全市小学英语教学质量分析会教学经验发言稿优秀5篇_1.docx

全市小学英语教学质量分析会教学经验发言稿优秀5篇篇一：教学质量分析会发言稿 篇一教学质量分析会发言稿各位领导、同仁：上午好！今日，我们在此召开教学质量分析会，面对我校的教学成果，本人的确汗颜。所以对我来说，今日是一次难得的学习机会，这既是对我的激励，又是对我的鞭策，针对上学期的教化教学状况，查找不足，总结阅历，进一步树立“教学为中心、质量是生命”的观念，统一思想，切实增加全体老师责任感和使命感，充分调动全体老师教书育人主动性、主动性、创建性，真正做到团结协作谋发展，真抓实干促常规，义正词严抓质量，为新学期教化教学质量翻身仗创建条件。“冰冻三尺非一日之寒”，我校教学质量滞后，缘由是多方面的，但是，我们不甘落后，有着不服输的精神，我坚信，在这个学年，通过我们全体师生的共同努力，肯定能从低迷中走出来，我校的教学成果肯定会有质的飞越。下面就如何提高教学质量谈谈我的看法。一、存在问题1、老师责任心不强，没有切实抓好课堂教学。2、不重视抓好中下层面学生转化。3、部分老师极少钻研教材，对教材处理不当。4、老师教学理念陈旧，教学方法简洁。5、学校的一些安排方案、措施没有落实到位。二、工作构想1、狠抓师德师风建设，强化老师责随意识、质量意识。2、坚固树立质量第一的思想，充分发挥课堂教学主阵地作用，让每一位老师都充分相识到质量是学的生命线，教学质量的好坏，不仅影响个人形象，也干脆影响个人经济利益。3、加大中下层面学生转化的工作务度，制定切实可行的工作安排并仔细实施。4、努力提高老师自身素养，提升老师教化教学水平，做好新老师帮、带、扶工作。5、狠抓毕业班教学工作，针对我校毕业班现状，想方设法、百计千方，尽最大实力提高教学成果。三、详细措施1、搞好班子建设，团结一心，主攻教学，班子成员勇挑重担，领先示范。2、带好师资队伍，选择骨干力气兼任重点学段，重点学科教学，特殊是五、六年级的教学。3、从“教”入手，重点落实以下几点：要求全体老师不断更新教化观念，坚固树立质量意识。加强教学常规管理，向常规要质量。注意教学过程管理，向过程要质量。完善落实嘉奖机制，激励提升教学质量。4、加强家、校联系，共同做好学生思想及学业工作。5、充分利用点滴时间，下苦功夫，主攻薄弱学科，决不放弃一名后进生，力争突破。不当之处，敬请指正，感谢大家。南岭小学龙新建 2014年8月18日篇二：2015全市小学英语教学质量分析会发言稿 篇二2015全市小学英语教学质量分析会发言稿 全市小学英语教学质量分析会发言稿 敬重的各位领导：首先感谢市教化局、教研室领导给XX教办这个机会，向各位领导汇报XX在小学英语教化工作中的点滴做法。不当之处，敬请指责指正。XX镇现有完全小学8处，现有小学生XXX人，61个教学班，在职老师XX人。近年来，XX镇教办在市教化局的正确领导和市教研室的亲切关怀下，以提高XX小学英语教学质量为总抓手，不断强化队伍建设，落实教学常规，创新教学探讨，强化质量监控，强力推动英语教学工作。一、建队伍，夯实工作基础。老师是教学的第一资源，是开展教学工作的基础。近年来，峄山镇教办针对全镇英语学科专任老师缺乏的实际，主动向市教化局领导和有关科室建议，在每年的老师招考中，都有肯定数量的英语专任老师到峄山镇任教。2015年以来，共有5名本科以上英语专业老师到XX镇任教，其中探讨生学历1人。同时，对各学校紧缺的年级英语学科，由学校支配本科以上具有英语教学阅历的老师担当专任老师，对在教学实践中教学实力差、成果不突出的专任老师随时进行调整。