三年级上册科学导学案_1.doc

三年级上册科学导学案冰融化了 【学习目标】 1知道当环境温度高于0，冰的温度升到0时开始融化，从固体状态变成了液体状态 2知道冰在融化过程中，要向周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。3给冰块加热，观察冰块的变化；观察并记录冰融化成水的变化过程。【学习重点】 理解冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。【学习难点】 观察并记录冰融化成水的变化过程。【学习过程】 一、问题存折银行 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 如果给冰加热，会看到什么现象？ 2 冰为什么会融化？ 3 4 二、活动探究 1给冰加热会怎样？ （1）用吸管不断地向冰块的某一个部分吹热气，会出现什么情况？为什么会这样？ （2）用吹风机的热风吹冰块，冰块会出现什么情况？为什么会这样？ 2冰融化成水的过程中有哪些变化？ （1）实验目的：探究冰融化成水的过程中的变化。（2）实验材料：一个结冰的试管装有热水的烧杯、标记笔。（3）实验过程：结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸在热水里，观察冰的融化过程。冰融化过程中，记录温度的变化。完全融化成水后，在试管内的水面处做上标记，比较冰和水的体积。（4）实验现象：_（5）冰融化过程观察记录 冰融化前 冰融化一半 冰完全融化 （6）实验结论：冰融化成水后，由_变成_，体积变_了。三、理解与应用 1冰融化成水的原因是什么？ 2冰在融化过程中有什么变化？ 3水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？它们是同一种物质吗？ 【学习小结】 通过本节课的学习，我们学习了用吸管或用吹风机的热风向冰块的某一部分吹热气，观察到了冰块的变化，说明冰块融化过程要不断地从外界吸收热量。将结冰的试管放入热水中，观察冰融化成水的变化过程。通过在试管上做标记，我们了解到冰融化成水后体积会减小。比较水、水蒸气和冰的相同点与不同点，认识到三者在一定条件下是可以互相转化的。要求我们在实验观察活动中认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。【精炼反馈】 一、判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“×”。1水结成冰时、冰化成水时的温度是同一个温度。（ ）2水蒸气要变成冰，必须先凝结成水。（ ）3要使水变成水蒸气，必须把水加热到100。（ ）4水蒸气、水、冰的形态不同，不是同一种物质。（ ）5化雪的时候，雪要从周围空气中吸收热量。（ ）二、选择正确答案的序号填在括号里。1冰融化成水，体积会（ ）。A增大 B减小 C不变 2水在自然界同时以（ ）形式存在。A液态、固态 B气态、液态、固态 C液态、气态 3在“冰融化”的实验中，不可能出现的现象是（ ）。A试管外壁有小水珠 B冰融化一半时，用温度计测量到试管中水的温度是2 C冰完全融化时，用温度计测量到烧杯中的水的温度是15 4下面不是吸热过程的是（ ）。A哈出的气在玻璃上凝结成小水珠 B湿衣服晾干了 C河里的冰融化了 三、完成下面的填空。1促使水以三种不同形态在自然界不断循环变化的原因是（ ）的变化。2当环境温度高于（ ）时，冰开始融化，从固体状态变成（ ）状态。四、综合探究。1把“遇冷”或“受热”分别填在合适的括号里。2下面是某小组探究冰块融化成水的实验（把结冰的试管放在热水中）中试管中水的温度记录。请完成相关问题。（已知结冰的试管的初始温度是12）（1）由上表可以看出，试管中的冰是在（ ）分钟内就开始融化的。（2）由上表可以看出，试管中的冰完全融化发生在第（ ）（ ）分钟。（3）在试管中的冰融化的过程中，烧杯中的水（ ）热量，试管中的冰（ ）热量。（填“吸收”或“释放”）（4）试管中的冰融化成水后，体积（ ）。（填“增大”或“减小”）（5）实验过程中，试管外壁上有小水珠，这是（ ）中的水蒸气遇到冷的试管外壁凝结成的。在这一过程中，水蒸气（ ）（填“吸收”或“释放”）热量，试管外壁（ ）（填“吸收”或“释放”）热量。第 4 页 共 4 页