宅堂前荷花13、不会频偷眼，意如何秋宵秋月，一朵荷花初发。欧阳炯女冠子14、棹动芙蓉落，船移白鹭飞。荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。萧纲采莲曲15、雾柳暗时云度月，露荷翻处水流萤。张元干浣溪沙山绕平湖波撼城16、翠房分菂莲须褪，玉藕抽丝暑叶摇。花里不妨呼净友，采香须棹月明桡。董嗣杲荷花17、锦带杂花钿，罗衣垂绿川。问子今何去，出采江南莲。辽西三千里，欲寄无因缘。愿君早旋返，及此荷花鲜。吴均采莲18、菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。白居易采莲曲19、晚风收暑，小池塘荷净。刘光祖洞仙歌·荷花20、曲港跳鱼，圆荷泻露，孤独无人见。苏轼永遇乐·彭城夜宿燕子楼篇二：花语 篇二荷花是多年生水生草本；是最古老的双子叶植物之一，同时又具有单子叶植物的某些特征。荷花是水生植物，性喜相对稳定的安静浅水、湖沼、泽地、池塘，是其适生地。荷花还特别喜光，生育期须要全光照的环境。荷花极不耐荫，在半荫处生长就会表现出剧烈的趋光性。花语：清白、高尚而虚心（高风亮节），出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐爱莲说），表示坚贞、纯净、无邪、清正的品质。低调中显现出了高雅。荷花是花中品德高尚的花。荷花花语：清白、坚贞纯净、信仰，忠贞和爱情银莲花 ：失去希望 、慢慢淡薄的爱、期盼被抛弃紫银莲花：偷偷地仰慕，属性暗。白银莲花：恋情的喜悦，属性光。雪片莲：纯净的心陆莲花：指责篇三：荷花教学教案 篇三教学目标 1.会认3个生宇，会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分，积累美丽语言。3、理解课文内容，感受荷花的漂亮，培育爱美的情趣和酷爱大自然的感情。4、体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。教学重点 理解感受荷花开放的种种姿态。教学难点 想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。教具打算 多媒体教学课件导 学 过 程 二 次 备 课预习题纲1、熟读课文，了解课文大体内容。2、搜集荷花的有关资料。第一课时一、谜语导入，激发爱好1、喜爱猜谜语吗？请听好了： 一个小姑娘，立在水由央，身穿粉红袍，坐在绿船上。（打一植物）2、说说你了解到的荷花。（学生展示自己搜集到的有关荷花的资料）3、叶圣陶爷爷笔下的荷花又是怎样的呢？（板书课题）我们一起走进课文。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，把课文读正确、流利，遇到生字多读几遍。2、分组出示生词，指读，正音：A.挨挨挤挤、翩翩起舞、随风飘动（读了这些词，你眼前出现了怎样的景象？）B.荷花、莲蓬、饱胀、衣裳、仿佛、舞蹈、蜻蜒、3、接读课文，边听边思索：课文哪些段落详细描写了这一池荷花？三、读议结合，体会情感。“我”看到的荷花是什么样的呢？（一）品读二、三段。l.自由读二、三自然段边读边找出自己喜爱的句子划下来，然后在小组内沟通，说说为什么喜爱，再有滋有味地读一读。2、理解并读好重点句。（1）“荷叶挨挨挤挤的”从这个句子中你感受到荷叶是什么样子的？从哪些词体会到的？课件演示：挨挨挤挤的一池荷叶你们看，这就是一池挨挨挤挤的荷叶，这就是一个个碧绿的大圆盘呢！看了画面，谁能把这句话读得更好？（指名读、齐读）（2）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”a.谈体会：你觉得哪个字用得好？为什么好？b.换词理解“冒”：“冒”还可以换成什么字？C.表演体会“冒”：荷花是怎样冒出水面的？谁能来表演一下。d.激发想象：这些白荷花冒出来以后，它们想干些什么呢？小结：多么可爱的白荷花呀！你们看，一个“冒”字不仅把荷花写活了，而且使它变得更美了。现在你应当明白为什么说这个冒字用得好了吧！