目前，全镇各学校有英语专任老师12名，配备数量齐全、素养优良、实力过硬。二、强培训，提高整体素养。老师素养是学科质量的保证。近年来，峄山镇立足培育“业务型、专家型、创新型”老师为目标，不断加大对英语专任老师的培训力度。去年以来，在市教研室领导的关切支持下，先后组织开展青年老师赛课、联片教研、送教下乡等近10个班次的培训沟通活动。去年暑期，组织12名英语老师赴浙江高校学习，凡是市教研室、进修学校组织或自行参与的培训活动，镇教办都主动组织人员参与。同时，利用杂志及教办博客等宣扬阵地，主动培育、宣扬、树立优秀英语老师典型，李XX等一批优秀的青年老师快速脱颖而出，成为全镇青年老师学习和效仿的榜样。三、抓教研，优化工作机制。为变更过去教研工作华而不实的做法，去年以来，峄山教办实施了兼职教研员制度，将每学科骨干老师纳入镇教研员，由各校“教研员”带动学科教研，形成镇教研员全体老师三级教研网络。坚持每月每学科开展一次集体教研活动，每次都有主题、有问题、有目标，分析教材，剖析案例，精研课题，提出问题，集体解构，教研活动取得扎实成效。同时，坚持开好“三个会”，即学期初的学情教情预料会、学期中的质量分析会、学期末的质量总结会，让成果优秀老师分析试卷、讲评教材、传授阅历。抓实教学常规，从学生书写、朗读、作业等小细微环节入手，夯实老师授课方法、学生习惯养成等基础性工作。各位领导，正如作风建设恒久在路上，在小学英语教学工作中，我们的任务、目标也恒久在路上。我们深知，峄山镇英语教学才刚刚起步，与城区市直学校、与兄弟镇街相比，我们的差距还很大。我们将把这次领导给我们峄山的发言机会作为鞭策和激励，作为新的起点和动力，多比较，找出自身差距；多学习，提高自身实力；多创新，增加工作主动性；多总结，找对努力的方向；多付出，切实提高英语教学的实效性和胜利度，让学生感知英语、知趣英语、享受英语，为学生胜利成才奠基，为峄山教化和全市英语教学质量再上新台阶做出应有的贡献。也恳请市教化局、教研室及各兄弟单位赐予更多的指责与帮助、关怀与支持。 感谢大家。4篇三：全市小学英语教学质量分析会教学阅历发言稿（共 篇三全市小学英语教学质量分析会教学阅历发言稿全市小学英语教学质量分析会教学阅历发言稿敬重的各位领导：首先感谢市教化局、教研室领导给_教办这个机会，向各位领导汇报_在小学英语教化工作中的点滴做法。不当之处，敬请指责指正。_镇现有完全小学8处，现有小学生_人，61个教学班，在职老师_人。近年来，_镇教办在市教化局的正确领导和市教研室的亲切关怀下，以提高_小学英语教学质量为总抓手，不断强化队伍建设，落实教学常规，创新教学探讨，强化质量监控，强力推动英语教学工作。一、建队伍，夯实工作基础。老师是教学的第一资源，是开展教学工作的基础。近年来，峄山镇教办针对全镇英语学科专任老师缺乏的实际，主动向市教化局领导和有关科室建议，在每年的老师招考中，都有肯定数量的英语专任老师到峄山镇任教。2012年以来，共有5名本科以上英语专业老师到_镇任教，其中探讨生学历1人。同时，对各学校紧缺的年级英语学科，由学校支配本科以上具有英语教学阅历的老师担当专任老师，对在教学实践中教学实力差、成果不突出的专任老师随时进行调整。目前，全镇各学校有英语专任老师12名，配备数量齐全、素养优良、实力过硬。二、强培训，提高整体素养。老师素养是学科质量的保证。