小学五年级语文教案——《珍珠鸟》第二谭时教学设计22122.docx
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小学五年级语文教案——《珍珠鸟》第二谭时教学设计22122.docx
教学目标:1.重点学习1012自然段,通过精读;一;一;讨论;一;一;精读的过程,加深对文章的理解和感悟,提高学生精读水平。2.学习有声有色地背诵,培养学生的语感,丰富语言积累。3.培养学生爱护生命、善待动物的情感。教学重点:精读;一;一;讨论;一;一;精读,加深对文章的理解和感悟。教学难点:通过讨论提高学生的精读水平。学习方式:自主、探究。教具准备:教学课件。教时安排:第2教时。教学过程:一、激趣导入1、同学们,你们喜欢和小动物交朋友吗2、(展示珍珠鸟课件)这就是今天我们要结识的新朋友;一;一;珍珠鸟。3、谁能够用从课文中积累的语言介绍一下你们新朋友的样子(要求用赞美的语气)(激发学习兴趣,拉近学生与珍珠鸟的距离。)二、读文定标1、快速读文,回忆课文除了介绍了珍珠鸟的样子以外,还写了哪些内容2、结合书后练习,说一说这节课应重点学习哪些内容(学生参与学习目标的确立,有利于学生自主性的发挥,使学生的学习更有目的性。)三、精读;一;一;讨论;一;一;精读1、请大家仔细读10;一;一;12自然段,看看自己的预习时写的精度笔记还有没有需要修改和补充的2、小组交流、讨论精读笔记。指名读讨论、交流的要求。(课件)按精读一段话的步骤交流。注意倾听其他同学的发言,对照自己的精读笔记用铅笔标出与发言人意见不一致的地方。交流、讨论不同的看法,同时修改笔记。交流、讨论。3、汇报研讨。那个小组愿意展示一下交流、讨论的成果(按精读步骤发言)通过品评好词佳句和设疑,引导学生理解感悟出:因为作者喜爱小鸟,才能为它创造自由、宽容的空间。自由宽容的空间培养了信赖,赢得了信赖。重点感悟:课件:它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。在理解感悟精读段的过程中练习朗读。在汇报探究的过程中及时评价。谈收获。通过刚才的学习,你有哪些收获(可以从内容、中心两个方面谈;重点引导学生从学习方法上谈。)反复朗读可以加深对内容的理解感悟。品评重点词句可以加深对内容的理解感悟;交流、讨论可以进一步加深对内容的理解感悟。(先读书,先思考,先探究,调动学生自主学习的积极性。通过交流讨论,加深对文章的理解和感悟,提高审美情趣。)四、有声有色地背诵。1、回顾有声有色背诵的要求后练习2、指名背诵。3、自评、互评、感悟。4、有声有色地背诵。(通过背;一;一;评;一;一;背,培养学生的语感,丰富语言积累,受到美的熏陶。)课外拓展:搜集人与人之间、人与动物之间相互信赖的故事。内容总结(1)教学目标:1.重点学习1012自然段,通过精读(2)教学目标:1.重点学习1012自然段,通过精读(3)一(4)2.学习有声有色地背诵,培养学生的语感,丰富语言积累(5)(课件)按精读一段话的步骤交流(6)注意倾听其他同学的发言,对照自己的精读笔记用铅笔标出与发言人意见不一致的地方(7)自由宽容的空间培养了信赖,赢得了信赖(8)反复朗读可以加深对内容的理解感悟(9)3、自评、互评、感悟6