（3）“有的有的有的”a.课件演示：荷花的三种姿态这些姿态是什么样的，我们来看看！b.看了刚才的画面，你能说说课文描写了哪三种荷花的样子么？（刚开的、全开的、将开的。）C.引读三句话：刚开的荷花是什么样的呢？全开的呢？将开的呢？d自由练读。（你们能用不同的语气读出这三种姿态不同的美和可爱么？）e.指名朗读。小结：课件演示：一池荷花师读：“这么多的白荷花也很美。”此刻，你最想用个什么词来形容这些荷花呢？（板书：千姿百态）作者又把这一池荷花看作了什么？篇四：荷花教学建议 篇四1、首先是课前打算。引导学生回忆生活中见到的荷花，如没有见过荷花，有条件的可以组织学生去实地欣赏并了解荷花的生长状况，以增加对荷花的感性相识，也可查找有关荷花的资料，如文字或图片资料。老师打算有关荷花的多媒体教学课件。2、课文的教学本课生字，留意指导学生读准字音，写准字形。文中的“挨”读一声，留意和“挨”（读二声）在意义上的区分；“莲蓬”的“蓬”读轻声。要求会写的生字中，留意形近字的区分：裳和常、蜻和晴。留意辨别、记忆字形，比如，裳与衣服有关，下边是衣字；蜻与虫子有关，左边是虫字旁；蹈与用脚跳舞有关，左边是足字旁。写的时候留意字的笔画和书写依次，“蹈”的第十五笔是“”，“佛”的第四笔是“”。3、期中这是一篇情景交融、想象丰富的课文，教学导入时，可先调动学生的生活阅历，增加对荷花的感性相识。如“你见到的荷花是什么样的”，再出示有关图片资料或借助其他教学手段来展示一幅幅荷花图。让学生充分了解荷花，体会荷花的美。然后再引导学生读课文，了解作者是怎样描写荷花的。课文层次分明，思路清楚。在教学时可以在初读时大致理清作者的思路。然后抓住描写荷花的重点段落（其次四段），反复朗读课文，重点学习。作者在描写荷花的时候，由荷花的形态写到荷花的颜色，由荷花的整体写到荷花的局部，条理清晰，语言朴实，给人以一种美的感觉。教学时，要抓住作者对荷花各部分的描写和想象，反复朗读，从中体会作者要表达的宠爱荷花的感情。篇五：描写荷花的古诗 篇五1、泽陂有微草，能花复能实。碧叶喜翻风，红英宜照日。移居玉池上，托根庶非失。如何霜露交，应与飞蓬匹。江洪咏荷诗2、共倒金荷家万里，欢得尊前相属。黄庭坚念奴娇·断虹霁雨3、见荷花、被风吹。蒋捷燕归梁·凤莲4、骤雨过，似琼珠乱撒，打遍新荷。元好问骤雨打新荷5、手捻香笺忆小莲。晏几道鹧鸪天·手捻香笺忆小莲6、明月如霜，好风如水，清景无限。曲港跳鱼，圆荷泻露，孤独无人见。如三鼓，铿然一叶，黯黯梦云惊断。夜茫茫，重寻无处，觉来小园行遍。天际倦客，山中归路，望断故园心眼。燕子楼空，佳人何在？空锁楼中燕。古今如梦，何曾梦觉，但有旧欢新怨。异时对，黄楼夜景，为余浩叹。苏东坡永遇乐7、大唐造昌运，品物荷时成。李泌奉和圣制重阳赐会聊示所怀8、红楼斜倚连溪曲，楼前溪水凝寒玉。荡漾木兰船，船中人少年。荷花娇欲语，笑入鸳鸯浦。波上暝烟低，菱歌月下归。魏夫人菩萨蛮9、竹色溪下绿，荷花镜里香。李白别储邕之剡中10、芙蓉老秋霜，团扇羞网尘。李白中山孺子妾歌11、草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。白居易放言五首·其一12、萧瑟秋风百花亡，枯枝落叶随波荡，暂谢铅华养朝气，一朝春雨碧满塘。残莲13、秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。池上凭阑愁无侣，奈此个单栖心情！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。柳永甘草子14、藻国凄迷，麹澜澄映，怨入粉烟蓝雾。过秦楼·黄钟商芙蓉15、秋已无多，早是败荷衰柳。潘希白大有·九日16、田夫荷锄至，相见语依依。王维渭川田家17、却是池荷跳雨。杨万里昭君怨·咏荷上雨18、游女带花偎伴笑，争窈窕，竞折团荷遮晚照。李珣南乡子·乘彩舫19、池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。晏殊破阵子·春景20、画船撑入花深处，香泛金卮。