《吊灯和鲨鱼》教学设计资料36817.docx

吊灯和鲨鱼教学设计资料一。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文中的两个故事。2.学会本课七个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，懂得规律往往隐藏在重复现象之中。二。教学重点：理解课文内容，懂得规律往往隐藏在重复现象之中。并能在生活中发现并利用这种规律。三。教学时间：一课时。四。教学过程：（一）揭题，导入。1.读题。2.质疑：吊灯和鲨鱼身上发生了什么样的故事呢？（二）自学课文。1.出示自学要求：（1）读通课文，把生字字音读正确。（2）想一想：课文讲了两个什么故事？分别在文章的哪几个自然段？用自己的语言讲一讲这两个故事。2.学生自学，老师检查自学效果。（三）学习课文第二段。1.自由读第二段后，完成练习：因为伽利略（），回到家里，他（），从而，他发现了（），所以，几十年后，荷兰的一位物理学家（）。2.出示句子，比较：发现与发明的区别（1）伽利略发现了摆动的等时性原理。（2）荷兰物理学家发明了世界上第一个摆钟。3.学生自己做实验，体会摆动的等时性原理。（四）学习第三段。1.自由读课文，思考：为什么海上救生圈与救生衣都要涂上橙黄色？2.生讨论交流。（五）学习最后一个自然段。1.读了这一段，你明白了什么？2.在生活中，你注意过这些现象吗？（六）总结全文。内容总结（1）吊灯和鲨鱼教学设计资料一（2）吊灯和鲨鱼教学设计资料一（3）教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文（4）教学过程：（一）揭题，导入（5）用自己的语言讲一讲这两个故事（6）2.学生自学，老师检查自学效果（7）1.自由读第二段后，完成练习：因为伽利略（），回到家里，他（），从而，他发现了（），所以，几十年后，荷兰的一位物理学家（）（8）1.读了这一段，你明白了什么（9）（六）总结全文3