2022幼儿园大班社会优质课教案《我会答应》含反思44713.docx

幼儿园大班社会优质课教案?我会容许?含反思大班社会优质课教案?我会容许?含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿在情境中，学会用简单的语言进行交流，知道别人叫我时，我要容许，懂得这是一种礼貌的行为，培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感，快来看看幼儿园大班社会优质课?我会容许?含反思教案吧。设计思路：今天这一内容的选择，就是以老师的观察分析为出发点，我认为良好的倾听习惯培养是应该在小班就重视的。听家长反映，孩子在家不听话，千呼百唤不容许。而这些现象在我的半日带班过程中也表现尤为突出，因此，我认为有必要组织这样的一次活动。在设计此活动时，有以下思考：1、根据小班的年龄特点，采用情景化的方式来组织活动。2、突现生活化，要在活动中反响出几个与实际生活相联系的情景，并给予暗示，以便幼儿进行经验的迁移和联系。让幼儿在不知不觉中感悟原来在生活中哪些情况下我要应答、怎样应答。活动目标：1、知道别人叫我时，我要容许，懂得这是一种礼貌的行为。2、在情境中，学会用简单的语言进行交流。3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：1、场景布置2、星星、月亮、妈妈的图片。3、小朋友在家玩积木的图片一幅。活动过程：一、呼名应答，以情激趣。目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿照应和倾听的兴趣。(来源于日常的生活情景)师：今天我们班里来了许多客人老师，我们和客人老师打声招呼。客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗让我看看我的小朋友都来了吗(教师叫幼儿姓名，幼儿容许。)师：刚刚胡老师这样叫你，那有时胡老师还会叫你什么(引起幼儿回忆)师：你的爸爸妈妈又是怎样叫你的(教师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应。)小结：小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我，我容许;老师叫我，我容许;人人叫我，我都容许。二、借助图片，迁移交流。目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。师：今天我还带来一个小朋友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么(出示图片)师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么(出示妈妈的图片)看!谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他容许了吗(教师模仿妈妈的口吻：宝宝，快来洗手吃饭了。)师：咦宝宝怎么不容许妈妈师：如果你是宝宝，你会容许吗那你们来帮帮宝宝好吗(幼儿根据自己的经验迁移情境;学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。)小结：小1班的孩子真棒，会帮助人，还会容许人，真实文明宝宝。三、创设情境，你呼我应。目的：在特定生活情境中，回忆经验，参与交流。师：月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里那妈妈会叫你干什么师：妈妈叫，你会容许吗我们一起来试试。四、运用游戏，自然应答。目的：通过游戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地容许老师的呼叫。师：刚刚宝宝们知道妈妈喊我要容许，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办师：想想我们在幼儿园会做些什么游戏引出捉迷藏游戏，老师找，幼儿藏。师：我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。XXX，你在哪里(幼儿容许，并说出自己在哪里)师：我的宝宝快回来。(结束)教学反思：在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。小百科：容许：应声答复:喊了好几声也没人容许。应允;同意:他起初不肯，后来容许了。内容总结1幼儿园大班社会优质课教案?我会容许?含反思大班社会优质课教案?我会容许?含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿在情境中，学会用简单的语言进行交流，知道别人叫我时，我要容许，懂得这是一种礼貌的行为，培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感，快来看看幼儿园大班社会优质课?我会容许?含反思教案吧2听家长反映，孩子在家不听话，千呼百唤不容许5