人教版(部编版)小学语文一年级上册-7-z-c-s-名师教学教案.doc

7 z c s 教学目标1.学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si,能够读准音，认清形，正确书写声母。2. 能拼读两拼音节。 教学重点z c s zi ci si的正确发音。难点z c s与单韵母的拼读。 教学准备卡片 第一课时教学过程一、复习导入  我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，今天唐老鸭要邀请你们再次来到拼音王国。你们还记得它们都是谁吗？声母家族的 “b p n f 、d t n l、g k h、j q x”14个小朋友，都会认了吗？声母宝宝还想考考你们，要请小朋友开火车叫出他们的名字。（还想再来一次？看仔细叫出声母宝宝的名字）二、借助插图学习声母“z c s”的音形1.情境图引入zcs小朋友们真棒!动物学堂的熊老师特别邀请你们和她班里的小朋友一起上课。哪位是熊老师啊？（她穿着紫色的套装）真会观察，和熊老师打打招呼吧!（1）猜猜熊老师要教小朋友什么呢？你是怎么知道的？（略）会观察，会思考!板书z（2）课堂上小刺猬学得多认真啊!聪明的小朋友再仔细看看，熊老师还教了他们什么呢？（看看刺猬、小蚕的作业本）真是一群会发现的孩子！板书c s2.读准音（1）师范读：带着微笑，舌头放平；（2）出示卡片开火车读；（3）同桌练习，请同桌展示读。3.记忆形（1）问：看看图有什么好办法记住他们？（2）省略（3）老师也编了儿歌像个小， z z z。半个圆圈c c c。半个字s s s。（4）他们的样子都记下了吗？熊老师出了谜语要考考1.2班的孩子4.指导书写刚才小朋友们已经欣赏了动物学堂的小朋友写的拼音，他们很想和大家比一比谁写的更好看。愿意接受挑战吗？ (1) 出示四线三格,仔细观察“z c s”写在哪一格？老师提示大家它们都是一笔写成。师范写z，生书空、仿写，师范写s，生书空、仿写，生自己写c。 (2)学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。  (3)展评，说优点，提建议。 （4）修改（小朋友写的真棒啊！动物学堂的小伙伴邀请你们一起玩拍手游戏，想玩吗?） （5）拍手游戏5.拼读孩子们表现的真棒!现在熊老师要邀请学习小组的孩子来展示你们的拼读技能啰！学习小组，加油吧!学习小组练习，请小组展示读。  三、学习整体认读音节“zi ci si”1.熊老师、小刺猬还有小蚕都非常高兴认识你们，他们请小朋友帮帮忙，分别给紫色衣服的“紫”，小刺猬的“刺”，吐丝的“丝”标上拼音。我们该怎们办呢？（出示声母和整体认读音节）2.比一比，他们的样子有什么不一样？（指名说）不仅样子不一样，读法也不一样？（指名说）小老师教读。3.现在你们可以帮助动物学堂的新伙伴了吗？“zi加三声调,ci加四声调， si加一声调，”一起读。（4. 声母和整体认读音节宝宝迷路了，你们能帮助他们找到家吗? ）四、总结这节课我们认识了zcs个声母朋友，不仅会拼还会写，还认识了三个整体认读音节。下节课我们接着读音节，用拼音他们识字、学儿歌，好吗？板书： 7 z c s