欧阳修采桑子·荷花开后西湖好21、芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。谢灵运石壁精舍还湖中作22、荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇；相到薰风四五月，也能遮却美人腰。石涛荷花23、艇子几时同泛？待折荷花临鉴。厉鹗谒金门·七月既望湖上雨后作24、荷香销晚夏，菊气入新秋。骆宾王晚泊25、燕园不行采莲，莲叶空自田，田无鱼戏在莲中，我亦难入莲间。采莲26、吴姬越艳楚王妃，争弄莲舟水湿衣。王昌龄采莲曲二首27、西上莲花山，迢迢见明星。李白古风·其十九28、燕子巢方就，盆池小，新荷蔽。杜安世鹤冲天·清明天气29、微风摇紫叶，轻露拂朱房。中池所以绿，待我泛红光。沈约咏芙蓉30、闹红一舸，记来时尝与鸳鸯为侣。三十六陂人未到，水佩风裳多数。翠叶吹凉，玉容销酒，更洒菰蒲雨。嫣然摇动，冷香飞上诗句。日暮，青盖亭亭，情人不见，争忍凌波去？只恐舞衣寒易落，愁入西风南浦。高柳垂阴，老鱼吹浪，留我花间住。田田多少，几回沙际归路。念奴娇姜夔31、笑指吾庐何处是？一池荷叶小桥横。陈继儒浣溪沙·初夏夜饮归32、波面澄霞，兰艇采香去。高观国祝英台近·荷花33、芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。王昌龄西宫秋怨34、绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下洗沉烟，棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻，榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。苏东坡阮郎归·初夏35、终归西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方36、攀荷弄其珠，荡漾不成圆。李白折荷有赠37、田田初出水，菡萏念娇蕊。龚翔麟菩萨蛮·题画38、池塘一夜风雨，开起万朵红玉；怜君自来高格，爱莲谁若敦颐。咏莲39、莫把碧筒弯，恐带荷心苦。葛立方卜算子·赏荷以莲叶劝酒作40、南园佳致偏宜暑。两两三三，修篁新笋出初齐，猗猗过檐侵户。听乱芰荷风，细洒梧桐雨。午余帘影参差，远林蝉声，幽梦残处。凝伫，既往尽成空，暂遇何曾住？算人间事，岂足追思，依依梦中心情。观数点茗浮花，一缕香萦炷。怪道人道：陶潜做得羲皇侣。晁补之黄莺儿41、大唐造昌运，品物荷时成。李泌奉和圣制重阳赐会聊示所怀42、绿荷相倚满池塘。顾敻虞美人·触帘风送景阳钟43、晨兴理荒秽，带月荷锄归。陶渊明归园田居·其三44、嫩竹犹含粉，初荷未聚尘。徐陵侍宴45、藕花珠缀，犹似汗凝妆。阎选临江仙·雨停荷芰逗浓香46、小娃撑小艇，偷采白莲回。白居易池上47、初捻霜纨生怅望。隔叶莺声，似学秦娥唱。午睡醒来慵一晌，双纹翠簟铺寒浪。雨罢苹风吹碧涨。脉脉荷花，泪脸红相向。斜贴绿云新月上，弯环正是愁眉样。晏几道蝶恋花48、雾柳暗时云度月，露荷翻处水流萤。张元干浣溪沙·山绕平湖波撼城49、竹边荷外再相逢，又还是、浮云飞去。赵以夫鹊桥仙·富沙七夕为友人赋50、晚日照空矶，采莲承晚晖。萧纲采莲曲51、念彼荷戈士，穷年守边疆。杜甫夏夜叹52、荷芰风轻帘幕香，绣衣鸂鶒泳回塘，小屏闲掩旧潇湘。顾敻浣溪沙·荷芰风轻帘幕香53、玉惨花愁出凤城，莲花楼下柳青青。聂胜琼鹧鸪天·别情54、灼灼荷花瑞。亭亭出水中。一茎孤引绿。双影共分红。色夺歌人脸。香乱舞衣风。名莲自可念。况复两心同。咏同心芙蓉诗55、从前芙蓉花，今成断根草。李白妾薄命56、绿竹含新粉，红莲落故衣。王维山居即事57、花中君子来哪方，婷婷玉立展娇容，暖日和风香不尽，伸枝展叶碧无穷，纵使凉爽遮炎夏，为甚委靡躲寒冬，既然不愿纤尘染，何必立身淤泥中。问莲58、起徘徊、时有香气吹来，云藻乱，叶底游鱼动影。刘光祖洞仙歌·荷花59、莲渚收香，兰皋浮爽，凉思顿欺班扇。王月山齐天乐·夜来疏雨鸣金井60、一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。