近年来，峄山镇立足培育“业务型、专家型、创新型”老师为目标，不断加大对英语专任老师的培训力度。去年以来，在市教研室领导的关切支持下，先后组织开展青年老师赛课、联片教研、送教下乡等近10个班次的培训沟通活动。去年暑期，组织12名英语老师赴浙江高校学习，凡是市教研室、进修学校组织或自行参与的培训活动，镇教办都主动组织人员参与。同时，利用杂志及教办博客等宣扬阵地，主动培育、宣扬、树立优秀英语老师典型，李_等一批优秀的青年老师快速脱颖而出，成为全镇青年老师学习和效仿的榜样。三、抓教研，优化工作机制。为变更过去教研工作华而不实的做法，去年以来，峄山教办实施了兼职教研员制度，将每学科骨干老师纳入镇教研员，由各校“教研员”带动学科教研，形成镇教研员全体老师三级教研网络。坚持每月每学科开展一次集体教研活动，每次都有主题、有问题、有目标，分析教材，剖析案例，精研课题，提出问题，集体解构，教研活动取得扎实成效。同时，坚持开好“三个会”，即学期初的学情教情预料会、学期中的质量分析会、学期末的质量总结会，让成果优秀老师分析试卷、讲评教材、传授阅历。抓实教学常规，从学生书写、朗读、作业等小细微环节入手，夯实老师授课方法、学生习惯养成等基础性工作。各位领导，正如作风建设恒久在路上，在小学英语教学工作中，我们的任务、目标也恒久在路上。我们深知，峄山镇英语教学才刚刚起步，与城区市直学校、与兄弟镇街相比，我们的差距还很大。我们将把这次领导给我们峄山的发言机会作为鞭策和激励，作为新的起点和动力，多比较，找出自身差距；多学习，提高自身实力；多创新，增加工作主动性；多总结，找对努力的方向；多付出，切实提高英语教学的实效性和胜利度，让学生感知英语、知趣英语、享受英语，为学生胜利成才奠基，为峄山教化和全市英语教学质量再上新台阶做出应有的贡献。也恳请市教化局、教研室及各兄弟单位赐予更多的指责与帮助、关怀与支持。感谢大家。篇四：教学质量分析会发言稿 篇四在教学质量分析会上的表态发言敬重的各位领导、老师们：大家好！首先感谢各位领导给我供应这样一个机会与大家一起来探讨和学习。其实我感到特别的惭愧，与各位老师相比，我觉得自己的阅历还特别不足，而且还是半路出家，教学方式和教学手段还跟不上新课标的要求，在座的各位都比我做得好，今日在这里只是和大家谈谈个人的四点体会，不恰当的地方，还请各位领导和同事多多指教。一、培育良好的学习习惯，是小学生获得好成果的关键。教化家叶圣陶老先生曾经说：“简洁地说，教化就是养成习惯”，我国古代也早就有“少年若天性，习惯成自然”的说法。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。我常常要求学生：要会学习，会听讲，会做作业。一是要会学习。就是养成良好的学习习惯，包括细致视察，仔细做作业，擅长总结，独立思索，提出问题，不懂就问等。二是要会听讲。就是细心倾听老师的讲解，耐性倾听学生的发言。三是要会做作业。先复习再做作业，不乱涂乱画，尤其对于拼音，学生往往简单出错。许多时候，我们与家长沟通时总会说“他会做，就是马虎”或着“他很聪慧，就是简单出错”等等，而我认为不只是单纯的马虎问题，而是学习看法不够仔细。我要求每次做作业书写规范，要是写的不规范的，我就要求重作，必需平常都要养成良好的学习习惯。存在，我们就要正视这一客观现实，就要“因材施教，因人施教”。每个后进生的背后都有很多感人的闪光事迹，要耐性帮助他们，从点滴入手，与其谈心，增加其信念，使各类学生都有不同程度的进步与提高。