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    2022小学语文四年级教案——《天安门广场》教学设计之三52483.docx

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    2022小学语文四年级教案——《天安门广场》教学设计之三52483.docx

    小学语文四年级教案?天安门广场?教学设计之三教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字。结合有关词语理解句子。3、知道天安门是新中国的象征,激发学生热爱祖国的思想感情。4、通过品读、感悟、交流,对学生观察能力、理解能力、表达能力的障碍进行诊断与矫治。教学过程:一、影片导入,根底性诊断1、观看影片?开国大典?片段让学生仔细观察天安门的布局,指名学生口述。师:想不想去游览一次?今天老师就和大家一起去游览天安门广场。2、板书课题。二、品读课文,优化新授一、自读课文,了解大意,学习生字词。先让学生通读一遍,注意读通读顺课文,然后让学生再读课文,一边读一边思考:这篇课文主要告诉我们什么?板书:最宽广、最壮丽二、住重点词句,探究课文内容、语言表达师:作者为了突出天安门广场最宽广、最壮丽的特点,主要写了天安门广场哪些景物和场景?1、学习第二节1、自读课文,思考这一段主要写了什么地方?2、师范读,学生边听边想象画面。3、讨论理解:你觉得天安门怎样?是从哪看它的雄伟壮丽的?相机理解:雕梁画栋,汉白玉、华表、蟠龙花纹、格外挺拔在此根底上还要抓住红、黄、蓝等词体会天安门的雄伟壮丽4、看图激情,师声情并茂介绍画面。5、导读出对天安门广场的赞美。2、学习第三节1、小结第二节学法。2、自学第三节。3、汇报交流自学情况。3、学习第四节1、指名读课文,注意理解向往象征。2、思考:为什么全国各族人民无比向往天安门?为什么天安门是新中国的象征?3、观看影片?开国大典?片段。4、指导用自豪的语气朗读。4、学习五、六节1、读第五节,理解曙光、晨曦、雄姿、旭日等词。2、指名读,思考:升旗仪式什么时候举行?你怎么理解五星红旗与旭日一同升起?3、自由练读,边读边想象,晨曦中天安门城楼的雄姿。4、自由轻声读第六节。思考:节日到来时,天安门广场怎么样?夜晚的天安门广场又是怎样?5、幻灯出示每当节日到来,天安门广场更是,。无数盆鲜花组成,把广场装点得犹如的大花园。入夜,天安门广场。来自祖国各地的人们,。与辉映,伴齐飞,天安门广场起来了。讨论填空,看图理解,所填词语。6、指导朗读:看到这么美好的景象,这么热闹的场面,你们心里感到怎样?指导读出欣喜、冲动三、二次感知,理解性诊断与矫治1、师:同学们,现在我们再读第二节,相信大家必定还有收获。2、自由读,边读边作记号,用画出表示事物的词。用mdash;mdash;画出表示方位转换的词。3、汇报交流,师生总结。广场北端天安门mdash;前mdash;金水河mdash;上mdash;金水桥mdash;两旁mdash;华表mdash;上面mdash;4、小结方法。告诉学生这是转换方法的一种,即从一种景物开始逐步承接转换。我们写一处景物时通常要运用这种方法。5、适时迁移,自主性诊断与矫治1、师:刚刚我们知道了一种描写景物的方法,现在大家现学现用,选择一处景物写一段话,同桌可以交流2、汇报交流,师生评价。四、共同小结。内容总结1小学语文四年级教案?天安门广场?教学设计之三教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文24、通过品读、感悟、交流,对学生观察能力、理解能力、表达能力的障碍进行诊断与矫治35、幻灯出示每当节日到来,天安门广场更是,4无数盆鲜花组成,把广场装点得犹如的大花园5来自祖国各地的人们,6与辉映,伴齐飞,天安门广场起来了7四、共同小结6

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