张养浩水仙子·咏江南篇六：扩展阅读 篇六荷花 教案教学目的1、理解课文内容，能够想象“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”是什么样子；一池的荷花有什么姿态。能够理解“冒”“饱胀”“挨挨挤挤”等词的意思。2、能够精确、流利、有感情地朗读课文。3、想象和体会一池荷花的漂亮，体会大自然的奇妙奇妙，激发学生对大自然的酷爱之情。教学重点理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”；体会“我”突然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。教学难点1、理解白荷花开放的种种姿态，想象这一大池荷花为什么像“一大幅活的画”。2、想自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。教具支配教学挂图 小黑板 录音机教学过程一、接导入新课，揭示教学目的。（一）这节课老师和同学们接着学习第21课荷花。（板书课题，学生齐读课题）（二）请同学们回忆一下作者是按什么依次写荷花的？（闻花香，赏花姿，赞花美，想花舞）（三）接下来我们就按这样的依次来读课文，体验和想象这一池荷花的美。二、学文（一）第一段1、指名读，其余学生想：我为什么抓紧往荷花池边跑？2、小结：作者知道荷花开了，他想看荷花的心情是多么急迫呀，哪个词可以看出作者急迫的心情？（板书：抓紧）3、学生齐读第一自然段。（二）其次段1、作者跑到荷花池边看到了什么？请同学们自读其次自然段，读时留意用横线画出描写荷叶姿态的句子，用波浪线画出描写荷花姿态的句子。2、荷叶（1）荷叶是什么样的？（一生读句子）这句话把荷叶比成什么？从“大圆盘”这个词可以看出荷叶怎么样？从“碧绿”这个词可以看出荷叶怎么样？（2）绿、大、圆是一片荷叶的特点，当我们放眼望去，这一池的荷叶又给人什么感觉呢？（出图，请生体会挨挨挤挤）谁来当一当挨挨挤挤的荷叶？（3）用现实做类比，引导学生想象一池荷叶的景象，有感情朗读第一句话。3、荷花（1）荷叶很美，荷花更美，荷花是什么样的？（一生读）一共写了荷花的几种姿态？（2）请一生读描写荷花三种姿态的句子，其余在图上找对应荷花。（3）请生上台指这三种荷花，板书：全开 半开 花骨朵（4）你最喜爱哪一种？请生轻声读这三句话，把自己喜爱的那一种多读几遍，然后比照图想想：这一种荷花美在哪？（5）学生读说理由师点评有感情朗读。半开的"：多像个羞羞答答的小姑娘呀，她也想和别的话一样美呢！全开的：花瓣全绽开了，里面这嫩黄色的是什么呢？（小莲蓬）可爱吗，那些词写出了它的可爱呢？花骨朵：花骨朵像什么？（后面依据学生所说进行点拨）（6）这三种姿态的荷花都很美，让我们一起读一读吧。4、冒（1）么美的荷花，这么美的荷叶，作者是怎样从写荷叶过渡到写荷花的？（白荷花在这些大圆盘之间冒出来）（2）“冒”可以换成“长”吗？为什么？它与前一句话中哪个词呼应？（这个问题可以在学生说的基础上酌情问）（3）是呀，这么密的荷叶挡也挡不住这一朵朵的荷花，它们的生命力真旺盛。（请生有感情朗读这句话）5、想象：（1）瞧，这三朵姿态的荷花从荷叶间冒出来笑着看大家呢，谁来当当它们，用手摆出它们的姿态。（2）请生上台做动作。（3）还有什么姿态呢？请生上台做动作。（4）这一朵朵的白荷花欣喜的看着四周的世界，仿佛会说些什么？（5）生想象（6）师：谁情愿赞美她们？生赞美。（三）第三段1、师范读第三自然段，请生读这一段。2、作者由衷地赞美起荷花来，他把荷花比成一幅活的画，哪一位画家有这样的本事能画出活的画来呢？3、那让我们再一次赞美这漂亮的荷花和奇妙的大自然吧！有感情朗读这一自然段。（四）第四段1、你们情愿跟随大自然走进这幅活的画里吗？闭上眼睛（音乐：春江花月夜）：想着，你就是一朵漂亮的荷花，身穿洁白的衣裳，早晨那橘色的阳光暖暖的洒在你身上，微风轻轻抚摩着你的脸，你的香气乘着风飞得老远老远，小动物围过来了，它们会说些什么呀？2、学生想象。