圆明园的毁灭教学实录3 (2)42680.docx
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圆明园的毁灭教学实录3 (2)42680.docx
圆明园的毁灭教学实录3师:那也得耳听为虚,眼见为实呀!这样吧,反正这景我们一个个也看不完,那我们去三处行不行生齐说:行!师:准备出发!准备了啊!同学们,第一站来到;一;一;(出示图片)生齐说:蓬莱瑶台!师:第二站;一;一;(出示图片)生齐说:平湖秋月!师:最后来到;一;一;(出示图片)生齐说:雷峰夕照!师:选择一处,谈谈感受!生1:那个蓬莱瑶台很好的,好象住在天上,好像是神仙。师笑着说:看给你美的呀!生2:我这是在哪呀师:你在什么地方有这样的感慨生2:就是在那个平湖秋月。师:为什么会有这样的感慨生2:因为我觉得这个亭台,还有那个湖,还有那些灯,觉得就是美死了!师:美死了,不用他的美,你再换一个字或一个词。生2:(想了一下)还是美。师:我给你建议一下,加个妙,连起来!生2:美妙!师:可以不!生2:可以!师:所以你才说我这是在哪呀生3:我觉得平湖秋月很好!在那个楼阁里面,赏着月夜,吃上什么东西,观赏还很好。师:说个词,你就被;一;一;生3:被陶醉了。师:还有吗别的呀!不可以聊一聊呀谁没有发过言生4:我觉得雷峰夕照有一些美,因为背景有一点夕阳,我站在楼顶的话,就可以看到师:楼顶、峰顶、雷峰塔顶生4:如果我在峰顶的话,就可以看见远处的夕阳,所以这个雷峰夕照觉得很美。师:你在塔上看,你在塔下又看,这傍晚的云霞,和这雷峰塔整体感觉那真是;一;一;生4接:舒服!师:你是舒服,哈哈!我可能和你感觉不一样。不过,每个人的感受不一样,我尊重大家,总之,一句话,这里的景色,那个同学说美,咱再换,说吧!生1:美不胜收。师:可以。还想说什么。生2:看得让我,目不暇接。师:目不暇接。这可以再需要斟酌。这是把你激动地不知道说什么好了。生3:妙。师:哟!你看他,人家说一个美,他就说一个妙。用一个字,再换一个字。美、妙!生4:棒。师:棒!还有一个字,诶,这个同学说出来了,什么一起说!生齐答:奇!师:哎呀呀,同学们哪!怎一个美,怎一个妙,怎一个奇了得呀!难怪呀,课文里这样赞叹!读!(出示)生齐读:圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。师:因为这里是建筑艺术的生接:精华。师:园林艺术的生接:瑰宝。师:我可不讲什么叫瑰宝,你寻思去吧刚才你们体会的,这回再端起课文,再读2、4自然段,这回再读我可问同学们了,你可不是说你要介绍这里是博物馆、艺术馆了。你要想让大家感受这里是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华哟!领着大家去读,感受要慢慢地品哟!让大家和真的你一起陶醉进去,发出你刚才妙美奇的赞叹!看,谁来读哪都行!来,你领着大家走!生1:我读第四自然段。圆明园不但建筑宏伟(生读雄伟,师纠正),还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代名人书画,各种奇珍异宝。师:我要是你的话,我会读:各种奇;一;珍;一;异;一;宝。再来读,你读哪生2:我读第2自然段。师:来!生2:读。师:你这样的圆明园、那万春园、那长春园,你说你这样一读,多快呀!别人还没想呢眼前还没有电影呢你就过去了,再来试试看!生2:再读。师:这个词语运用得多好呀,众星;一;一;生齐接:拱月。师:再听他读这块。同学们跟着他的体会、陶醉,你要是没有领着大家走进去可就是你的责任了。此外,就从这;一;一;生2:再读。师:你陶醉进去没有生2不好意思地说:我已经陶醉了。师:哦!看来你就这性格,即便再怎么陶醉,我会说众星拱月般的(仿生语气)。当然,我要陶醉,就和你的表达方式不一样。(师范读)其实你比我读的好多了。谁再领着大家走。生3:漫步园内境界里。师:那是因为,在圆明园中;一;一;生3接:有金碧辉煌山乡村野。师:这块没有看够。也有着象征着田园风光的;一;一;生3接:山乡村野。师:同学们都比你陶醉了,山;一;乡;一;村;一;野。继续!生4:园中许多景物武陵春色。师:所以我们大家会和刚才大家的感受一样的。(师引读)漫步园内师:作为法国人的雨果,他是怎么感受圆明园的呢快,拿出这篇文章(学生拿出雨果致巴特莱的信),我们一起在圆明园里,在雨果的眼中感受的那样去表达一番。谁来生读:请您用大理石那就是这座名园。师:这座名园就是;一;一;生齐答:圆明园。师:所以雨果这样深深地感慨到,读!(出示雨果的一段文字)生齐读。师:这座圆明园简直是用言语无法形容呀!所以,亲爱的同学们呀,你们通过读书,获得了圆明园这样的感受。请同学们把这两句话变成一句话,也用上刚才的是也是,会吗一个词,一段话就概括出来,举手的同学快开始。生齐答。师:你们多会概括呀,看来,通过同学们的走进,我们透过我们用眼睛看到的,我们概括出来了。圆明园里原来拥有的那是博物馆、艺术馆,那是瑰宝也是精华。诶!那我还要问问同学们,你说这瑰宝,你说这精华都是源于谁的创造一起说,谁的创造生:都是源于古代劳动人民的创造。师:人的创造。我记得雨果有这样一番这样的话(出示)。一起来读读吧!内容总结(1)圆明园的毁灭教学实录3师:那也得耳听为虚,眼见为实呀(2)生1:那个蓬莱瑶台很好的,好象住在天上,好像是神仙(3)师:我给你建议一下,加个妙,连起来(4)用一个字,再换一个字(5)你要想让大家感受这里是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华哟(6)让大家和真的你一起陶醉进去,发出你刚才妙美奇的赞叹(7)圆明园不但建筑宏伟(生读雄伟,师纠正),还收藏着最珍贵的历史文物(8)师:我要是你的话,我会读:各种奇(9)(师范读)其实你比我读的好多了9