再次，（也是最难最重要的）就是要做到“持之以恒”。培优补差工作是件极其繁重极其辛苦的工作，必需当成常常性的工作来抓，要坚持不懈地抓下去。当然这方面我也做的不好，以后还要加强。总之，教学的过程，是一个不断学习、不断积累、不断总结、不断提高、不断改进的过程；我的教学阅历还很不足，须要不断向各位请教学习。今后，还需不断丰富自我，努力提高自我综合素养，将我所学的渗透到课堂教学中，让孩子们成为真正的受益者。我的发言完毕，不当之处敬请指责指正，感谢大家！-篇五：教学质量分析会发言稿 篇五期中教学质量分析伊通镇九年一贯制学校 李海青质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最干脆的标准。我校全体老师，坚持以教学为中心，全面完成了教学任务，在全体师生的共同努力下，希望我校教学质量有了很大的提高。但是，我们应当醒悟的看到，我校的个别班级、个别学科仍旧不够志向。为进一步强化质量意识，提高教学效益，为新的教学工作供应科学的依据，确保我校教学质量稳步提升，教学质量作如下分析：总体状况分析1、从七年级成果及阅卷状况来看，七年级各科均存在基础学问驾驭不够扎实，基本功较差，详细表现在：语文阅读实力较差，学生写作存在肯定的问题，如标点不规范，同音字、形近字混用，有相当一部分同学字数不符合要求；作文中心不明确，层次不清，想到哪、说到哪，凑字数，语言表达词不达意；优秀作文偏少。有部分作文立意肤浅，内容不详细。有的作文随意更改命题，或半命题作文不会填题。七年级的学生积累的英语词汇较少，单词过关率不高、阅读实力较差、写作实力还要提高；数学基本运算实力一般，几何语言的驾驭不扎实、推理实力不强、实际问题的分析与解决策略驾驭不好。其它小科也没有达到预期的效果。 2.从八年级试卷来看，八年级各科均存在基础学问不够牢靠，学生英语单词驾驭不好，语法结构不清，单词拼法错误较多，书写极不规范，不留意审题；语文背诵积累不坚固，默写书写不规范，有部分学校没有仔细进行名著阅读与举荐的教学，部分学生答非所问，审题不细致，不按要求填空，课内文言字词教学不扎实，积累不够，语文学科的阅读教学要紧扣文章题材、体材特点进行教学，且在专题教学中，要引导学生学习对事物的多元相识，学生普遍半命题作文不会填题，立意选材上求四平八稳，内容方面较为空洞，书写文面较差。不能合理支配结构，相当一部分学生标点符号运用不正确；物理由于试题综合性强、开放性大，学生基础学问、基本技能驾驭不够好，实力训练不够。总的来说，学生运用所学学问解决实际问题的实力较差，审题不清，学生从题目中获得信息解决问题的实力较弱。3、从九年级试卷分析中看出老师在教学过程中对学生基本概念的驾驭、书写、答题格式、作图规范、英语词汇积累、英语语法、语文课外阅读等方面要求不够，导致在这类试题中丢分率较高，老师在日常教学中应针对这些问题加强训练，仔细解读教材内容及课标，“回来教材、回来基础”，结合学科学问特点有目的的扩高校生学问面，渐渐养成良好的学习习惯，不轻易拉下任何一个学生，否则到初三年级差异会越来越大。 4.从试卷中还反映出课堂教学效率不高，日常教学中丢下的学问点较多，面对基础较差的学生缺乏一个针对学校实际的较为完善的提高教化教学质量的措施。老师教化教学理念陈旧，有的老师还在采纳“一支粉笔、一块黑板”上完一堂课的教学模式，课堂上满堂灌，生怕有哪一个学问点没有包讲到；老师对教材的解读实力有限，三维目标的落实较欠缺，老师专业素养亟待提高。