3、荷花太美了，怪不得这么多的小动物都情愿和他做挚友，怪不得我们都以为自己仿佛是一朵荷花呢。三、总结今日，我们跟着作者闻了花香，赏了花姿，赞了花美，想了花舞，我们从中充分可以感受到这一池荷花的美。四、作业布置（任选其一）（一）小报（二）收集小诗（三）画一幅荷花的画（四）背课文。篇七：描写荷花的古诗 篇七1、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红。色夺歌人脸，香乱舞衣风。咏同心芙蓉隋杜公瞻2、若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。日照新妆水底明，风飘香袂空中举。岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨。紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠。采莲曲唐李白3、西子湖边水正肥，鸳鸯双浴湿红衣。蜻蜓立在荷花上，受用香风不愿飞。湖边宋崔复初4、九月江南花事休，芙蓉宛转在中洲。钱氏池上芙蓉文征明5、干荷叶，色苍苍，老柄风摇荡。减芳香，越添黄，都因昨夜一番霜。孤独秋江上。干荷叶元刘秉忠6、绿竹含新粉，红莲落故衣。山居即事7、移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。多谢浣沙人未折，雨中留得盖鸳鸯。莲叶唐郑谷8、坐看飞霜满，凋此红芳年。古风（其二十六）唐李白9、萧瑟秋风百花亡，枯枝落叶随波荡。暂谢铅华养朝气，一朝春雨碧满塘。残莲10、镜湖八百里何长，中有荷花格外香；蝴蝶正愁飞不过，鸳鸯拍水自双双。荷花明徐渭11、胭脂雪瘦熏沉水，翡翠盘高走夜光。鹧鸪天赏荷12、霞包霓荷碧，自然地，别是风流标格。重重青盖下，千娇照水，好红红白白。每怅望，明月清风夜，甚低迷不语，妖邪无力。终须放，船儿去，倩香深处住，看伊颜色。荷花媚荷花宋苏东坡13、碧叶喜翻风，红英宜照日。咏荷诗江洪14、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。采莲曲15、面面湖光面面风，可人最是白芙蓉。分明飞下双双鹭，才到花边不见踪。四望亭观荷花宋姚勉16、一雨池塘水面中，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。雨后池上宋刘颁17、荷花宫样美人妆，荷叶临风翠作裳。昨夜夜凉凉似水，羡渠宛在水中心。自注：渠：她。荷花宋苏泂18、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池19、荷花含笑调薰风。两情著意尤浓。水精栏槛四玲珑。照见妆容。醉里偷开盏面，晓来暗坼香风。不知何事苦匆忙。飘落残红。画堂春（风中荷花）宋沈瀛20、碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。古风（其二十六）唐李白21、圆荷浮小叶，细麦落轻花。为农22、平湖淼淼莲风清，花开映日红妆明。一双鸂鶒忽飞去，为惊花底兰桡鸣。兰桡荡漾谁家女，云妥髻鬟黛眉妩。采采荷花满袖香，花深忘却来时路。采莲曲宋邹登龙23、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。莲花温庭筠24、远忆荷花浦，谁吟杜若洲？良宵恐无梦，有梦即俱游。夏日怀友徐玑25、秀色粉绝世，馨香谁为传？古风（其二十六）唐李白26、最怜红粉几条痕，水外桥边小竹门。芙蓉清郑板桥27、荷叶田田青照水，孤舟挽在花阴底。昨夜萧萧疏雨坠。愁不寐，朝来又觉西风起。雨摆风摇金蕊碎。合欢枝上香房翠。莲子与人常厮类。无好意，年年苦在中心里。渔家傲宋欧阳修28、移居玉池上，托根庶非失。咏荷诗江洪29、吴姬越艳楚王妃，争弄莲舟水湿衣。来时浦口花迎入，采罢江头月送归。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。采莲曲二首唐王昌龄30、结亭临水似舟中，夜雨潇潇乱打篷。荷叶晓看元不湿，却疑误听五更风。荷花宋杨万里