2022幼儿园大班语言教案《小书包》43016.docx

幼儿园大班语言教案?小书包?大班语言活动教案?小书包?活动设计意图与思路教育理论依据："我要上小学"是我班最近刚开展的主题。随着毕业时间的临近，组织幼儿参观了小学，孩子们自然转向了读小学的话题。为此，我们召开家长会，让家长带着孩子一起去买书包、学习用品等，并带到幼儿园里来，开展了主题"我要上小学了"。学习活动"小书包"我结合了教材上的主题：我和书包做朋友和书包里的朋友。每一个孩子的书包都有它的来历，我就让他们自主地交流，在交流中表达家长对孩子的期望，激发他们入小学的欲望。书包的识别、书包的整理都是孩子最有益的经验，孩子通过观察了解各种书包的外形，用他们特殊的方式区分自己的书包。在整理书包的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即时生成一些问题，如"书包里是不可以放玩具和零食的"等等，我觉得很有价值，就进行点拨，让孩子充分的交流、讨论，丰富他们的经验。在活动中，幼儿进一步感受到背上小书包的神气，激发上小学的愿望。活动内容与要求：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。有入小学的愿望。活动重点：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。活动难点：有入小学的愿望。活动准备：1、每个幼儿准备书包一个；2、幼儿参观小学的照片假设干；3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。教学课时：一课时30分钟活动过程：激发兴趣：师：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊师：再过34天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢买新衣服，买书包等啊！今天你们都带来了自己的书包。交流讨论：1、师：你的书包是怎么来的幼儿交流师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾。2、互相交流讨论书包的外形、特点等师：那你的书包是什么样的我们找个好朋友介绍一下吧！1和同伴交流书包的外形、特点2个别介绍3、师提问：如果班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢?幼儿充分讨论师小结:我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。4、师提问：你的小书包里放些什么呢1上小学可不可以拿玩具2书包里可以放点心零食吗让幼儿充分讨论师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。三、幼儿操作：1、幼儿尝试整理书包2、个别幼儿介绍师：你是怎么样整理的师：你为什么要这样放师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很方便了，很快就能找到。四、活动延伸：1、和小学生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，观察书包里有没有缺少学习用品如果缺少，交流少了什么为什么不能少2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的使用方法。内容总结1幼儿园大班语言教案?小书包?大班语言活动教案?小书包?活动设计意图与思路教育理论依据："我要上小学"是我班最近刚开展的主题2每一个孩子的书包都有它的来历，我就让他们自主地交流，在交流中表达家长对孩子的期望，激发他们入小学的欲望3书包的识别、书包的整理都是孩子最有益的经验，孩子通过观察了解各种书包的外形，用他们特殊的方式区分自己的书包5