2022小学语文五年级教案——学生课本剧表演记实——关于《小稻秧脱险记》的阅读教学 (2)54297.docx

小学语文五年级教案学生课本剧表演记实关于?小稻秧脱险记?的阅读教学?小稻秧脱险记?是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法，切合了儿童喜欢看童话故事的心理。著名特级教师于永正在进行这一课的阅读教学时，主要采用了让学生进行课本剧表演的教学手段。于是，我在教学时，不妨也东施效颦了一回。一、提出要求，学生自主排练在第一教时初步阅读感知课文后，我要求学生自由分组组合，演一演课文。要求：1、共分4组，每组人数在10-12人。2、角色分配合理，并要求做角色介绍。二、学生分组表演比赛，进行民主评议。四组分别进行表演，每组推荐一人进行评议、打分。在实施前，我的心理有些担忧：1、学生的表演会不会变成单纯的搞笑表演。1、有能力完全自主地通过语文活动到达阅读教学的目的吗？在听了孩子表演时的自主评价后，我不由得为自己的大胆尝试喝彩，听听孩子争先恐后的发言吧：一、课文语言文字的评价：我认为这些小稻秧表演的很好，他们表演出了蛮不讲理，气势汹汹的霸王样子。我认为有一棵小稻秧表演的不对，他不是一拥而上，而是在跳，变成了一跳而上。我喜欢这一组的杂草，他们把有气无力纷纷倒下表演的很像，看来被喷雾器大夫消灭了。我认为这些杂草在有气无力地说：lsquo;完了，我们都喘不过气来啦。rsquo;读得太快，应该在lsquo;我们都rsquo;后面停一下，这样才像有气无力。我认为这些杂草不是纷纷倒下的，而是一下子整齐地倒下，他们应该三五成群有先有后倒下。我喜欢这组，喷雾器大夫和杂草配合得很好，当喷雾器大夫开始喷洒时，其中一棵杂草马上抬头问，表现出了警觉。二、表演艺术上的评价：喷雾器大夫的动作很像，一只手在摇动，一只手在给杂草喷洒。这一组表演时没有面向观众，我们都没有看到他们的表演。他们选的位置太靠近教室门口了，有的甚至半个人在门外。他们有几个人在笑。喷雾器大夫没有喷洒到其中的两棵杂草。教学后，我的感受是原来：不是学生不能，而是你不想；不是学生不会，而是你不敢。内容总结1小学语文五年级教案学生课本剧表演记实关于?小稻秧脱险记?的阅读教学?小稻秧脱险记?是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中2小学语文五年级教案学生课本剧表演记实关于?小稻秧脱险记?的阅读教学?小稻秧脱险记?是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中3全文采用拟人化的手法，切合了儿童喜欢看童话故事的心理4